Dossier de presentación - La pizarra digital
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PROYECTOS DE<br />
INNOVACIÓN PARA<br />
EDUCACIÓN<br />
Soluciones <strong>de</strong> equipamiento <strong>digital</strong><br />
para la ESCUELA 2.0<br />
CENTRO PILOTO<br />
y<br />
CENTRO MODELO<br />
<strong>Dossier</strong> informativo<br />
Septiembre 2009
StudyPLAN s.l.<br />
Proveedor <strong>de</strong> equipamiento <strong>digital</strong> para educación <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1991<br />
Email: comercial@studyplan.escomercial@studyplan.es<br />
Website: www.studyplan.es<br />
ÍNDICE:<br />
1.- Nuevos mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> tecnología en el aula: la Pizarra Digital y el aula <strong>de</strong> informática<br />
móvil .................................................................................................................................... 3<br />
2.-EL CAMBIO DE LA PIZARRA DE TIZA A LA PDi............................................................... 5<br />
3.- El presupuesto <strong>de</strong>l equipamiento por aula y grupo <strong>de</strong> aulas ...................................... 14<br />
4.1- El coste <strong>de</strong>l equipamiento esencial por aula ............................................................ 15<br />
4.2- El coste <strong>de</strong>l equipamiento opcional........................................................................... 16<br />
4.3- Plan <strong>de</strong> inversiones implementando múltiplos <strong>de</strong> 5 aulas ........................................ 17<br />
5.- Servicios gratuitos: ...................................................................................................... 17<br />
Contenidos <strong>digital</strong>es en formato abierto ....................................................................... 17<br />
Un servicio post-venta esmerado .................................................................................. 17<br />
6.- Formación <strong>de</strong>l profesorado .......................................................................................... 18<br />
7.- Cuota <strong>de</strong> mercado <strong>de</strong> eBeam® en España................................................................... 18<br />
8 .- Acerca <strong>de</strong> StudyPLAN, distribuidor mayorista <strong>de</strong> soluciones <strong>de</strong> tecnología para<br />
educación: ......................................................................................................................... 19<br />
8 .- Acerca <strong>de</strong> FAIBO, fabricante español <strong>de</strong> las <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> acero vitrificado blanco<br />
mate .................................................................................................................................. 19<br />
9.- Algunos centros <strong>de</strong> formación e Instituciones educativas que ya están invirtiendo en<br />
tecnología relacionada con la “Escuela 2.0”: ................................................................... 20<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 2 <strong>de</strong> 20
1.- Nuevos mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> tecnología en el aula: la<br />
Pizarra Digital y el aula <strong>de</strong> informática móvil<br />
INTRODUCCIÓN:<br />
EL NUEVO CONCEPTO DE ESCUELA 2.0<br />
El objetivo <strong>de</strong>l presente documento es<br />
explicar los motivos por los que los centros han<br />
<strong>de</strong> invertir en nuevos mo<strong>de</strong>los tecnológicos e<br />
informáticos para uso combinado en las aulas<br />
con las técnicas <strong>de</strong> enseñanza tradicionales.<br />
<strong>La</strong>s soluciones propuestas ya se utilizan<br />
en multitud <strong>de</strong> centros en España y es el fruto <strong>de</strong>l<br />
trabajo <strong>de</strong> expertos en tecnología aplicada al<br />
ámbito educativo, grupos <strong>de</strong> trabajo y la<br />
experiencia práctica <strong>de</strong> profesores en activo que<br />
han probado distintas soluciones y<br />
configuraciones durante varios años.<br />
MODELOS ANTERIORES:<br />
En los años 90 se promocionaba dos<br />
mo<strong>de</strong>los tecnológicos en las aulas.<br />
Por una parte, uno se basaba en el uso<br />
<strong>de</strong> un or<strong>de</strong>nador, un proyector y una pantalla<br />
enrollable <strong>de</strong> proyección, que se usaba <strong>de</strong> forma<br />
temporal en la clase para trabajar con<br />
Powerpoint o para presentar alguna aplicación<br />
multimedia.<br />
El segundo mo<strong>de</strong>lo consistía en equipar<br />
una o varias aulas con or<strong>de</strong>nadores creando las<br />
clásicas aulas <strong>de</strong> informática. Consistía en<br />
or<strong>de</strong>nadores conectados en red <strong>de</strong> área local y a<br />
Internet a las que acudían (y acu<strong>de</strong>n) los grupos<br />
<strong>de</strong> alumnos con una frecuencia variable.<br />
Este mo<strong>de</strong>lo sigue vigente y se usa en la<br />
gran mayoría <strong>de</strong> los centros en España. No<br />
obstante, existen algunos problemas <strong>de</strong><br />
coinci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> horarios con otros profesores,<br />
escasez <strong>de</strong> contenidos curriculares <strong>digital</strong>es y el<br />
problema <strong>de</strong> las averías.<br />
El nuevo reto planteado por las<br />
administraciones públicas consiste en <strong>de</strong>sarrollar<br />
proyectos centrados en mo<strong>de</strong>los innovadores,<br />
más prácticos y que implica cambios importantes<br />
frente a mo<strong>de</strong>los anteriores. Se trata <strong>de</strong> equipar<br />
cada aula con la tecnología necesaria e<br />
integrarlo realmente en la enseñanza diaria.<br />
Para ello, hay que abordar varios<br />
aspectos fundamentales simultáneamente:<br />
1. Asesoramiento: Hay <strong>de</strong>terminadas<br />
<strong>de</strong>cisiones que requieren un amplio<br />
conocimiento <strong>de</strong>l sector <strong>de</strong> las TIC<br />
aplicadas a la educación. Ha <strong>de</strong> estar en<br />
buenas manos.<br />
2. Adquirir equipamiento <strong>de</strong> rigurosa<br />
actualidad, <strong>de</strong> marcas reconocidas y con<br />
plenas garantías y con suficiente cuota <strong>de</strong><br />
mercado como para confiar en ello. <strong>La</strong><br />
tecnología se renueva constantemente y ha<br />
<strong>de</strong> apostar por una marca concreta cuando<br />
hay muchas compitiendo en el mismo<br />
segmento <strong>de</strong>l mercado.<br />
3. Instalación técnica, y soporte post-venta<br />
para garantizar el correcto funcionamiento<br />
<strong>de</strong> toda la configuración<br />
4. Formación en el manejo para que el<br />
equipo <strong>de</strong> docentes pueda recibir la<br />
formación necesaria como para sentirse<br />
seguros a la hora <strong>de</strong> utilizarlos en clase.<br />
5. Contenidos pedagógicos: Aunque las<br />
mejores marcas <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong>s <strong>digital</strong>es<br />
interactivas incluyen un software para crear<br />
contenidos (herramienta <strong>de</strong> autor), es<br />
importante que el profesor pueda partir <strong>de</strong><br />
contenidos ya creados y que tenga una<br />
amplia gama <strong>de</strong> ejemplos y unida<strong>de</strong>s<br />
didácticas creadas específicamente para la<br />
PDi.<br />
6. Financiación opcional: <strong>La</strong> adquisición <strong>de</strong><br />
una configuración básica <strong>de</strong> PDi para 5<br />
aulas está en torno a 12.000 Euros (2.400<br />
Euros por aula). Existe la opción <strong>de</strong><br />
RENTING o ARRENDAMIENTO<br />
FINANCIERO para convertir la inversión en<br />
una módica cuota mensual (entre 24 y 72<br />
meses).<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 3 <strong>de</strong> 20
<strong>La</strong> Escuela 2.0 es un planteamiento que<br />
implica llevar la tecnología informática a cada<br />
aula y usarla con todas las asignatura integrando<br />
2 mo<strong>de</strong>los tecnológicos nuevos que<br />
estudiaremos a lo largo <strong>de</strong> este <strong>Dossier</strong>.<br />
Los colegios privados y concertados no<br />
pue<strong>de</strong>n quedarse atrás cuando estas iniciativas<br />
prometen ver la luz durante el curso escolar 2009<br />
– 2010 en la mayoría <strong>de</strong> los centros públicos <strong>de</strong><br />
España y don<strong>de</strong> el primer año <strong>de</strong> implantación se<br />
centrará principalmente en 5º <strong>de</strong> Primaria.<br />
NUEVOS MODELOS DE EQUIPAMIENTO<br />
DIGITAL A INSTALAR DE FORMA<br />
PROGRESIVA<br />
<strong>La</strong> Escuela 2.0 abarca 2 nuevos mo<strong>de</strong>los<br />
<strong>de</strong> equipamiento <strong>digital</strong> a utilizar en cada aula:<br />
1. El Mo<strong>de</strong>lo AULA con <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong><br />
interactiva (PDI) que requerirá un<br />
or<strong>de</strong>nador (CPU o portátil – cuyo precio<br />
no está incluido), un proyector fijo a<br />
techo o pared, una <strong>pizarra</strong> polivalente<br />
(que sirva para escritura, proyección y<br />
como <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong> interactiva (PDi),<br />
acceso a Internet con banda ancha<br />
(coste no incluido), opcionalmente<br />
altavoces para el audio, servicio <strong>de</strong><br />
instalación y varias dispositivos <strong>de</strong><br />
entrada y/o salida <strong>digital</strong> opcionales que<br />
se pue<strong>de</strong>n compartir entre varias aulas.<br />
2. El Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> INFORMÁTICA móvil<br />
(AIM) <strong>de</strong> forma que se pueda usar<br />
portátiles o los nuevos MiniPCs o<br />
NetBooks para las clases para trabajo<br />
grupal o individual, con conexión a<br />
Internet por wifi.<br />
El primer mo<strong>de</strong>lo ha <strong>de</strong> contar con un<br />
conjunto <strong>de</strong> elementos que pue<strong>de</strong>n ser fijos o<br />
portátiles aunque se recomienda la primera<br />
opción por la inmediatez <strong>de</strong> funcionamiento. El<br />
segundo, al ser un sistema <strong>de</strong> carro móvil, se<br />
podrá <strong>de</strong>splazar para su utilización temporal en<br />
cada aula, aunque se recomienda que tenga una<br />
ubicación fija con conexión a red LAN y toma<br />
eléctrica in<strong>de</strong>pendiente (con línea directa al<br />
cuadro eléctrico <strong>de</strong>l centro) para recarga <strong>de</strong> los<br />
portátiles. MiniPCs o Netbooks cuando no están<br />
