Descargar cuadernillo - Colección educ.ar
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Mundial de Fútbol en los medios y por qué (o por qué no) ap<strong>ar</strong>ece en determinados<br />
espacios. Ello d<strong>ar</strong>á una idea de la prioridad que le asigna (o no) el medio a este tema.<br />
• Junten los di<strong>ar</strong>ios desde que comenzó el Mundial de Fútbol 2010 y miren los<br />
noticieros de televisión de estos mismos días. Analicen en grupos: ¿ap<strong>ar</strong>ece el<br />
Mundial de Fútbol en la primera plana del di<strong>ar</strong>io o en el primer bloque del<br />
noticiero radial o televisivo<br />
• ¿Qué espacio en la página del di<strong>ar</strong>io o cuántos minutos del noticiero ocupa<br />
este evento ¿Es mayor o menor al que ocupan otros temas nacionales e<br />
internacionales<br />
• ¿Qué aspecto del Mundial eligen el di<strong>ar</strong>io, la radio y la TV p<strong>ar</strong>a destac<strong>ar</strong> en los<br />
titul<strong>ar</strong>es o en los anuncios del noticiero ¿Informan ¿Opinan<br />
• En el Mundial p<strong>ar</strong>ticipan numerosos países de todos los continentes. ¿Entre<br />
ellos, de quiénes eligen los medios habl<strong>ar</strong> ¿De qué países casi no se habla<br />
¿A qué creen que se debe que los medios hagan estas elecciones<br />
7. Ver televisión, escuch<strong>ar</strong> radio...<br />
Ahora que analizamos la presencia del Mundial en las primeras planas de un di<strong>ar</strong>io, o<br />
en el primer bloque de un programa radial o televisivo, es interesante analiz<strong>ar</strong> qué<br />
sucede cuando comp<strong>ar</strong>amos, distintos medios. Esto nos ayud<strong>ar</strong>á a entender que los<br />
medios no son una copia fiel de la realidad, sino que cada uno la representa de una<br />
manera diferente. En nuestro caso, cada medio elige un modo distinto p<strong>ar</strong>a habl<strong>ar</strong> del<br />
Mundial de Fútbol.<br />
• Comp<strong>ar</strong>en las informaciones que sobre el Mundial de Fútbol de Sudáfrica<br />
emiten dos noticieros televisivos diferentes. Hagan lo mismo con dos<br />
programas radiales. Analicen en grupos:<br />
• ¿En qué momento del programa ap<strong>ar</strong>ecen estas informaciones ¿Al principio<br />
¿En el medio ¿Sobre el final ¿Coinciden entre sí<br />
• ¿Se trata de informaciones o de coment<strong>ar</strong>ios ¿Cómo diferencian lo que es<br />
información de aquello que es opinión Especifiquen p<strong>ar</strong>a cada noticiero lo que<br />
hayan encontrado. ¿Coincide la manera en que cada uno trató el tema<br />
• ¿Los noticieros están dirigidos al mismo tipo de audiencias ¿Cómo lo<br />
dedujeron<br />
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