Mi mejor amigo y los marcianos - Alfaguara Infantil

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
¡BUENA PREGUNTA!
Como el profesor ya sabe, cuando los niños de 7 años tienen algún problema acuden a sus
padres. Eso hace Alex, el niño protagonista de este cuento con ese repentino interés por el
Universo y los marcianos. Su curiosidad es insaciable, como la de los niños de estas edades.
Alguna vez resultan agotadores, ¿verdad? sin embargo, como educadores sabemos que
contestar a sus preguntas es muy importante porque así les damos la información que pueden
asimilar y los ayudamos a lograr una mayor comprensión de las cosas.
En este caso, vamos a pedir a los chiquitos que subrayen con lápiz todas las preguntas que
hace Alex, a su padre, a su amigo, a la señorita Mónica respecto a marcianos, extraterrestres,
monstruos, platillos voladores... y entre todos, incluido el profesor, les damos nuestra opinión
que puede coincidir o no con la opinión de los personajes citados. Para facilitar la labor del
profesor, hemos seleccionado las mejores preguntas formuladas por Alex.
- Pero, ¿existen los marcianos? ¿En qué planeta vivirán?
- ¿Es verdad que los platillos volantes pueden ser como platos soperos?
- ¿Habrá extraterrestres en la Tierra, cerquita de nosotros?
- ¿Serán como monstruos o como perros?
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
TODO IGUAL, ¡QUÉ ABURRIDO!
Observamos la imagen de los dos protagonistas infantiles de este relato: Alex, rubito con la piel muy
blanca, peinado a la moda, con un tupé muy divertido, Max, su amigo, moreno, rizoso, con gafas.
Cuando juegan Max es sheriff, piloto de carreras, científico, vaquero y mosquetero... A Alex, en
cambio le gusta ser detective, astronauta, indio y cazafantasmas... Son diferentes, no les gustan las
mismas cosas pero son muy buenos amigos, desde Educación Infantil. Pedimos a los niños que los
dibujen en su cuaderno de trabajo con algún disfraz de los antes citados.
Comentar con los niños lo aburrido que sería que todos fuéramos iguales, es decir,
con el mismo pelo, con la misma ropa, con el mismo acento, con los mismos gustos,
con el mismo carácter.
Puede que en el aula tengamos niños que vienen de otros países. Seguro que nos van a
enseñar muchas cosas y es natural que les hagamos preguntas: de dónde son, cómo es su
país... Y si hablan en un idioma diferente al nuestro, les pedimos que nos enseñen a decir
palabras en su lengua, por ejemplo la palabra amigo o las fórmulas de saludo y bienvenida.
Comentar con los niños que si nos interesamos por los demás aprenderemos muchas
cosas sobre ellos y nosotros también les enseñaremos muchas cosas de nuestra forma
de vida, de nuestro país etc...
Profesor/a
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