en uso.<br />
EL “CENTRO PILOTO” y EL “CENTRO<br />
MODELO” DE STUDYPLAN<br />
<strong>La</strong>s implicaciones <strong>de</strong> inversión que exige<br />
este tipo <strong>de</strong> proyecto aconsejan adquirir el<br />
equipamiento <strong>de</strong> forma planificada para ir<br />
equipando progresivamente TODAS las aulas<br />
con un mo<strong>de</strong>lo u otro (o ambos) en función <strong>de</strong><br />
las posibilida<strong>de</strong>s financieras <strong>de</strong>l centro.<br />
Hemos planteado calcular los costes<br />
totales para equipar las aulas abarcando 5<br />
aulas cada año (Centro Piloto) o 15 aulas en 3<br />
años (Centro Mo<strong>de</strong>lo) – que pue<strong>de</strong> ser <strong>de</strong><br />
forma progresiva (un aula cada 2 meses) o <strong>de</strong><br />
una vez y haciendo uso <strong>de</strong> las opciones <strong>de</strong><br />
financiación por RENTING O ARRENDAMIENTO<br />
FINANCIERO.<br />
El proyecto incluye un servicio integral<br />
para resolver todas las fases <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong><br />
productos, instalación, puesta en servicio,<br />
formación y servicio post-venta con un único<br />
proveedor especializado.<br />
A<strong>de</strong>más, como “Centro Piloto” o Centro<br />
Mo<strong>de</strong>lo” obtendrá condiciones muy ventajosas<br />
en forma <strong>de</strong> <strong>de</strong>scuentos (hasta 15% en eBeam®<br />
y <strong>pizarra</strong>s polivalentes y un <strong>de</strong>scuento variable<br />
en los <strong>de</strong>más componentes), 30% <strong>de</strong> <strong>de</strong>scuento<br />
en formación presencial, y un 40% <strong>de</strong> <strong>de</strong>scuento<br />
en los servicios <strong>de</strong> instalación profesionales a<br />
través <strong>de</strong>l Servicio BONO ATIS® 12H otros<br />
servicios gratuitos.<br />
SERVICIOS GRATUITOS<br />
Como parte integrante <strong>de</strong>l convenio <strong>de</strong><br />
colaboración, StudyPLAN ofrece un conjunto <strong>de</strong><br />
servicios gratuitos durante toda la vigencia <strong>de</strong>l<br />
contrato que son:<br />
1) Consultas por tlf y/o email<br />
2) Consultas pedagógicas por tlf y/o email<br />
3) Acceso a cientos <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s<br />
didácticas creadas en ScrapBook <strong>de</strong><br />
eBeam® abarcando la mayoría <strong>de</strong> las<br />
asignaturas en formato abierto (es <strong>de</strong>cir,<br />
que el profesor pue<strong>de</strong> modificar estos<br />
contenidos <strong>digital</strong>es para adaptarlos a sus<br />
necesida<strong>de</strong>s específicas.<br />
4) Participación <strong>de</strong>l centro en un “Case<br />
STudy” con fines promocionales.<br />
AMORTIZACIÓN:<br />
El equipamiento informático es<br />
amortizable en 3 años según la legislación<br />
contable vigente. Por lo que se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>ducir <strong>de</strong><br />
los beneficios brutos <strong>de</strong>l centro un 33% <strong>de</strong> los<br />
costes <strong>de</strong> las inversiones en informática<br />
anualmente. <strong>La</strong> fuinanciación se pue<strong>de</strong> solicitar<br />
entre 24 y 72 meses mediante RENTING o<br />
ARRENDAMIENTO FINANCIERO.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 4 <strong>de</strong> 20
ELEMENTOS DE INSTALACIÓN FIJA<br />
POR AULA Y OPCIONES COMPARTIDOS<br />
Pizarra Interactiva<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pizarra <strong>de</strong> uso polivalente (escritura,<br />
proyección y como PDi)<br />
Sistema <strong>de</strong> proyección fijo (al techo o<br />
pared) según se instale proyector <strong>de</strong><br />
alcance largo (1), corto (2) o ultracorto<br />
(3)<br />
Or<strong>de</strong>nador fijo (CPU) instalado fijo o<br />
portátil con/sin sistemas anti-hurto,<br />
Conexión a Internet con access point<br />
para wifi o punto <strong>de</strong> conexión por cable,<br />
Sistema <strong>de</strong> altavoces in<strong>de</strong>pendiente<br />
(opcional) para po<strong>de</strong>r escuchar películas,<br />
vi<strong>de</strong>o o programas con audio<br />
Opciones compartidos entre varias<br />
aulas: impresora, visualizador <strong>digital</strong>,<br />
tableta <strong>digital</strong> inalámbrica, micrófono<br />
inalámbrico, etc.. Este equipamiento será<br />
portátil, <strong>de</strong> conexión inmediata y<br />
fácilmente transportable <strong>de</strong> un aula a<br />
otro según cada necesida<strong>de</strong>s.<br />
Impresora<br />
Inyección <strong>de</strong> Tinta<br />
Punto <strong>de</strong> Acceso<br />
Inalámbrico<br />
Terminal<br />
<strong>de</strong>l Profesor<br />
Proyector<br />
2.-EL CAMBIO DE LA PIZARRA DE TIZA A LA PDi<br />
LA PIZARRA POLIVALENTE<br />
<strong>La</strong> mayoría <strong>de</strong> los centros educativos<br />
en España utilizan <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza en las<br />
aulas. Aunque existen <strong>pizarra</strong>s blancas <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
hace más <strong>de</strong> 30 años, su implantación ha sido<br />
escasa. Esto se <strong>de</strong>be principalmente al coste<br />
adicional que implica los rotuladores especiales<br />
<strong>de</strong> tinta seca – en comparación con el precio <strong>de</strong><br />
la tiza.<br />
altísimo y la inmensa mayoría <strong>de</strong>l profesorado<br />
está acostumbrado a trabajar con <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza<br />
a diario. En este propuesta, tenemos muy en<br />
cuenta esta premisa y ofrecemos una solución<br />
que sea compatible con esta realidad.<br />
El uso <strong>de</strong> los proyectores (también<br />
conocidos como cañones) en las aulas no es<br />
nuevo. Hace más <strong>de</strong> 15 años que se usan pero<br />
requerían <strong>de</strong> otro elemento imprescindible: la<br />
pantalla enrollable <strong>de</strong> proyección. Sus<br />
principales características era su acabado blanco<br />
mate y don<strong>de</strong> NO se podía escribir.<br />
Con la nueva tecnología <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong>s<br />
<strong>digital</strong>es interactivas, la pantalla enrollable <strong>de</strong><br />
proyección NO SIRVE porque se mueve. Aunque<br />
los proyectores actuales tienen capacidad<br />
lumínica para po<strong>de</strong>r proyectar directamente en la<br />
<strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> tiza, lo más recomendado es sustituir<br />
las <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza por <strong>pizarra</strong>s blancas<br />
antirreflectantes.<br />
Estas <strong>pizarra</strong>s sirven para varias<br />
funciones simultáneamente:<br />
1) Como <strong>pizarra</strong> normal para escritura con<br />
rotuladores <strong>de</strong> fácil borrado,<br />
2) Como superficie <strong>de</strong> proyección<br />
3) Como <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong> interactiva<br />
4) Como superficie magnética<br />
Por lo tanto, el porcentaje <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong><br />
tiza todavía en uso en España sigue siendo<br />
Por lo que les hemos bautizado con el nombre<br />
<strong>de</strong> “Pizarras Polivalentes”.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 5 <strong>de</strong> 20
PIZARRAS POLIVALENTES DE<br />
EXCELENTE CALIDAD FABRICADAS EN<br />
ESPAÑA<br />
Hay varios fabricantes <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong>s en<br />
España, y StudyPLAN trabaja con varios <strong>de</strong><br />
ellos. Cabe <strong>de</strong>stacar a FAIBO y LAMI ROTIL.<br />
Ambos fabrican <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> excelente calidad<br />
con las máximas garantías. Disponen <strong>de</strong> varias<br />
calida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> acabado <strong>de</strong> superficies y tienen uno<br />
en concreto que cumple las recomendaciones <strong>de</strong><br />
polivalencia (escritura + proyección + uso como<br />
PDi).<br />
Estamos hablando <strong>de</strong> acero vitrificado<br />
blanco mate. Esta <strong>pizarra</strong> se fabrica en varias<br />
medidas estándar y a medida. A<strong>de</strong>más, ofrecen<br />
25 años <strong>de</strong> garantía en la superficie por sus<br />
magníficas prestaciones y robustez.<br />
EL ACERO VITRIFICADO BLANCO MATE:<br />
UNA SUPERFICIE POLIVALENTE Y ANTI-<br />
VANDÁLICA<br />
Los proyectores usan lámparas cada vez<br />
más potentes (que se mi<strong>de</strong> en lúmenes) y es<br />
vital evitar los incómodos reflejos en la <strong>pizarra</strong>.<br />
Para ello, el acabado <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong>be ser <strong>de</strong><br />
acabado mate o antirreflectante para difuminar<br />
el <strong>de</strong>stello pero sin renunciar a po<strong>de</strong>r usarla para<br />
escribir con rotuladores <strong>de</strong> fácil borrado.<br />
Ejemplo <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> acero vitrificado <strong>de</strong> 122 x 150 con el<br />
sistema eBeam® instalado en una esquina.<br />
<strong>La</strong>s superficies <strong>de</strong> otras marcas <strong>de</strong> PDi<br />
como las táctiles son extremadamente frágiles.<br />
Un alumno molesto por un suspenso o por un<br />
castigo pue<strong>de</strong> dañar <strong>de</strong> forma irreparable la<br />
<strong>pizarra</strong> con simplemente rasgarlo con un cutter o<br />
un bolígrafo <strong>de</strong>sgarrando la superficie exterior.<br />
A<strong>de</strong>más, como son marcas multinacionales que<br />
han llevado su fabricación a la China por los<br />
ahorros <strong>de</strong> costes <strong>de</strong> producción, no tienen<br />
infraestructura para reparaciones en España por<br />
lo que cualquier daño en la superficie es<br />
irreparable.<br />
Por otra parte, el material <strong>de</strong> la superficie<br />
<strong>de</strong> las <strong>pizarra</strong>s táctiles no es apropiado para uso<br />
intensivo con rotulador. De hecho, algunos<br />
fabricantes <strong>de</strong>saconsejan su uso para escritura<br />
con rotulador por los problemas <strong>de</strong> borrado por lo<br />
que es imposible su uso como <strong>pizarra</strong><br />
polivalente.<br />
COMBINACIONES DE PIZARRA DE TIZA,<br />
Y PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA<br />
<strong>La</strong>s <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> acero vitrificado son<br />
las más resistentes <strong>de</strong>l mercado. De hecho, el<br />
material laminado <strong>de</strong> acero vitrificado se usa<br />
también en la construcción para las fachadas. Se<br />
