UNIVERSIDAD DE CARABOBO

cuestionario, el cual es definido por Curcio (2002), como un conjunto de preguntas
respecto a una o más variables a medir, el contenido puede ser tan variado como los
aspectos que mida.
A los efectos de esta investigación, se realizó la recolección de datos a través
del cuestionario, el cual sirvió para recolectar información sobre la situación actual
de la higiene y seguridad industrial de la empresa objeto de estudio, este constó de
preguntas cerradas de carácter dicotómicas con dos alternativas de respuesta, si o no.
Según Cursio (2002), las preguntas cerradas son las que contienen categorías o
alternativas de respuesta que han sido delimitadas de antemano, es decir, se presenta a
los individuos las posibilidades de respuesta y ellos deben ajustarse a ellas.
Validez
Para verificar que los instrumentos midieran los aspectos relativos a la variable
fue necesario estimar su validez. Para Hernández (1998) la validez comprende el
grado en el cual el instrumento mide la variable de la investigación, para efectos de
este estudio, se estimó la validez de contenido, la cual consiste de acuerdo con el
autor citado anteriormente en la verificación de las áreas y contenidos medidos por el
instrumento a través de la opinión de expertos en el tema.
Según López y Schmelkes (2002), para decir que un instrumento tiene validez
de contenido el diseñador del cuestionario debe asegurarse que la medición representa
el concepto medido. En cuanto a la validez de criterio, el diseñador del cuestionario la
puede establecer comparando la medición del instrumento con un criterio externo.
Entre más se relacionen los resultados de la investigación con el criterio, mayor será
la validez del instrumento. La validez del constructo indica cómo una medición se
relaciona con otras de acuerdo con la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos
que se están midiendo. De ahí que sea importante que el investigador tome en cuenta
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