aprendizaje significativo en educacion basica desde los ... - alasru

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aprendizaje significativos y problémicos de su realidad local partiendo del
supuesto de que los niños de estas escuelas primarias serán los futuros
productores maiceros en estas comunidades.
El proyecto busca también, revalorar los saberes la tradición y la cultura local
toda vez que se evidencia un proceso de desvalorización de la cultura en el
contexto local ya que inclusive desde la familia misma se espera que sus niños
salgan de la comunidad a las ciudades a la “modernidad” contaminados por los
valores de mercado que impulsan los medios masivos en especial la televisión.
Por otro lado, es relevante señalar que los procesos migratorios en estas
comunidades han dejado la actividad agropecuaria y en particular la siembra
del maíz criollo en manos de los más viejos de las comunidades y también en
las mujeres. Trabajos previos, evidencian que la edad promedio de los
maiceros actuales es de de 59 años. Por lo que se propone formar
fitomejoradores de maiz a través de los niños que acuden a la escuela primaria
de estas localidades quienes eventualmente, serán los futuros productores de
maíz si no emigran, si se generan alternativas que mejore sus niveles de vida,
si se revaloran sus sistemas productivos, sus saberes, sus valores que los
arraigue a sus comunidades.
Por otro lado, si no se proponen y realizan estrategias para arraigar a los
futuros productores de maíz criollo, se corre el riesgo de que en pocas
generaciones se erosianará la cultura local con todo su bagaje de saberes,
amén de la perdida de diversidad de los criollo locales herencia tecnológica y
cultural prehispánica toda vez que en México.
Las políticas agropecuarias han descuidado el mejoramiento genético del maíz
y se ha dejado esta actividad a compañías transnacionales que genera
variedades e híbridos bajo criterios de mercado que no consideran la
pertinencia local, ecológica, cultural ni de mantenimiento de diversidad en la
generación de sus semillas.