trata <strong>de</strong> una lámina <strong>de</strong> acero al cual se pinta con<br />
una gruesa capa <strong>de</strong> resina especial y se<br />
introduce en un horno industrial a 800º<br />
centígrados para cristalizar la resina. De allí el<br />
nombre <strong>de</strong> acero “vitrificado”. Con este<br />
tratamiento, el fabricante ofrece una garantía <strong>de</strong><br />
25 años dado que es muy difícil <strong>de</strong> rallar o<br />
estropear.<br />
Si se <strong>de</strong>sea mantener la <strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> tiza<br />
tradicional y ocupa gran parte <strong>de</strong> la pared frontal<br />
<strong>de</strong> la clase, se pue<strong>de</strong> optar por instalar una<br />
<strong>pizarra</strong> interactiva a uno <strong>de</strong> los lados. No<br />
obstante, esta opción exige que se tenga que<br />
instalar el proyector <strong>de</strong> forma <strong>de</strong>scentrada,<br />
creando algunos problemas <strong>de</strong> visión por parte<br />
<strong>de</strong> los alumnos.<br />
Por otra parte, se ha <strong>de</strong>mostrado que el<br />
polvo <strong>de</strong> la tiza genera problemas con algunos<br />
equipos electrónicos y sobre todo en los filtros <strong>de</strong><br />
proyectores que los requieren, por lo que hay<br />
que extremar la pru<strong>de</strong>ncia a la hora <strong>de</strong> elegir la<br />
marca <strong>de</strong> proyector si se van a mantener los dos<br />
tipos <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong>s en la misma clase.<br />
<strong>La</strong>s <strong>pizarra</strong>s <strong>digital</strong>es pue<strong>de</strong>n ser móviles<br />
ya que se pue<strong>de</strong>n instalar con patas y ruedas<br />
para moverlos <strong>de</strong> un lado a otro. No obstante, se<br />
ha <strong>de</strong>mostrado que si tanto la <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong><br />
como el proyector están instalados <strong>de</strong> forma fija<br />
a la pared y al techo respectivamente su uso es<br />
inmediato.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 6 <strong>de</strong> 20
<strong>La</strong> combinación <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> tiza y<br />
<strong>pizarra</strong> interactiva instalados uno al lado <strong>de</strong>l otro<br />
en la pared es una opción interesante para<br />
aquellos profesores que no quieren ver<br />
<strong>de</strong>saparecer su infalible <strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> tiza. Pero sin<br />
duda, la opción más limpia, ecológica y dura<strong>de</strong>ra<br />
es sustituir las <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza por <strong>pizarra</strong>s<br />
blancas polivalentes fijas <strong>de</strong> gran formato, con la<br />
superficie <strong>de</strong> acero vitrificado blanco mate <strong>de</strong><br />
forma centrada en la pared con el proyector<br />
instalado al techo (o pared) cerca <strong>de</strong> la línea <strong>de</strong><br />
simetría <strong>de</strong> la clase.<br />
LA TECNOLOGÍA eBEAM® CONVIERTE<br />
UNA PIZARRA CONVENCIONAL EN UNA<br />
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDi):<br />
El sistema eBeam® está compuesto por<br />
un pequeño dispositivo receptor <strong>de</strong> unos 150 gr<br />
<strong>de</strong> peso, y es totalmente in<strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong> la<br />
<strong>pizarra</strong>, que se instala en una esquina <strong>de</strong> la<br />
misma <strong>de</strong> forma temporal o fija. Por lo tanto, la<br />
tecnología eBeam® no forma parte integral <strong>de</strong> la<br />
<strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong> como las <strong>de</strong>más marcas <strong>de</strong> PDi.<br />
Podríamos <strong>de</strong>cir que el sistema <strong>de</strong> PDi<br />
eBeam® está diseñado para convertir una<br />
<strong>pizarra</strong> blanca (preferiblemente <strong>de</strong> superficie<br />
mate) en una <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong> interactiva con la<br />
misma precisión, funcionalida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>más<br />
prestaciones <strong>de</strong> otras PDi sin renunciar al uso<br />
convencional <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> al que ya está<br />
acostumbrado el profesorado.<br />
instalación fija en una <strong>pizarra</strong> blanca<br />
polivalente en cada aula.<br />
<strong>La</strong>s instalaciones fijas <strong>de</strong> PDi y proyector<br />
son mucho más rápidas <strong>de</strong> poner en marcha, ya<br />
que el profesor pueda llegar y encen<strong>de</strong>r todo el<br />
sistema sin necesidad <strong>de</strong> conexión <strong>de</strong> cables,<br />
ajustes ni calibración previa.<br />
COMPONENTES DE LA TECNOLOGÍA<br />
eBEAM®<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong>l receptor que hemos<br />
mencionado anteriormente, los <strong>de</strong>más<br />
componentes <strong>de</strong> eBeam® incluyen un lápiz<br />
electrónico (emisor <strong>de</strong> señal) y un software<br />
muy intuitivo, aunque potente, para que cualquier<br />
profesor pueda apren<strong>de</strong>r a manejar las funciones<br />
básicas con un mínimo <strong>de</strong> 2 horas <strong>de</strong> formación.<br />
Por otro lado, eBeam® está diseñado<br />
para instalarse como PDi portátil o fijo para que<br />
se pueda llevar <strong>de</strong> una clase a otra o como<br />
elemento fijo en cualquier <strong>pizarra</strong> con sus<br />
opciones <strong>de</strong> protección. Hay cientos <strong>de</strong> centros<br />
en España que utilizan eBeam® como solución<br />
portátil para llevar <strong>de</strong> clase en clase para uso<br />
itinerante en el centro. Otros, en cambio, han<br />
preferido instalar eBeam® <strong>de</strong> forma fija en cada<br />
clase.<br />
Como este proyecto trata <strong>de</strong> la<br />
implantación progresiva <strong>de</strong> TODAS LAS AULAS<br />
con equipamiento PDi recomendamos su<br />
De hecho, el software <strong>de</strong> eBeam® se ha<br />
hecho famoso por su intuitiva ruleta <strong>de</strong> funcionas<br />
en forma <strong>de</strong> circular. Es una tecnología que<br />
cualquier docente pue<strong>de</strong> usar “casi al instante”.<br />
Por otra parte, la solución eBeam® incluye un<br />
amplio abanico <strong>de</strong> contenidos <strong>digital</strong>es y<br />
unida<strong>de</strong>s didácticas ya creados por otros<br />
profesores <strong>de</strong> colegios en España con la<br />
herramienta <strong>de</strong> autor.<br />
El hecho <strong>de</strong> que el receptor <strong>de</strong> señal <strong>de</strong><br />
eBeam® sea un dispositivo totalmente<br />
in<strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> o superficie <strong>de</strong><br />
proyección tiene varias ventajas innegables:<br />
1. Permite que el propio centro pueda<br />
tomar la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> instalar el receptor<br />
<strong>de</strong> forma temporal (portátil, para po<strong>de</strong>r<br />
llevarlo <strong>de</strong> una clase a otra) o<br />
permanente (fija en una <strong>pizarra</strong>) con su<br />
kit <strong>de</strong> integración.<br />
2. En caso <strong>de</strong> avería <strong>de</strong>l dispositivo, es fácil<br />
<strong>de</strong>sinstalarlo <strong>de</strong> su alojamiento para<br />
enviarlo para reparar o sustituir y seguir<br />
usando la <strong>pizarra</strong> <strong>de</strong> forma convencional.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 7 <strong>de</strong> 20
3. Se pue<strong>de</strong> usar eBeam® con las <strong>pizarra</strong>s<br />
ya instaladas en el centro (si cumplen las<br />
recomendaciones mencionadas<br />
anteriormente en cuanto a color y<br />
acabado mate).<br />
4. El área <strong>de</strong> captación <strong>de</strong> señal <strong>de</strong>l<br />
eBeam® es hasta 120 x 240 cm (107” <strong>de</strong><br />
diagonal) <strong>de</strong> forma que la misma unidad<br />
se adapta al tamaño <strong>de</strong> cada <strong>pizarra</strong>, sin<br />
que por ello la solución tenga un coste<br />
distinto (otros fabricantes <strong>de</strong> PDi tienen<br />
un precio distinto para cada tamaño <strong>de</strong><br />
<strong>pizarra</strong>).<br />
3. Tornillos (para mayor seguridad).<br />
4. Adhesivo <strong>de</strong> doble cara (para<br />
instalaciones en pared, <strong>pizarra</strong>s blancas,<br />
<strong>de</strong> tiza o bajo la placa <strong>de</strong> protección).<br />
5. Con placa triangular metálica<br />
especialmente diseñado para fijar el<br />
receptor con la pieza <strong>de</strong> sujeción con<br />
imanes a <strong>pizarra</strong>s no magnéticas.<br />
INSTALACIÓN TEMPORAL DEL SISTEMA<br />
eBeam®:<br />
Protección <strong>de</strong> acero para instalación <strong>de</strong>l sistema eBeam® <strong>de</strong><br />
forma permanente en la esquina <strong>de</strong> cualquier <strong>pizarra</strong><br />
INSTALACIÓN FIJA DEL SISTEMA<br />
eBeam®:<br />
<strong>La</strong> instalación temporal <strong>de</strong>l receptor<br />
eBeam® se realiza instalando el dispositivo<br />
receptor en una esquina <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong> la<br />
<strong>pizarra</strong>. Esto se hace mediante distintas piezas<br />
intercambiables <strong>de</strong> sujeción que se fijan a la<br />
parte posterior <strong>de</strong>l receptor y que se suministran<br />
con cada unidad. Estas piezas permiten hasta 5<br />
opciones <strong>de</strong> sujeción, en función <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong><br />
superficie <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong> don<strong>de</strong> queramos sujetar el<br />
receptor y si queremos la instalación fija o<br />
temporal:<br />
1. Ventosas (para <strong>pizarra</strong>s blancas muy<br />
lisas y no magnéticas).<br />
2. Imanes, (para <strong>pizarra</strong>s magnéticas y<br />
para usar con el triángulo <strong>de</strong> acero en<br />
<strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza).<br />
Para fijar el sistema eBeam® <strong>de</strong> forma<br />
permanente existe un kit <strong>de</strong> protección<br />
compuesto por una placa especial <strong>de</strong> acero <strong>de</strong> 2<br />
mm <strong>de</strong> grosor que cubre el receptor eBeam®<br />
totalmente. Se atornilla en la esquina superior<br />
izquierdo <strong>de</strong>l marco <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> sujetando y<br />
protegiendo el receptor eBeam®. El precio <strong>de</strong>l kit<br />
es <strong>de</strong> apenas 50 Euros y si se quiere instalar en<br />
