Desarrollo de la Primera Infancia - Human Early Learning Partnership

Desarrollo de la Primera Infancia: Un Potente Ecualizador
Conclusiones
Todo aquello que el niño experimenta
durante sus primeros años de vida establece
un cimiento decisivo para toda la vida.
El DPI, que incluye los dominios físico,
socioemocional y lingüístico-cognitivo,
influye considerablemente en el aprendizaje
básico, el rendimiento académico, la participación
económica, la ciudadanía social y la
salud. La principal reflexión estratégica del
presente documento es que las cualidades
enriquecedoras de los entornos donde los
niños y niñas crecen, viven y aprenden
revisten suma importancia para su desarrollo;
no obstante, los padres no pueden ofrecer
entornos estimulantes robustos sin ayuda de
organismos locales, regionales, nacionales e
internacionales. Por consiguiente, el aporte
principal de este informe consiste en proponer
maneras en que actores gubernamentales y de
la sociedad civil, desde locales hasta internacionales,
puedan trabajar conjuntamente con
las familias con la finalidad de brindar acceso
equitativo a entornos enriquecedores sólidos
para toda la infancia a escala mundial. Ante el
reconocimiento del fuerte impacto que el DPI
causa sobre la vida adulta, resulta imperativo
que los gobiernos tomen conciencia de que
las disparidades que existen en los entornos
enriquecedores necesarios para el sano desarrollo
infantil repercutirán, diferencialmente,
en los resultados alcanzados por las distintas
naciones y sociedades. En algunas sociedades,
las disparidades en DPI se traducen en oportunidades
de vida completamente diferentes
para los niños; en otras, alcanzan un punto
crítico y se convierten en una amenaza para
la paz y el desarrollo sostenible. Partiendo del
resultado de nuestros esfuerzos, sugerimos
dos direcciones primordiales para el futuro:
1) Seguir adelante con las investigaciones
para comprender mejor las repercusiones
de los ambientes en la incrustación
biológica y el DPI; en particular, los efectos
de los entornos holistas.
2) Valerse de la información a mano para
informar acerca de las acciones dirigidas
a promover el objetivo de adoptar una
estrategia de inversión social centrada
en los niños, de “base popular y alcance
global”.
Conclusiones
49