Trabajemos juntos por un futuro mejor - Conafe

importante que los escuches con atención, anotes
las ideas más importantes y cierres la sesión
compartiendo estrategias para que las desarrollen
en su casa.
b) Segunda semana. Elige la estrategia periódico
mural. Busca información sobre la competencia,
y apóyate en el Anexo 2. Elige la información
más relevante y elabora pequeños textos en hojas
de color; acompaña los mensajes con imágenes
ilustrativas, con la finalidad de facilitar su
comprensión. Recuerda invitar a las familias a
ver el periódico mural, en el que te sugerimos
destinar un espacio para que ellos escriban o dibujen
la forma en que sus hijos son autónomos
e independientes.
c) Tercera semana. Selecciona la estrategia hoja
de información básica. Busca contenidos sobre
el tema, o bien, utiliza los del Anexo 2. También
puedes abordar otro tema que hayas identificado
en el grupo de padres y madres de familia. Escribe
mensajes con información relevante, procura
incluir imágenes descriptivas y asegúrate de que
todas las familias reciban esos mensajes.
d) Si has observado dificultades para esta competencia
en algún niño y que además su familia no
ha participado en las diferentes actividades con
la escuela, puedes realizar una visita domiciliaria
para saber qué sucede y brindar apoyo en lo
que se requiera.
Competencia 6. Promueve oportunidades de
aprendizaje para su hijo
Una vez que has promovido las relaciones familiares,
la comunicación, la expresión de sentimientos y
la autonomía, te sugerimos introducir la competencia
parental “Promueve oportunidades de aprendizaje
para su hijo”.
Realiza tu plan para el mes y selecciona algunas actividades
directas e indirectas:
a) Primera semana. Puedes organizar una plática o
conferencia, en la que transmitas a las familias
lo que los niños deben aprender y desarrollar
durante el ciclo escolar. Seguramente atiendes
un grupo multigrado, por lo que te proponemos
presentar a las familias lo que los niños aprenden
y desarrollan en cada etapa. Utiliza los cuadros
de desarrollo, del Anexo 1, para organizar
tu plática; y anima a los padres, las madres y los
cuidadores a que den ejemplos de lo que su hijo
puede hacer. Asegúrate de que en esta reunión
reconozcan que sus hijos están cambiando, que
tienen facilidad para algunas materias y dificultad
para otras, pero que con ayuda pueden
hacer más fácil su aprendizaje, por lo que si les
muestran interés en lo que hacen, respetan sus
habilidades, los apoyan o buscan ayuda para las
materias que les sean difíciles, entonces ellos se
esforzarán más y tendrán más éxito en la escuela.
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