las <strong>pizarra</strong>s que ya están instaladas en el centro,<br />
se pue<strong>de</strong>n adquirir los kit <strong>de</strong> protección sueltos.<br />
En tal caso, tendría que taladrar 4 pequeños<br />
agujeros en el marco <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> para fijar la<br />
placa <strong>de</strong> protección con sus tornillos.<br />
En <strong>pizarra</strong>s nuevas <strong>de</strong> las marcas FAIBO<br />
o LAMI ROTIL, estos agujeros vienen<br />
pretaladrados <strong>de</strong>s<strong>de</strong> fábrica si se adquieren con<br />
el kit <strong>de</strong> protección.<br />
El kit se suministra con 4 tornillos, una<br />
llave allen, y una tira <strong>de</strong> canaleta para tapar el<br />
cable USB <strong>de</strong> 5m que conecta el receptor<br />
eBeam® con el or<strong>de</strong>nador.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 8 <strong>de</strong> 20
ecomendamos usar proyectores <strong>de</strong><br />
tecnología DLP.<br />
EL PROYECTOR<br />
Detalle <strong>de</strong> la pieza <strong>de</strong> protección con<br />
el sistema eBeam® alojado<br />
En la elección <strong>de</strong>l proyector para cada<br />
aula hay que tener en cuenta varios factores:<br />
Tecnología <strong>de</strong> generación <strong>de</strong> imagen (a<br />
elegir entre DLP y LCD)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Distancia <strong>de</strong> proyección a la <strong>pizarra</strong><br />
(existen 3 tipos)<br />
Resolución <strong>de</strong> la imagen (se mi<strong>de</strong> en<br />
pixels por pulgada cuadrada)<br />
Intensidad lumínica (en lúmenes)<br />
Uso en aulas con <strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> tiza (por el<br />
polvo que generan y loas opciones <strong>de</strong><br />
corrección cromática)<br />
Ofertas especiales que incluyen lámpara<br />
<strong>de</strong> repuesto en el momento <strong>de</strong> la<br />
compra.<br />
Ejemplo <strong>de</strong> proyector ultracorto Hitachi con soporte <strong>de</strong> pared<br />
LOXIT<br />
En cuanto a distancia <strong>de</strong> proyección a la<br />
<strong>pizarra</strong> (en aulas), po<strong>de</strong>mos distinguir 3 tipos:<br />
1. Distancia larga (entre 2 y 3 m)<br />
2. Distancia corta (1 metro aprox.<br />
3. Ultracorto (inferior a 50 cm).<br />
Los proyectores <strong>de</strong> distancia larga son<br />
los más conocidos y son más asequibles en<br />
cuanto a precio se refiere. Recomendamos su<br />
instalación fija al techo con un soporte especial<br />
(tipo universal) que ha <strong>de</strong> anclarse al forjado y a<br />
la distancia a<strong>de</strong>cuada según el tamaño <strong>de</strong>l área<br />
<strong>de</strong> proyección <strong>de</strong>seada. (Hay que consultar las<br />
tablas <strong>de</strong> distancias que cada fabricante tiene<br />
disponible para la instalación). Recomendamos<br />
que la instalación lo realice un especialista en<br />
audiovisuales.<br />
En cuanto a la tecnología <strong>de</strong>l chip <strong>de</strong><br />
generación <strong>de</strong> imagen existen 2 tecnologías en<br />
el mundo, el primero utiliza 3 chips (3LCD) para<br />
formar la imagen: uno para cada color primario<br />
(rojo, ver<strong>de</strong> azul) y la otra utiliza un solo chip<br />
giratorio con múltiples espejos muy pequeños<br />
(tecnología DLP <strong>de</strong>sarrollado por Texas<br />
Instruments).<br />
Marcas conocidas como HITACHI,<br />
SONY y EPSON utilizan el sistema 3LCD<br />
mientras otros como OPTOMA, DELL, TOSHIBA,<br />
etc. han adoptado el sistema DLP.<br />
<strong>La</strong> tecnología DLP pue<strong>de</strong> proyectar el<br />
color negro mucho mejor que los <strong>de</strong> tecnología<br />
LCD por lo que consigue mejores contrastes y<br />
los propios proyectores son más compactos en<br />
tamaño. Por otra parte, los proyectores DLP son<br />
herméticos y no usan filtros, por lo que su<br />
mantenimiento es prácticamente nulo. Para uso<br />
en entornos don<strong>de</strong> pue<strong>de</strong> haber polvo <strong>de</strong> tiza<br />
En cuanto a resolución, recomendamos<br />
el XGA (1.024 x 768 pixels por pulgada<br />
cuadrada) ya que ofrece mayor <strong>de</strong>talle y mejor<br />
<strong>de</strong>finición sobre todo cuando se trabaja con<br />
textos – y todas las páginas web tienen<br />
textos. <strong>La</strong> diferencia <strong>de</strong> precio entre proyectores<br />
<strong>de</strong>l conocido formato SVGA (600 x 800 pixels por<br />
pulgada) y el formato XGA es <strong>de</strong><br />
aproximadamente un 20-25%, lo cual justifica<br />
claramente optar por el <strong>de</strong> mejor resolución.<br />
Recomendamos también adquirir<br />
lámparas <strong>de</strong> repuesto en el momento <strong>de</strong> la<br />
compra <strong>de</strong>l proyector, dado que el precio <strong>de</strong> este<br />
recambio <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> 2 o 3 años, cuando el<br />
mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong>l proyector pue<strong>de</strong> estar <strong>de</strong>scatalogado,<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 9 <strong>de</strong> 20
será muy superior al precio que ofertan algunos<br />
fabricantes.<br />
Los nuevos proyectores <strong>de</strong> distancia<br />
corta utilizan una lente tipo gran angular para<br />
que el proyector se pueda instalar a apenas 100<br />
cm <strong>de</strong> la superficie <strong>de</strong> proyección. El diseño es<br />
para reducir los reflejos directos y las sombras<br />
<strong>de</strong>l ponente cuando utiliza la <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong><br />
interactiva.<br />
<br />
<br />
CPU con o sin monitor y teclado + ratón<br />
(Se pue<strong>de</strong> utilizar los que anteriormente<br />
estaban en el aula <strong>de</strong> informática si se<br />
<strong>de</strong>ci<strong>de</strong> <strong>de</strong>smantelarlo).<br />
Portátil fijo o suelto (Pue<strong>de</strong> ser el que<br />
usa el propio profesor). Se recomienda<br />
que tenga al menos 3 conectores USB<br />
para los distintos dispositivos externos.<br />
Hay varios proveedores <strong>de</strong> armarios y<br />
sistemas <strong>de</strong> anclaje anti-hurto que nos permite<br />
instalar los equipos en cada aula con cierta<br />
seguridad.<br />
En tiempos recientes, ha aparecido una<br />
tercera tecnología <strong>de</strong> proyección llamado<br />
“ultracorta” don<strong>de</strong> la distancia <strong>de</strong> proyección se<br />
reduce aun más - a apenas 50 cm y elimina los<br />
reflejos y las sombras más que ningún otro.<br />
Tienen un original diseño con se proyecta sobre<br />
un espejo curvo para ampliar la imagen a una<br />
distancia mínima. El fabricante cuyo mo<strong>de</strong>lo ha<br />
tenido mayor éxito en el mercado educativo<br />
hasta ahora es Hitachi con su mo<strong>de</strong>lo ED-A101.<br />
<strong>La</strong> instalación <strong>de</strong> los proyectores en el<br />
centro suele encargarse a instaladores<br />
profesionales dado que hay que ten<strong>de</strong>r línea <strong>de</strong><br />
corriente, cable VGA, posiblemente cable <strong>de</strong><br />
ví<strong>de</strong>o, cable para el audio (si se va a utilizar los<br />
altavoces <strong>de</strong>l propio proyector), y conexión a<br />
RED si va a controlar todos los proyectores <strong>de</strong>l<br />
centro <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un único puesto <strong>de</strong> control.<br />
<strong>La</strong> empresa británica LOXIT está<br />
especializado en la fábrica <strong>de</strong> carcasas, cepos y<br />
jaulas que nos permite instalar tanto proyectores<br />
como or<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong> forma segura.<br />
Otras soluciones incluyen un mueble<br />
específico para el or<strong>de</strong>nador <strong>de</strong>l profesor, con<br />
teclado, ratón y monitor plano don<strong>de</strong> todos los<br />
elementos se guardan bajo llave cuando no está<br />
en uso.<br />
CPU FIJA O PORTÁTIL PARA CADA<br />
AULA<br />
Hemos hablado <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> polivalente,<br />
<strong>de</strong>l sistema PDi eBeam®, <strong>de</strong>l proyector y <strong>de</strong> las<br />
variables que pue<strong>de</strong>n influir en la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong>l<br />
mo<strong>de</strong>lo y tecnología a adquirir. Vamos a<br />
centrarnos ahora en el propio or<strong>de</strong>nador que<br />
necesariamente hemos <strong>de</strong> instalar en cada aula.<br />
Se pue<strong>de</strong> elegir entre 2 tipos <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nador:<br />
SISTEMA DE ALTAVOCES<br />
Hemos hablado <strong>de</strong> los componentes<br />
imprescindibles <strong>de</strong>l equipamiento para instalar el<br />
mo<strong>de</strong>lo AULA con un sistema PDi con <strong>pizarra</strong><br />
polivalente. Pero quedan algunos <strong>de</strong>talles<br />
importantes que han <strong>de</strong> tenerse en cuenta a la<br />
hora <strong>de</strong> presupuestar la configuración básica <strong>de</strong>l<br />
aula tipo.<br />
Un elemento, muchas veces olvidado: es<br />
el sistema <strong>de</strong> amplificación <strong>de</strong> audio.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 10 <strong>de</strong> 20
Es vital instalar altavoces con al menos 8<br />
- 15w para reproducir a<strong>de</strong>cuadamente el audio<br />
que ofrece muchas páginas web, ví<strong>de</strong>os,<br />
ví<strong>de</strong>oclips proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> youtube u otros, los<br />
CD-ROM multimedia, DVDs., MP3, grabaciones<br />
<strong>de</strong> los propios alumnos e incluso vi<strong>de</strong>o o<br />
audioconferencia usando las webcam con otros<br />
centros.<br />
Por otra parte, se hecha en falta muchas<br />
veces un sistema que amplifique las grabaciones<br />
hechas por el profesor o los propios alumnos<br />
cuando se trabaja con las opciones <strong>de</strong> grabación<br />
<strong>de</strong> voz <strong>de</strong> los cursos multimedia <strong>de</strong> idiomas. Un<br />
buen equipo <strong>de</strong> altavoces es vital si se quiere<br />
proyectar películas, trabajar con archivos <strong>de</strong><br />
audio <strong>de</strong> voces nativas (en clases <strong>de</strong> idiomas).<br />
Por otro lado, si el profesor dispone <strong>de</strong> micrófono<br />
inalámbrico para reproducir el audio en tiempo<br />
real el sistema también le sirve como apoyo<br />
acústico para evitar tener que forzar la voz.<br />
Recomendamos altavoces autoamplificados<br />
(que no requieran amplificador<br />
