D I R E C T O R I O - Foro de Estudios en Lenguas Internacional ...

MEMORIAS DEL III FORO NACIONAL DE ESTUDIOS EN LENGUAS (FONAEL 2007)
ISBN 978-968-9308-13-3
Conclusiones
La Educación Superior debe integrar todas las disciplinas que forman su
plan de estudios, considerando desde luego a las lenguas extranjeras, ya que
existen vínculos muy estrechos entre el estudio del idioma y los contenidos del
Programa.
La comprensión de Lectura no consiste en el aprendizaje de reglas
gramaticales ni en la identificación de elementos aislados, sino en la búsqueda de
vínculos de todos y cada uno de los componentes del discurso escrito.
Cuando elaboramos un Programa de determinada materia no debemos
aislarlo de las demás, sino más bien buscar sus relaciones para que los
estudiantes encuentren un significado académico.
El método retórico para estudiar una lengua extranjera es un procedimiento
que puede conducir al estudiante a un nivel de comprensión aceptable, sin tener
que trabajar con palabras aisladas y permitiéndole un manejo de información, de
tal forma que adquiera confianza en si mismo.
El método se planteó originalmente para ingles, pero ha servido como
elemento de referencia para que se lleven a cabo experiencias semejantes en
otras lenguas extranjeras, como es el caso del Francés que se imparte en la
UAM-I.
La aplicación de este método ha permitido desarrollar habilidades para
comprender textos de diferentes niveles de complejidad, se ha logrado una
interpretación y comprensión de textos más detallada que involucra técnicas de
análisis crítico tanto en lengua extranjera como en lengua materna.
Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educación
http://www.fonael.org - fonael@fonael.org
184