Mi mejor amigo y los marcianos - Alfaguara Infantil

Mi mejor amigo y los marcianos
Autor: Joachim Friedrich
Ilustrador: Heribert Schulmeyer
Páginas: 48 Formato: 12 x 20
Serie Amarilla: Desde 6 años
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
1

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. ¿QUÉ SERÁ, SERÁ?
2. ¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O PIRATAS?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. ALEX Y COMPAÑÍA
2. NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ
3. EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. MARCA QUIÉN HABLA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. JUEGA CON LAS ESTRELLAS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. UNA GALLICAJA PARA LOS HUEVOS DE CHOCOLATE
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. ¡BUENA PREGUNTA!
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. TODO IGUAL, ¡QUÉ ABURRIDO!
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
1. LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS (+)
2. ALEX, SU MEJOR AMIGO Y LOS EXTRATERRESTRES (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO OPARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. EL EXTRATERRESTRE 2.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. SOPA MARCIANA
2. EL JUEGO DE LOS ERRORES
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
Introducción
¿Cómo serán los extraterrestres, como monstruos o como perros? ¿Serán seres superilistos,
supervalientes o a lo mejor resulta que son normales, como Max, el protagonista de este
cuento, o como su papá o como tú y como yo? La lectura de este cuento nos va a dar unas
respuestas tan imaginativas que garantizamos un rato inolvidable a los pequeños lectores, a
sus profesores y a sus padres también.
Argumento
La abuela de Alex le regala un libro muy bonito que trata del Universo. Alex quiere saber si
hay extraterrestres en algún planeta y se lo pregunta a su papá que lo sabe todo. Para su
papá puede que haya extraterrestres, que vengan a visitarnos en platillos voladores, incluso
que alguno se haya quedado entre nosotros. Max, el mejor amigo de Alex, no se lo cree, la
profesora de los chicos dice que puede ser que los marcianos sean más listos que nosotros.
Ahora Alex quiere saber quién puede ser más listo que su papá. El papá de Alex le dice que el
más listo es alguien capaz de montar los muñequitos que vienen dentro de los huevos Kinder.
Alex se lo cuenta a Max y los dos deciden buscar marcianos, pero por más que lo intentan, no
lo consiguen, hasta que se les ocurre mirar en el gallinero de la vecina.
Interés formativo y temático
Se hace necesario cada vez más motivar a los niños a la lectura. Un título sugerente, una
historia divertida con protagonistas infantiles como los pequeños lectores y unas ilustraciones
tan amables como las de este cuento ilusionarán al niño, lo harán «entrar en las páginas del
libro» y vivir una situación muy cotidiana pero narrada con gracia y sentido del humor. Su
protagonista, un niño de su edad, busca extraterrestres en la calle, en el patio, en el parque,
en el jardín... ¿será verdad que los auténticos extraterrestres viven en el gallinero? Una obra
que sin duda interesará a los niños y les motivará en el conocimiento del Universo e
incentivará su curiosidad y su imaginación.
Además, incluimos en la Guía de Lectura un nuevo apartado: Atención a la Diversidad de
Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para
acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en
nuestras aulas de primaria.
Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, pensando en
ellos hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guía para Alumnos
con Capacidades Especiales con el signo (+)
Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles
mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación
especial por parte del profesor. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil
realización que se presentan acompañadas del signo (-)
Autor
Joachim Friedrich nació en 1953 en Alemania. Desde hace algunos años es profesor de
Empresariales en Colonia. Junto a trabajos científicos y obras de teatro, ha escrito libros
infantiles llenos de humor y ternura.
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
¿QUÉ SERÁ, SERÁ?
Como entendemos que la motivación conduce a la mayoría de los niños a la lectura,
proponemos un sencillísimo juego de pistas para interesar a nuestros alumnos respecto al
contenido de este libro. Observamos con los niños la lámina de la ficha del alumno: la abuela
de Alex entrega al niño algo, pero no sabemos qué puede ser. Tratamos de averiguar de qué
se trata, leyendo las pistas en voz alta: El regalo tiene tapa pero no es una cacerola, es de
papel pero no es un rollo, tiene hojas pero no es un árbol... Al leer esta última pista, hay que
estar preparado porque la mayoría de los niños dirán el nombre del regalo en voz alta.
Efectivamente, es un libro. A continuación, los niños dibujarán el libro en el lugar
correspondiente de la ilustración.
Actividad 2
¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O SOLDADOS?
Ahora queremos conocer algo más de ese libro tan bonito: el tema de que trata o los
personajes que intervienen... Ofrecemos a los niños algunos temas para que anticipen el
contenido del libro que la abuela ha regalado a su nieto. Preguntamos a los niños: ¿Será un
libro de animales o de flores? ¿Será el cuento de Caperucita o un libro que hable de los
planetas, estrellas y marcianos? Los niños marcarán la respuesta correcta.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
ALEX Y COMPAÑÍA
Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a los personajes de este cuento,
rellenando un crucigrama. Posteriormente les pedimos que expliquen la relación que une a
los personajes con Alex: La abuela de Alex, su papá, su profesora, su mejor amigo Max, sus
compañeras de clase, Eva y Sara, su perro Juan Willi...