adicional) y que tengan su propio control <strong>de</strong><br />
volumen. Hay varias marcas, pero quizá las más<br />
recomendadas sean las <strong>de</strong> LOGITEC (más<br />
compactas y económicas) que se pue<strong>de</strong>n instalar<br />
en los laterales <strong>de</strong> la <strong>pizarra</strong> y los <strong>de</strong> FONESTAR,<br />
mo<strong>de</strong>lo PROBOX 54A, <strong>de</strong> 15 + 15 W RMS.<br />
VISUALIZADORES<br />
Es el equivalente <strong>digital</strong> al conocido<br />
sistema <strong>de</strong> retro-proyección <strong>de</strong> filminas (que<br />
todavía se usa en algunas universida<strong>de</strong>s).<br />
En la era <strong>digital</strong> que vivimos, el retroproyector<br />
se ha sustituido por un sistema <strong>de</strong><br />
cámara <strong>digital</strong> que está instalada al final <strong>de</strong> un<br />
brazo o flexo y que captura en tiempo real<br />
imágenes o ví<strong>de</strong>o <strong>de</strong> cualquier objeto o papel que<br />
ponemos <strong>de</strong>bajo.<br />
Hay varias marcas <strong>de</strong> visualizadores,<br />
aunque recomendamos aquellas que tienen una<br />
resolución nativa <strong>de</strong> XGA (1.024 x 768 pixels por<br />
pulgada cuadrada) y que tengan ajuste<br />
automático <strong>de</strong> luminosidad, zoom óptico y <strong>digital</strong>,<br />
enfoque automático y ranura para tarjeta SD.<br />
Visualizador Lumens gama escolar.<br />
Por último, mencionar que algunas marcas <strong>de</strong><br />
portátiles e incluso los proyectores incluyen<br />
altavoces aunque en general suelen tener escasa<br />
potencia y no sirven para uso escolar. Cabe<br />
mencionar como excepción el proyector EX525ST<br />
<strong>de</strong> OPTOMA que incluye un altavoz <strong>de</strong> 8 W <strong>de</strong><br />
excelente calidad.<br />
OTROS ELEMENTOS AUXILIARES<br />
Hay otros componentes que no son<br />
imprescindibles para cada aula pero<br />
recomendables disponer <strong>de</strong> al menos una unidad<br />
por cada 5 <strong>de</strong> aulas equipadas con PDi y que se<br />
pue<strong>de</strong>n llevar <strong>de</strong> un aula a otro según cada<br />
necesidad. Son los siguientes:<br />
Al usar la misma tecnología que las<br />
conocidas cámaras <strong>digital</strong>es, se aplican las<br />
mismas características que ya conocemos acerca<br />
<strong>de</strong> resolución en megapixels, zoom óptico y/o<br />
<strong>digital</strong>, etc. Por tanto, los <strong>de</strong> mejor calidad son los<br />
que puedan capturar imágenes en mayor<br />
resolución (medida en Megapixels) y los que<br />
tengan un ZOOM óptico combinado con zoom<br />
<strong>digital</strong> (conseguido por interpolación <strong>de</strong> pixels<br />
realizado por software) son las más<br />
recomendadas.<br />
Existen varias marcas <strong>de</strong> renombre y<br />
algunas europeas. Para este proyecto<br />
recomendamos uno <strong>de</strong> uso muy sencillo<br />
(eBeam®), otro cuya calidad relación precio<br />
excelente que lo posiciona entre los mejores<br />
(Lumens, fabricado en Taiwan).<br />
Recomendaremos la adquisición <strong>de</strong> una<br />
unidad <strong>de</strong> visualizador <strong>digital</strong> por cada 10 aulas<br />
con PDi.<br />
MICRÓFONOS y MEGAFONÍA<br />
El centro ha <strong>de</strong> disponer <strong>de</strong> al menos un<br />
sistema <strong>de</strong> entrada <strong>de</strong> audio aunque sea portátil.<br />
FONESTAR dispone <strong>de</strong> todo un catálogo <strong>de</strong><br />
opciones <strong>de</strong> audio profesional, y<br />
recomendaremos un sistema que le permite al<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 11 <strong>de</strong> 20
profesor trabajar con un sistema inalámbrico<br />
sencillo <strong>de</strong> cuello/solapa y un micrófono<br />
inalámbrico que se pue<strong>de</strong> pasar <strong>de</strong> un alumno a<br />
otro para ejercicios que requieran pronunciación.<br />
Este sistema es portátil, <strong>de</strong> forma que,<br />
inicialmente, se pue<strong>de</strong> adquirir un único equipo<br />
que se pue<strong>de</strong> llevar cómodamente <strong>de</strong> una clase a<br />
otra para trabajar en asignaturas concretas, como<br />
son lengua, idiomas o simplemente si el profesor<br />
quiera evitar forzar la voz.<br />
Recomendaremos la adquisición <strong>de</strong> una<br />
unidad por cada 10 aulas con PDi.<br />
IMPRESORAS<br />
Se pue<strong>de</strong> instalar una impresora en cada<br />
aula, aunque recomendamos centralizar los<br />
servicios <strong>de</strong> impresión fuera <strong>de</strong>l alcance <strong>de</strong> los<br />
alumnos para evitar un consumo excesivo <strong>de</strong> tinta<br />
y <strong>de</strong> papel. No incluiremos esta partida en el<br />
coste <strong>de</strong> la configuración básica por aula.<br />
TABLETA INALÁMBRICA<br />
<strong>La</strong> tableta es otro dispositivo interesante<br />
que permite la interacción directa en la <strong>pizarra</strong><br />
<strong>digital</strong> a distancia. Tiene mucha utilidad en clases<br />
con PDi porque el profesor (o cualquier alumno)<br />
pue<strong>de</strong> intervenir interactivamente en la <strong>pizarra</strong> sin<br />
tener que ir físicamente a la <strong>pizarra</strong>.<br />
Tableta inalámbrica eBeam® Inscribe por RF que permite<br />
interactuar con la PDi eBeam® en tiempo real <strong>de</strong>s<strong>de</strong> cualquier<br />
lugar <strong>de</strong>l aula.<br />
Amplificador portátil mo<strong>de</strong>lo ASH-38 con 35 W <strong>de</strong> potencia y<br />
con opción <strong>de</strong> elegir entre 2 micros por VHF.<br />
SISTEMAS DE VOTACIÓN<br />
Se trata <strong>de</strong> una tecnología reciente<br />
basado en un conjunto <strong>de</strong> mandos que se<br />
reparten a cada alumno y que envían señales a<br />
un receptor conectado al or<strong>de</strong>nador para conocer<br />
las respuestas <strong>de</strong> cada alumno a preguntas<br />
concretas casi en tiempo real.<br />
Hay dos tecnologías <strong>de</strong> transmisión: el<br />
primero más económico, que usa infrarrojos para<br />
enviar los resultados al receptor, y el otro usa<br />
radiofrecuencia (RF) que es más fiable para la<br />
recogida <strong>de</strong> datos.<br />
Es una tecnología bastante útil si el<br />
profesor está haciendo evaluación continua,<br />
aunque genera un importante trabajo previo <strong>de</strong><br />
preparación <strong>de</strong> las preguntas en PowerPoint.<br />
Hay varias marcas <strong>de</strong> tabletas conocidas,<br />
aunque recomendaremos la tableta eBeam®<br />
cuyas prestaciones son excelentes (sistema <strong>de</strong><br />
conexión por radiofrecuencia, batería recargable<br />
por puerto USB, encendido y conexión rápida,<br />
formato manejable, leyenda <strong>de</strong> funciones<br />
compatible con el sistema <strong>de</strong> PDi eBeam®, etc).<br />
Ya hay experiencias prácticas <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s<br />
instaladas en centros don<strong>de</strong> la opinión casi<br />
unánime es que es un complemento muy útil para<br />
usar en combinación con la PDi <strong>de</strong> eBeam®.<br />
Como es fácilmente transportable <strong>de</strong> una clase a<br />
otra, recomendamos la adquisición <strong>de</strong> una unidad<br />
por cada 10 aulas con PDi.<br />
A<strong>de</strong>más, en universida<strong>de</strong>s y en salones<br />
<strong>de</strong> actos, don<strong>de</strong> se hay instalado un proyector y<br />
una pantalla <strong>de</strong> proyección enrollable <strong>de</strong> gran<br />
formato, la tableta inalámbrica es una opción<br />
excelente para interactuar directamente con la<br />
proyección <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el puesto <strong>de</strong>l ponente o <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
cualquier puesto <strong>de</strong> la sala.<br />
Los fabricantes <strong>de</strong> los sistemas <strong>de</strong><br />
votación han bajado los precios en tiempos<br />
recientes y es una opción interesante para el<br />
centro si <strong>de</strong>sea usar este tipo <strong>de</strong> tecnología en las<br />
clases. No recomendamos la adquisición <strong>de</strong> más<br />
<strong>de</strong> un equipo con suficientes mandos para todos<br />
los alumnos <strong>de</strong> la clase más gran<strong>de</strong>.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 12 <strong>de</strong> 20
CARRO AIM (AULA DE INFORMÁTICA<br />
MÓVIL)<br />
Este mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> implantación informática<br />
es, junto con el Pizarra Digital interactiva (PDi), el<br />
otro sistema que necesariamente ha <strong>de</strong><br />
acompañar la compra masiva <strong>de</strong> MiniPCs que<br />
preten<strong>de</strong> financiar el Gobierno <strong>de</strong> la Nación para<br />
el uso extensivo <strong>de</strong> miniPCs en las aulas <strong>de</strong> 5º <strong>de</strong><br />
Primaria <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l proyecto ESCUELA 2.0.<br />
Recientemente, el formato <strong>de</strong> los<br />
portátiles es noticia porque parece que varios<br />
fabricantes <strong>de</strong> portátiles han puesto manos a la<br />
obra para diseñar mo<strong>de</strong>los especiales para el<br />
mercado educativo. Estos fabricantes están<br />
trabajando en formatos más reducidos, <strong>de</strong> menor<br />
peso, más económicos y <strong>de</strong> mayores<br />
prestaciones para uso educacional.<br />
Son los nuevos miniPC o NETBOOK y<br />
hay varios fabricantes que se esfuerzan por<br />
li<strong>de</strong>rar este nuevo mercado, y don<strong>de</strong><br />
multinacionales como HP, DELL, ASUS, HACER,<br />
FUJITSU y TOSHIBA ya tienen varios mo<strong>de</strong>los en<br />
el mercado.<br />
NoteBook ASPIRE ONE 531 <strong>de</strong> ACER con monitor <strong>de</strong> 10<br />
pulgadas <strong>de</strong> diagonal y apenas 1 kg <strong>de</strong> peso.<br />
<strong>La</strong> i<strong>de</strong>a es muy sencilla, disponer <strong>de</strong> un<br />
formato <strong>de</strong> portátil más manejable que se pue<strong>de</strong><br />
almacenar (y recargar) en un armario especial <strong>de</strong><br />
seguridad que se pue<strong>de</strong> llevar <strong>de</strong> un aula a otro<br />
para que todas las aulas puedan convertirse en<br />
aulas <strong>de</strong> informática temporales durante la<br />
duración <strong>de</strong> una hora <strong>de</strong> clase.<br />
Con esta solución, se evita <strong>de</strong>stinar un<br />
aula permanente como aula <strong>de</strong> informática y tener<br />
