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PLAN ESTRATÉGICO PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA
DE LA PROVINCIA DE CATAMARCA
La Ley de Educación de la Provincia de Catamarca está orientada para trabajar por una Educación
Inclusiva. Es decir que define Políticas Educativas que garantizan el ingreso, la permanencia y el
egreso de niños, jóvenes y adultos desarrollados social, intelectual y culturalmente.
En este marco enunciado se arma el Plan Estratégico para la Educación Pública de Catamarca, el cual
gira alrededor de tres ejes:
I-EDUCACIÓN PARA TODOS
Es necesario que la Educación entendida como un Derecho Humano constituya una premisa
fundamental en las acciones de políticas educativas.
Una Educación para Todos presenta el desafío de direccionar los esfuerzos políticos, institucionales,
financieros para que generen medidas que pongan a ésta al alcance de los sectores más desfavorecidos
de la sociedad.
La atención a l a primera infancia, la universalización de la escuela primaria y de los estudios
secundarios, los procesos de alfabetización de jóvenes y adultos, la atención a poblaciones con
necesidades educativas especiales, la inclusión de sectores provenientes de poblaciones originarias, las
políticas dirigidas al desarrollo de comprometidos procesos de formación de docentes, los esfuerzos por
disminuir las brechas educativas en relación a los géneros – entre otras acciones- constituyen un reto
para una política educativa que valora y reposiciona a la misma como un Bien Social.
II- EDUCACIÓN CON CALIDAD
Una Educación de Calidad redobla la apuesta a la hora de brindar el Servicio Educativo. La Calidad de la
Educación constituye una dimensión que no puede leerse disociada de una Educación para Todos. La
misma constituye una mirada que apunta a garantizar buenos aprendizajes, buenos procesos de
enseñanza; que prepare a las personas en herramientas básicas como la lectura, la escritura, la
aritmética, las ciencias y todas aquellas capacidades básicas que se requieran para poder desarrollarse
en un contexto social amplio.
La Educación de Calidad requiere, también, un Acto de Justicia que se traduce en un gran compromiso
con la generación y distribución del conocimiento con validez social.
Este concepto también permite apreciar si un sistema educativo, en estos términos, contribuye con el
sistema cultural, esto desde los valores que la sociedad postula, posibilitando así la integración social.
Pero, además, la Calidad necesita ser reforzada desde acciones políticas que contribuyan con la mayor
permanencia del alumno en las aulas, el tiempo de exposición al conocimiento (tiempo lectivo
suficiente), recursos pedagógicos que hagan posible la tarea escolar; buena formación de sus docentes,
infraestructura adecuada, etc.
Mejorar estos aspectos es contribuir con la Educación de Calidad.
III-EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA CON JUSTICIA SOCIAL.
El compromiso que asume un Estado con la formación ciudadana convoca ineludiblemente la
responsabilidad de educar para la Democracia. Resulta imperioso que las Escuelas formen ciudadanos
comprometidos con valores y con prácticas democráticas, incentivando, apoyando y cultivando las
experiencias democráticas.
En este terreno la participación de los actores resulta esencial para reforzar estas prácticas.
Responder a los postulados de una Pedagogía Crítica (Freire), involucra la participación política.
Democratizar las Instituciones Educativas implica cultivar experiencias que permitan al
Estudiante asumir posicionamientos presentes y futuros en relación a la Democracia. Este es el
significado de asumir la Educación como bien social y político.
Por otra parte, sostener una Educación de Calidad para todos constituye una condición necesaria para
alcanzar Justicia Social.
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