que <strong>de</strong>splazar los alumnos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su clase<br />
habitual. Con el carro móvil, se pue<strong>de</strong> llevar los<br />
equipos a cada aula, cada alumno recoge el suyo<br />
y el profesor <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> cómo van a trabajar: en<br />
grupo (1 or<strong>de</strong>nador por cada 3 o 4 alumnos),<br />
trabajo individual, préstamo para llevar a casa,<br />
etc.<br />
Carro móvil <strong>de</strong> seguridad LOXIT para 30 equipos <strong>de</strong> cualquier<br />
marca <strong>de</strong> MiniPC con sistema <strong>de</strong> recarga integrado<br />
Se pue<strong>de</strong> adquirir carros <strong>de</strong> hasta 16<br />
ban<strong>de</strong>jas con capacidad para 32 miniPCs, y hay<br />
varios fabricantes <strong>de</strong> carros con soluciones con<br />
mayor o menor blindaje.<br />
Recomendamos los carros <strong>de</strong> la marca<br />
StudyPLAN o LOXIT con capacidad para todos<br />
los alumnos <strong>de</strong> una clase más 2 (el <strong>de</strong>l profesor y<br />
uno <strong>de</strong> reserva) por la calidad <strong>de</strong> su blindaje y los<br />
5 años <strong>de</strong> garantía.<br />
Otra i<strong>de</strong>a práctica es usar 2 carros <strong>de</strong><br />
menor capacidad en vez <strong>de</strong> un carro único por<br />
varias razones:<br />
1) Por el peso <strong>de</strong>l propio carro (un carro con<br />
30 miniPCs pesa más <strong>de</strong> 120 kg),<br />
2) Si la finalidad es repartir los equipos en una<br />
clase para trabajo en grupo, con 15<br />
equipos por aula es suficiente para<br />
compartir un equipo por cada 2 alumnos y<br />
disponer <strong>de</strong> un par <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> reserva<br />
3) Disponer <strong>de</strong> algunos equipos <strong>de</strong> reserva<br />
(para casos <strong>de</strong> avería, que ocurre con<br />
frecuencia)<br />
4) Ban<strong>de</strong>ja exclusiva para el equipo <strong>de</strong>l<br />
profesor (cuyo equipo <strong>de</strong>be <strong>de</strong> contar con<br />
algunas características <strong>de</strong> conectividad y<br />
potencia superiores a los <strong>de</strong> los alumnos).<br />
El coste <strong>de</strong> un carro con capacidad para 30<br />
MiniPC está en torno a 1275 Euros (IVA incluido).<br />
Recomendamos adquirir 2 unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> MiniPC<br />
adicionales para tener unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> repuesto en<br />
caso <strong>de</strong> avería, por tanto, para una clase <strong>de</strong> 25<br />
alumnos, lo i<strong>de</strong>al sería adquirir 27 MiniPC y un<br />
equipo <strong>de</strong> mejores prestaciones para el profesor.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 13 <strong>de</strong> 20
Cada MiniPC tiene un PVPr en torno a 355 Euros<br />
(IVA incluido), por lo que estaríamos mirando un<br />
presupuesto <strong>de</strong> cerca <strong>de</strong> 12.000 Euros (IVA<br />
incluido) para el carro, 27 MiniPC y un equipo <strong>de</strong><br />
prestaciones mejores para el profesor.<br />
Recomendaremos la adquisición <strong>de</strong> dos<br />
unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> carro con capacidad para 15<br />
miniPCs por planta para uso compartido en las<br />
aulas <strong>de</strong> una misma planta.<br />
3.- El presupuesto <strong>de</strong>l equipamiento por aula y<br />
grupo <strong>de</strong> aulas<br />
Recor<strong>de</strong>mos los componentes básicos<br />
esenciales para cada una <strong>de</strong> las aulas que se<br />
quiere ir equipando en múltiplos <strong>de</strong> 5 o <strong>de</strong> forma<br />
progresiva:<br />
1. Pizarra blanca antirreflectante polivalente,<br />
2. Sistema <strong>de</strong> PDi eBeam®<br />
3. Proyector con lámpara <strong>de</strong> repuesto<br />
4. Altavoces<br />
5. Cableado <strong>de</strong> línea <strong>de</strong> Internet a cada aula<br />
(si no está instalado ya)<br />
6. Elementos anti-vandálicos opcionales<br />
(según tipo <strong>de</strong> centro)<br />
7. Instalación técnica <strong>de</strong> cableado,<br />
proyector, altavoces y elementos antivandálicos<br />
con el bono ATIS 12H.<br />
También hemos hablado <strong>de</strong> productos<br />
opcionales que son útiles para <strong>de</strong>terminadas<br />
asignaturas y don<strong>de</strong> recomendamos la<br />
adquisición <strong>de</strong> una unidad cada cierto número <strong>de</strong><br />
aulas o 1 por centro con el fin <strong>de</strong> compartirlos<br />
según las necesida<strong>de</strong>s.<br />
1. Visualizador <strong>digital</strong> o cámara <strong>de</strong><br />
documentos portátil<br />
2. Micrófono (con cable o inalámbrico) con<br />
amplificador portátil<br />
3. Impresora <strong>de</strong> red para servicios<br />
centalizados (opcional)<br />
4. Carro móvil para aula <strong>de</strong> informática<br />
móvil (AIM).<br />
5. Conjunto <strong>de</strong> miniPC para el carro AIM.<br />
6. Tableta inalámbrica para uso combinado<br />
en la PDi eBeam®<br />
Por último, hemos hablado <strong>de</strong> otros conceptos<br />
imprescindibles para el buen funcionamiento <strong>de</strong>l<br />
equipamiento adquirido, que son:<br />
1. Formación <strong>de</strong>l profesorado (mínimo 10 h.<br />
en varias sesiones o el curso <strong>de</strong> 20 horas<br />
subvencionable a través <strong>de</strong> la Fundación<br />
Tripartita).<br />
2. Servicio postventa (Bono ATIS 12H).<br />
3. Recursos y unida<strong>de</strong>s didácticas <strong>digital</strong>es<br />
gratuitas proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> otros proyectos<br />
colaborativos usando eBeam®.<br />
4. Contenidos <strong>de</strong> pago proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong><br />
editoriales, páginas web <strong>de</strong> contenidos <strong>de</strong><br />
pago/alquiler.<br />
A continuación, pasamos a evaluar<br />
económicamente todos estos productos y<br />
servicios con el fin <strong>de</strong> diseñar un plan <strong>de</strong><br />
implantación progresivo con vistas a equipar<br />
las aulas <strong>de</strong>l centro en múltiplos <strong>de</strong> 5 aulas por<br />
curso.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 14 <strong>de</strong> 20
4.1- El coste <strong>de</strong>l equipamiento esencial por aula<br />
Producto<br />
Pizarra blanca<br />
antirreflectante<br />
polivalente<br />
Imagen<br />
OPCIONES y PVP sin IVA (Portes no incluidos)<br />
122 x 150 122 x 200 122 x 244 123 x 244 123 x 300<br />
172 235 295 295 348<br />
Kit <strong>de</strong> integración<br />
a la <strong>pizarra</strong> 39,22 39,22 39,22<br />
Opción <strong>de</strong><br />
soportes para la<br />
<strong>pizarra</strong> 77,37<br />
Proyector largo<br />
con lámpara <strong>de</strong><br />
repuesto<br />
Proyector corto<br />
con lámpara <strong>de</strong><br />
repuesto y<br />
altavoz 8W 845<br />
Proyector ultracorto<br />
con<br />
lámpara <strong>de</strong><br />
repuesto o barra<br />
sujeción a pared 1332<br />
Elementos antivandálicos<br />
jaula<br />
o cepo (opcional) 185<br />
SVGA Básico + L XGA básico + L EP727i + L<br />
465 505 680<br />
Sistema <strong>de</strong> PDi<br />
eBeam system3<br />
con lápiz<br />
electrónico y<br />
software Interact 635 635 635<br />
Altavoces autoamplificados<br />
(opcional) 135 135 135<br />
Instalación <strong>de</strong><br />
piz. y soporte <strong>de</strong><br />
proyector,<br />
altavoces al<br />
techo / pared<br />
Según dificultad<br />
<strong>de</strong> instalación y<br />
sistema <strong>de</strong><br />
conexiones<br />
542,88 (Bono<br />
ATIS 12h)<br />
542,88 (Bono<br />
ATIS 12h)<br />
542,88 (Bono<br />
ATIS 12h)<br />
Coste medio<br />
por aula: 180<br />
Euros<br />
OPCIONES<br />
SELECCIONADOS NETO Portes<br />
Descuento por<br />
compra en<br />
volumen (5 aulas) SUMA sin IVA<br />
TOTAL con IVA<br />
incluido<br />
OPCION 1 1.989<br />
15% en piz y<br />
30 eBeam y 8% resto 1.796 2.083<br />
OPCION 2 2614 30 10% 2.367 2.746<br />
OPCION 3 2001 30 10% 2.723 3.159<br />
Estos precios pue<strong>de</strong>n variar ligeramente con respecto a los precios publicados <strong>de</strong> los distintos<br />
fabricantes <strong>de</strong>bido a las fluctuaciones <strong>de</strong> divisas y variaciones en los precios <strong>de</strong> venta al público.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 15 <strong>de</strong> 20
4.2- El coste <strong>de</strong>l equipamiento opcional<br />
Producto<br />
Imagen<br />
OPCIONES y PVP sin IVA (Portes no incluidos)<br />
FOCUS 150 SXGA ELMO L-1n ELMO P10S P30S<br />
Visualizador<br />
<strong>digital</strong><br />
430 795 1995 2395<br />
Micrófono<br />
inalámbrico con<br />
amplificador<br />
portátil 595 595 595<br />
Sistema <strong>de</strong><br />
votación<br />
<strong>de</strong>scatalogado<br />
HP EPSON Brother Kyocera<br />
Impresora láser<br />
color<br />
Carro móvil para<br />
portátiles o<br />
NoteBooks (2 por<br />
ban<strong>de</strong>ja) con kit<br />
<strong>de</strong> carga<br />
Conjunto <strong>de</strong><br />
portátiles o<br />
NoteBooks<br />
Consultar Consultar Consultar Consultar<br />
<strong>La</strong>pBank 8 para<br />
16 NoteBook<br />
Tableta<br />
inalámbrica<br />
compatible con la<br />
Pdi eBeam 245<br />
Soporte fijo o<br />
móvil para el<br />
conjunto <strong>de</strong> PDi,<br />
proyector,<br />
portátil y<br />
altavoces<br />
Plan <strong>de</strong> formación<br />
<strong>de</strong> profesorado<br />
Contrato <strong>de</strong><br />
mantenimiento<br />
preventivo 30h<br />
Recursos o<br />
contenidos<br />
digtales<br />
<strong>La</strong>pbank 10 para<br />
20 NoteBook<br />
<strong>La</strong>pbank 12 para<br />
24 NoteBook<br />
<strong>La</strong>pbank 16 para<br />
32 NoteBook<br />
Anclaje opcional<br />
a suelo o pared<br />
985 1115 1245 1385 130<br />
HP ASUS ACER DELL Otros<br />
Consultar Consultar Consultar Consultar Consultar<br />
Soporte fijo a<br />
pared graduable<br />
en altura<br />
Soporte móvil<br />
graduable en<br />
altura<br />
Soporte movil fijo<br />
en altura<br />
1750 1810 1228<br />
9 horas<br />
presenciales 598 598 598<br />
A partir <strong>de</strong>l plazo<br />
<strong>de</strong> garantía consultar consultar consultar consultar<br />
Consultar<br />
Hora adicional a<br />
95 Euros/h<br />
Los precios <strong>de</strong> los portátiles o MiniPC fluctúa según la marca y mo<strong>de</strong>lo, por lo que recomendamos<br />
consultar los precios al distribuidor oficial eBeam® y evaluar las distintos ofertas disponibles en el momento<br />
<strong>de</strong> la compra.<br />
Estos precios pue<strong>de</strong>n variar con respecto a los precios publicados <strong>de</strong> los distintos fabricantes<br />
<strong>de</strong>bido a las fluctuaciones <strong>de</strong> divisas y variaciones en los precios <strong>de</strong> venta al público.<br />
Los costes <strong>de</strong> portes <strong>de</strong> los carros LOXIT <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Reino Unido no están incluidos.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 16 <strong>de</strong> 20
4.3- Plan <strong>de</strong> inversiones implementando<br />
múltiplos <strong>de</strong> 5 aulas<br />
Hemos visto en la tabla <strong>de</strong> equipamiento<br />
básico <strong>de</strong> componentes <strong>de</strong>l aula <strong>digital</strong> para<br />
equiparlos con <strong>pizarra</strong>s <strong>digital</strong>es interactivas (PDi)<br />
que el precio <strong>de</strong>l conjunto varía según la<br />
tecnología <strong>de</strong> los proyectores seleccionados. El<br />
precio final <strong>de</strong> las 3 opciones varía entre 2.200 y<br />
3.150 Euros por aula.<br />
Por tanto, una primera aproximación a los<br />
costes <strong>de</strong> la inversión incluyendo todos los<br />
conceptos para equipar 5 aulas sería 2.200 x 5 =<br />
12.000 Euros (IVA incluido) incluyendo los 600<br />
Euros para formación (9 horas en varias sesiones<br />
a convenir).<br />
Para 15 aulas (Centro Mo<strong>de</strong>lo),<br />
estaríamos hablando <strong>de</strong> una inversión<br />
aproximada <strong>de</strong> unos 30.000 Euros (IVA incluido)<br />
para equipar 15 aulas. Esta operación se pue<strong>de</strong>n<br />
financiar por RENTING o ARRENDAMIENTO<br />
FINANCIERO en hasta 72 mensualida<strong>de</strong>s (se<br />
pue<strong>de</strong> solicitar financiación para hasta 6 años)<br />
don<strong>de</strong> los pagos estarían por <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> 600<br />
Euros mensuales), previa aprobación por la<br />
entidad crediticia.<br />
Por otra parte, recomendamos adquirir un<br />
sistema opcional <strong>de</strong> aula <strong>de</strong> informática móvil<br />
(AIM) por cada conjunto <strong>de</strong> 10 aulas ya<br />
equipadas con tecnología PDi, especialmente las<br />
aulas <strong>de</strong> 5º <strong>de</strong> Primaria. Por lo tanto, la inversión<br />
en un sistema AIM será <strong>de</strong> 11.500 Euros aprox. y<br />
los <strong>de</strong>más sistemas opcionales se pue<strong>de</strong> adquirir<br />
en cualquier momento <strong>de</strong>l plazo <strong>de</strong> vigencia <strong>de</strong>l<br />
convenio. Los <strong>de</strong>scuentos exactos aplicables se<br />
recogen en el convenio <strong>de</strong> colaboración.<br />
5.- Servicios gratuitos:<br />
Contenidos <strong>digital</strong>es en formato<br />
abierto<br />
Una <strong>de</strong> las mayores preocupaciones <strong>de</strong>l<br />
profesorado que recibe una PDi para usar en su<br />
aula es dón<strong>de</strong> encontrar recursos<br />
pedagógicamente contrastados, ya creados y en<br />
formato abierto (modificable) para que pueda<br />
adaptarlos para uso inmediato en sus clases.<br />
Hemos creado una gran cantidad <strong>de</strong><br />
contenidos <strong>digital</strong>es diseñados con ScrapBook <strong>de</strong><br />
eBeam® con más <strong>de</strong> 1.000 activida<strong>de</strong>s <strong>digital</strong>es<br />
disponibles que se pue<strong>de</strong>n usar gratuitamente al<br />
firmar el convenio como Centro Piloto o Centro<br />
Mo<strong>de</strong>lo<br />
Este proyecto colaborativo <strong>de</strong> creación <strong>de</strong><br />
contenidos bajo licencia Creative Commons es<br />
pionera en España y permite crear una gran<br />
comunidad <strong>de</strong> usuarios docentes que comparten<br />
sus creaciones realizadas con la herramienta <strong>de</strong><br />
autor <strong>de</strong>l software <strong>de</strong> eBeam®.<br />
Un servicio post-venta esmerado<br />
Estamos orgullosos <strong>de</strong> ofrecer un servicio<br />
técnico y postventa a los centros que hayan<br />
firmado el servicio <strong>de</strong> BONO ATIS 12H. Se trata<br />
<strong>de</strong> un BONO ATIS <strong>de</strong> 12 horas que se contrata<br />
con StudyPLAN directamente o a través <strong>de</strong> los<br />
distribuidores oficiales eBeam® para ahorrar un<br />
40% <strong>de</strong> <strong>de</strong>scuento sobre la tarifa estándar <strong>de</strong>e<br />
hora <strong>de</strong> técnico.<br />
El servicio BONO ATIS 12H también<br />
incluye un servicio <strong>de</strong> reparación y sustitución <strong>de</strong><br />
piezas <strong>de</strong> cualquier otro elemento informático que<br />
tenga el centro así como atención por correo<br />
electrónico para dudas técnicas y pedagógicas en<br />
el manejo <strong>de</strong> eBeam®:<br />
1. Soporte técnico sobre el funcionamiento<br />
<strong>de</strong> los equipos<br />
2. Consultas pedagógicas sobre el uso<br />
práctico <strong>de</strong>l sistema eBeam® en clase<br />
El <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> soporte técnico está<br />
para resolver posibles averías y consultas<br />
técnicas <strong>de</strong> funcionamiento <strong>de</strong>l equipamiento, y<br />
funciona a través <strong>de</strong>l tlf. 914132261 y correo<br />
electrónico: stecnico@studyplan.es en horario<br />
normal <strong>de</strong> oficina.<br />
El servicio <strong>de</strong> consultas pedagógicas <strong>de</strong><br />
eBeam® trata <strong>de</strong> resolver todas aquellas dudas<br />
<strong>de</strong> manejo, sobre todo cuando el profesor está<br />
intentando crear / ampliar contenidos o unida<strong>de</strong>s<br />
didácticas complejas.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 17 <strong>de</strong> 20
6.- Formación <strong>de</strong>l profesorado<br />
En StudyPLAN damos una importancia<br />
extrema a la formación <strong>de</strong> los docentes y abarca<br />
los siguientes servicios:<br />
1. Un servicio <strong>de</strong> formación presencial in situ<br />
para cursos para el profesorado <strong>de</strong> ámbito<br />
nacional.<br />
2. Organización y participación constante en<br />
congresos y certámenes sobre el mundo<br />
<strong>de</strong> las PDi y los proyectos formativos que<br />
StudyPLAN tiene en marcha en España.<br />
3. Formación periódica <strong>de</strong> la red <strong>de</strong><br />
distribuidores oficiales eBeam®<br />
4. Programas participativos con centros<br />
para creación <strong>de</strong> nuevos materiales<br />
pedagógicos. En este sentido existen varios<br />
recursos (CD-ROM, Curso ONLINE)<br />
abarcando todas las funciones <strong>de</strong>l software<br />
<strong>de</strong> eBeam® y que están a libre disposición<br />
<strong>de</strong> los Centros Piloto y Mo<strong>de</strong>lo que usen<br />
eBeam®.<br />
5. Gestión y control <strong>de</strong> los proyectos <strong>de</strong><br />
Centro PILOTO y Centro MODELO y los<br />
centros que participan en los proyectos<br />
participativos <strong>de</strong> cesión <strong>de</strong> eBeam® a<br />
cambio <strong>de</strong> creación <strong>de</strong> contenidos en<br />
ScrapBook y los Centros Piloto.<br />
El Dpto. <strong>de</strong> Formación lo dirige Alejandra<br />
Velasco, una conocida experta en TICC<br />
(Tecnologías <strong>de</strong> la Información, Comunicación y<br />
Creatividad) y tecnología <strong>de</strong> Pizarra Digital<br />
interactiva. Este <strong>de</strong>partamento dispone <strong>de</strong> un<br />
equipo <strong>de</strong> expertos formadores que son<br />
educadores. Tienen las mismas inquietu<strong>de</strong>s y<br />
preocupaciones <strong>de</strong>l profesorado español y tienen<br />
muy presentes sus niveles reales <strong>de</strong><br />
conocimientos prácticos en el uso <strong>de</strong> TICC y las<br />
posibilida<strong>de</strong>s prácticas <strong>de</strong> eBeam® como<br />
herramienta <strong>de</strong> uso diario en clase.<br />
Según palabras <strong>de</strong> Alejandra: “…<br />
Sabemos que el software <strong>de</strong> eBeam® ha sido<br />
calificada como uno <strong>de</strong> los más sencillos <strong>de</strong> todas<br />
las marcas <strong>de</strong> <strong>pizarra</strong> <strong>digital</strong> en una encuesta<br />
reciente a 500 centros educativos. Pero aun así<br />
<strong>de</strong>bemos insistir en la absoluta importancia <strong>de</strong> la<br />
formación para el profesorado. Con 10 horas <strong>de</strong><br />
formación, cualquier profesor con conocimientos<br />
básicos <strong>de</strong> manejo <strong>de</strong> Windows® estará<br />
trabajando cómodamente con el softare Interact<br />
<strong>de</strong> eBeam®. Por otro lado, el hecho <strong>de</strong> eBeam®<br />
se pueda instalar en <strong>pizarra</strong>s polivalentes les<br />
permite a los profesores <strong>de</strong>cidir si quieren utilizar<br />
la PDi ese día o no. También les <strong>de</strong>ja más<br />
tranquilos porque si algo falla (en informática hay<br />
que contar con cualquier imprevisto que pue<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>jar la clase sin luz, sin proyector o sin Internet)<br />
siempre pue<strong>de</strong>n recurrir a la clase convencional<br />
con rotulador usando la misma <strong>pizarra</strong>”.<br />
7.- Cuota <strong>de</strong> mercado <strong>de</strong> eBeam® en España<br />
España se encuentra a la cabeza <strong>de</strong> los<br />
países europeos <strong>de</strong> mayor potencial <strong>de</strong><br />
crecimiento en tecnología PDi, sobre todo con las<br />
recientes iniciativas planteadas por el Gobierno<br />
con el proyecto ESCUELA 2.0.<br />
eBeam® es segundo en cuota <strong>de</strong><br />
mercado mundial. Y en España también es<br />
segundo en el ranking total <strong>de</strong> marcas <strong>de</strong> PDi<br />
<strong>de</strong>trás <strong>de</strong> una marca <strong>de</strong> PDi táctil. Es también<br />
PRIMERO en ventas fuera <strong>de</strong> concursos públicos<br />
con un 41,7% <strong>de</strong>l mercado en suministros colegio<br />
a colegio con más <strong>de</strong> 10.000 unida<strong>de</strong>s vendidas<br />
en apenas 3 años.<br />
De estos datos po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>ducir que el<br />
producto eBeam® gusta mucho entre el<br />
profesorado y su precio más asequible que otras<br />
marcas hace que esté más al alcance <strong>de</strong> los<br />
recursos económicos disponibles <strong>de</strong> los centros<br />
españoles.<br />
eBeam® se comercializa en España a<br />
través <strong>de</strong> StudyPLAN, quien dispone <strong>de</strong> una<br />
amplia red <strong>de</strong> distribuidores oficiales expertos en<br />
tecnología en el ámbito escolar.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 18 <strong>de</strong> 20
8 .- Acerca <strong>de</strong> StudyPLAN, distribuidor mayorista<br />
<strong>de</strong> soluciones <strong>de</strong> tecnología para educación:<br />
StudyPLAN es una sociedad limitada, <strong>de</strong><br />
captial español, especializada en suministro <strong>de</strong><br />
soluciones TIC al sector educativo (< 25<br />
empleados y solvente) fundada en 1991, su se<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> 200 m2 está en Hortaleza (Madrid). Está<br />
especializado en suministro <strong>de</strong> productos<br />
relacionados con tecnología para el sector<br />
educativo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> sus comienzos.<br />
<strong>La</strong> empresa ha sabido evolucionar con el<br />
mercado y estar a la altura <strong>de</strong> las nuevas<br />
ten<strong>de</strong>ncias tecnológicas combinando suministro<br />
<strong>de</strong> productos <strong>de</strong> calidad a través <strong>de</strong> una red <strong>de</strong><br />
expertos distribuidores que ofrecen servicios <strong>de</strong><br />
valor añadido como <strong>de</strong>mostraciones in situ,<br />
formación presencial, instalación, puesta en<br />
servicio, atención postventa y asesoramiento.<br />
StudyPLAN es proveedor <strong>de</strong> más <strong>de</strong> 7.000<br />
centros educativos y varias Consejerías <strong>de</strong><br />
Educación.<br />
En el caso <strong>de</strong> eBeam®, StudyPLAN ha<br />
creado una red <strong>de</strong> Distribuidores Oficiales<br />
compuestos por expertos en tecnología para el<br />
sector educativo. En la actualidad, existen más <strong>de</strong><br />
40 distribuidores oficiales eBeam® en España –<br />
repartidos geográficamente - que han recibido <strong>de</strong><br />
StudyPLAN formación y asesoramiento en<br />
marketing, ventas, formación al docente,<br />
instalación y servicios postventa.<br />
eBeam® tiene una magnífica cuota <strong>de</strong><br />
mercado con más <strong>de</strong> 10.000 unida<strong>de</strong>s<br />
suministradas en apenas 3 años (mantiene el 2º<br />
puesto en cuota <strong>de</strong> mercado entre todas las<br />
marcas <strong>de</strong> PDi en España) dado que el producto<br />
eBeam® es más asequible que otras marcas, es<br />
más fácil <strong>de</strong> instalar, muy intuitivo, versátil y al<br />
alcance <strong>de</strong>l nivel medio <strong>de</strong> conocimientos en<br />
informática <strong>de</strong>l profesorado español.<br />
8 .- Acerca <strong>de</strong> FAIBO, fabricante español <strong>de</strong> las<br />
<strong>pizarra</strong>s <strong>de</strong> acero vitrificado blanco mate<br />
FAIBO es una empresa familiar, fundada<br />
en el año 1934 en Olot, Gerona, iniciando su<br />
actividad como fabricante <strong>de</strong> mobiliario y material<br />
escolar. A lo largo <strong>de</strong> tres generaciones, y gracias<br />
al esfuerzo <strong>de</strong>l equipo humano que ha colaborado<br />
en esta dilatada trayectoria, así como a la<br />
confianza y apoyo que han brindado sus clientes,<br />
proveedores y colaboradores, ha sido posible<br />
alcanzar los 75 años <strong>de</strong> historia, y estar presentes<br />
en 88 países distribuidos en los cinco continentes.<br />
El mayor <strong>de</strong>seo y principal ilusión es<br />
seguir la línea trazada, poniendo todo el empeño<br />
y la más sincera <strong>de</strong>dicación para satisfacer las<br />
necesida<strong>de</strong>s planteadas, mediante un trato<br />
personalizado y con un equipo altamente<br />
cualificado para continuar siendo merecedores <strong>de</strong><br />
la confianza <strong>de</strong>positada en la marca.<br />
Con el acuerdo <strong>de</strong> colaboración firmado<br />
con StudyPLAN estamos convencidos <strong>de</strong> ofrecer<br />
soluciones robustas, dura<strong>de</strong>ras y <strong>de</strong> última<br />
generación, combinando el uso convencional <strong>de</strong><br />
nuestras <strong>pizarra</strong>s polivalentes <strong>de</strong> la gama <strong>de</strong><br />
acero vitrificado con los más recientes a<strong>de</strong>lantos<br />
tecnológicos que integran recursos<br />
convencionales, multimedia y <strong>digital</strong>es en un<br />
único formato controlado por el docente.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 19 <strong>de</strong> 20
9.- Algunos centros <strong>de</strong> formación e Instituciones<br />
educativas que ya están invirtiendo en<br />
tecnología relacionada con la “Escuela 2.0”:<br />
<br />
Consejería <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong>l Gobierno <strong>de</strong> Canarias<br />
<br />
IES Francisco <strong>de</strong> Goya (Madrid)<br />
<br />
Consejería <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> la Comunidad <strong>de</strong> Madrid<br />
<br />
ATIPYME (Zaragoza)<br />
<br />
Consejería <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> Illes Balears<br />
<br />
Univ. Rey Juan Carlos (Madrid)<br />
<br />
Diputación <strong>de</strong> Valencia<br />
<br />
Colegio Fregacedos (Madrid)<br />
<br />
Colegio FOMENTO: El Prado (Madrid)<br />
<br />
Colegio Amor <strong>de</strong> Dios (Palencia)<br />
<br />
Colegio FOMENTO: Aldovea (Madrid)<br />
<br />
IES Macías O Namorado (Padrón)<br />
<br />
Colegio FOMENTO Tabladilla (Sevilla)<br />
<br />
Colegio Attendis Montecalpe (Cádiz)<br />
<br />
Colegio FOMENTO Entreolivos (Sevilla)<br />
<br />
Centro Nac. Formación Ocupacional INAEM (Huesca)<br />
<br />
Colegio SEK<br />
<br />
IES Universidad <strong>La</strong>boral (Málaga)<br />
<br />
Colegio Británico NUMONT (Madrid)<br />
<br />
CPEE Juan XXIII (Madrid)<br />
<br />
Windsor <strong>La</strong>nguage School (Madrid)<br />
<br />
Universidad Pablo <strong>de</strong> Olavi<strong>de</strong> (Sevilla)<br />
<br />
Aca<strong>de</strong>mia <strong>de</strong> Policía <strong>de</strong> Madrid<br />
<br />
Colegio Virgen <strong>de</strong> Navalazarza (Madrid)<br />
<br />
Colegio Salesianos <strong>de</strong> Atocha<br />
<br />
IES Sierra <strong>de</strong> Guadarrama (Madrid)<br />
<br />
Centro <strong>de</strong> formación ambiental “<strong>La</strong> Chimenea”<br />
<br />
IES Antonio <strong>de</strong> Nebrija (Madrid)<br />
<br />
C.P.R. Villacañas (Castilla la Mancha)<br />
<br />
Instituto Salesianos <strong>de</strong> Zaragoza (Aragón)<br />
<br />
Castelar College (Valencia)<br />
<br />
Colegio <strong>La</strong> Salle-F (Zaragoza)<br />
<br />
C.P. <strong>de</strong> Vic (Cataluña)<br />
<br />
Instituto Veritas<br />
<br />
CEIP <strong>La</strong> Cañada (Madrid)<br />
<br />
CEIP El Encinar (Torrelodones)<br />
<br />
Consej. Educación e Or<strong>de</strong>nación Univ. (Vigo)<br />
<br />
Centro <strong>de</strong> Profesorado Cuevas Olula (Almería)<br />
<br />
Salesianos San Vicente Ferrer (Alicante)<br />
<br />
INYPSA IMC s.a. (Madrid)<br />
<br />
Formación Virtual Enfermería (Alicante)<br />
<br />
Colegio Internacional Eurovillas (Nuevo Batzán)<br />
<br />
Colegio Numont (Madrid)<br />
<br />
Instituto <strong>de</strong> Salud Carlos III (Madrid)<br />
<br />
Colegio Rabindranath Tagore (Madrid)<br />
<br />
Colegio Santa Illa (Madrid)<br />
<br />
Colegio <strong>La</strong> Paloma (Fundación <strong>La</strong>ra)<br />
<br />
Colegio San Felipe Neri (Cádiz)<br />
<br />
Colegio Ramón y Cajal (Madrid)<br />
<br />
Centro <strong>de</strong> Estudios Sta. Mª <strong>de</strong>l Castillo (Buitrago)<br />
<br />
Colegio Magerit (Madrid)<br />
<br />
CPR Juan <strong>de</strong> <strong>La</strong>nuza (Zaragoza)<br />
<br />
IES Maestro Matías Bravo (Val<strong>de</strong>moro)<br />
<br />
Col. Hermanas <strong>de</strong> la Caridad Santa Ana (Caspe)<br />
<br />
Centro <strong>de</strong> Formació i experimentación Agroforestal <strong>de</strong> Guísamo (Galicia)<br />
<br />
UPC – Institut <strong>de</strong> Ciencias <strong>de</strong> l’Educacio (Barcelona)<br />
<br />
Aspa<strong>de</strong>s (Valencia)<br />
<br />
British School Alzira (Valencia)<br />
<br />
Ciudad Infantil Mirabal<br />
<br />
Colegio Valle Inclán (Ourense)<br />
<br />
Hastings School (Madrid)<br />
<br />
Colegio Público Camilo José Cela (Madrid)<br />
<br />
Escuela Universitaria <strong>de</strong> Arquitectura <strong>de</strong> Sevilla<br />
<br />
Colegio El Altillo (Cádiz)<br />
<br />
Colegio Cañasancio<br />
<br />
Colegio Punta Galea (<strong>La</strong>s Rozas)<br />
<br />
Colegio Legamar (Leganés)<br />
<br />
Escuela Univ. De Arquitectura Técnica (Sevilla)<br />
<br />
CPR Juan <strong>de</strong> <strong>La</strong>nuza (Zaragoza)<br />
<br />
CCEE ASPADES Fund. Fuente Agria (Ciudad Real)<br />
<br />
Colegio Santa Ana (Caspe)<br />
<br />
AVANZIS s.l. (Valencia)<br />
<br />
Facultad <strong>de</strong> Informática <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> <strong>La</strong>s Palmas <strong>de</strong> G.C.<br />
<br />
Fundación Germán Sánchez Ruipérez (Salamanca)<br />
<br />
Escuela Universitaria Politécnica (<strong>La</strong>s Palmas <strong>de</strong> G.C.)<br />
<br />
Grupo <strong>de</strong> Centros <strong>de</strong> idiomas ELI (Sevilla)<br />
<br />
IES Felo Monzón Grau-Bassas (<strong>La</strong>s Palmas <strong>de</strong> G.C)<br />
<br />
CEIP Gonzalo <strong>de</strong> Berceo<br />
© Luidia Inc. Todos los <strong>de</strong>rechos reservados. eBeam® y el logotipo <strong>de</strong> eBeam® son marcas o marcas registradas <strong>de</strong> Luidia Inc. Otros<br />
nombres <strong>de</strong> productos y logotipos pue<strong>de</strong>n ser marcas o marcas registradas <strong>de</strong> sus respectivos propietarios. <strong>La</strong> <strong>de</strong>nominación<br />
Bluetooth®, y sus respectivos logotipos son propiedad <strong>de</strong> Bluetooth SIG. Inc. y su uso por Luidia Inc. y sus Partners es con<br />
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unipersonal constituida en 1991 como empresa especializada en equipamiento <strong>digital</strong> para uso educativo con domicilio en Madrid, Calle<br />
Pablo Serrano, 5 – 28043 Madrid, constituida por tiempo in<strong>de</strong>finido mediante escritura otorgada en Madrid el día 23 <strong>de</strong> Diciembre <strong>de</strong> 1991,<br />
ante el Notario Don Francisco Fernán<strong>de</strong>z <strong>de</strong> Arévalo y Delgado e inscrita en el Registro Mercantil <strong>de</strong> Madrid, Tomo 2298, folio 108, hoja M-<br />
40484 Inscripción 1ª. con CIF B-80212582.<br />
<strong>Dossier</strong> informativo Rev03F– 2009 Página 20 <strong>de</strong> 20