Actividad 2
NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ
Eso piensa Alex y la mayoría de nuestros pequeños lectores, respecto a su papá. Pero en
este caso el papá de Alex dice que «el que ha sido capaz de montar los muñequitos que
vienen dentro de los huevos sorpresa, ése sí que es listo». Alex está convencido de que su
padre no sabe montarlos. Entonces ¿quién si no? Alex piensa en los marcianos y así se lo
hace saber a su amigo Max. Para dar un toque variado a esta actividad, la vamos a realizar
con pictogramas. A los niños de primeros grados de Primaria les encanta descifrar dibujos y
averiguar el contenido del mensaje total del papá de Alex.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE
Alex y Max lo tienen claro, hay que buscar a un extraterrestre por donde sea. Cuando lo encuentren,
Eva y Sara los recompensarán con un huevo sorpresa. Pedimos a los niños que completen la
secuencia temporal de la búsqueda dibujando la viñeta que falta. Se trata de desarrollar el sentido
de la lógica narrativa de los niños. Advertir a los chicos que Alex y Max creen que una gallina que
picoteaba el jardín de la señora Klein era el extraterrestre que buscaban.
Como actividad creativa, pedimos a los niños que dibujen a su vez en el cuaderno de trabajo
un episodio en cuatro momentos del libro que están leyendo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
MARCA QUIÉN HABLA
Seguro que nuestros alumnos han pasado un rato delicioso con la lectura de este texto. Es
hora de comprobar la comprensión lectora de su argumento respecto a lo que dicen
algunos personajes. Recordamos frases que los niños deberán adjudicar al personaje
correspondiente de las dos figuras que les damos.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE
En las páginas 14 y 15 del cuento los niños pueden observar objetos voladores dibujados con
mucha imaginación y gracia. Pedimos a los niños que describan en voz alta esos objetos y,
posteriormente, en la ficha del Alumno, que inventen un nombre relacionado con los viajes
espaciales para cada objeto volador.
Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
JUEGA CON LAS ESTRELLAS
En aquel libro que hablaba del Universo, Alex pudo ver los planetas, la luna y las estrellas. Nosotros
también los hemos visto en nuestros libros del colegio y de casa pero, ¿reconocemos las
constelaciones en una noche estrellada? Explicamos a nuestros niños que si miramos al cielo de
noche, podemos jugar con las estrellas, esto lo descubrieron los primeros astrónomos, que unieron
las estrellas con lÍneas imaginarias formando figuras. También les pusieron nombre y así conocemos
las constelaciones. Mirando al cielo también se aprende, seguro que nuestros alumnos ya lo han
hecho guiados por sus papás.
Dibujamos en el encerado las constelaciones más conocidas y explicamos a nuestros niños que la
Osa Mayor parece un carro, la osa menor un carro pequeño y al final de ese carro pequeño está la
Estrella Polar, Casiopea es muy fácil de reconocer porque tiene forma de W y nos permite localizar
enseguida esa franja de color blanquecino que tiene millones de estrellas y que se llama la Vía Láctea.
Estrella
Polar
Osa Menor
Casiopea
Osa Mayor
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
UNA GALLICAJA PARA LOS HUEVOS DE CHOCOLATE
Para realizar esta actividad, días antes pedimos a los alumnos que traigan de su casa una
caja de zapatos sin tapa y un huevo de chocolate de los que llevan sorpresa dentro.
Nosotros ofrecemos este sencillo croquis para confeccionar una gallina-caja muy especial,
le llamaremos gallicaja. Como ve el profesor, se trata de una actividad que no requiere una
gran habilidad manual pero sí cierto dominio de la técnica de recortado
Le sugerimos que amplíe y fotocopie este sencillo croquis con las partes de la gallina que
vamos a utilizar. Queremos que cada niño vaya aprendiendo a interpretar un croquis y que
sea capaz de seguir la colocación de las piezas hasta completar la figura.
1º. Tomando como modelo cada plantilla, los niños dibujan la silueta de la cabeza
de la gallina, de las alas y de la cola.
2º. Pegan las alas a ambos lados de su caja.
3º. Con un cutter, por ejemplo, el profesor hace una hendidura en ambos lados
de las cajas de sus alumnos; luego la hendidura correspondiente en la cola y
en la cabeza de las gallina.
4º. Los niños construyen la gallicaja y la pueden llenar con sus pequeños «tesoros»
el huevo de chocolate, una piedra pequeña bonita, una bolsita de chucherías...
5º. La gallicaja queda muy bonita si se la colorea con pinturas gouache, témpera
o rotuladores.
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
¡BUENA PREGUNTA!
Como el profesor ya sabe, cuando los niños de 7 años tienen algún problema acuden a sus
padres. Eso hace Alex, el niño protagonista de este cuento con ese repentino interés por el
Universo y los marcianos. Su curiosidad es insaciable, como la de los niños de estas edades.
Alguna vez resultan agotadores, ¿verdad? sin embargo, como educadores sabemos que
contestar a sus preguntas es muy importante porque así les damos la información que pueden
asimilar y los ayudamos a lograr una mayor comprensión de las cosas.
En este caso, vamos a pedir a los chiquitos que subrayen con lápiz todas las preguntas que
hace Alex, a su padre, a su amigo, a la señorita Mónica respecto a marcianos, extraterrestres,
monstruos, platillos voladores... y entre todos, incluido el profesor, les damos nuestra opinión
que puede coincidir o no con la opinión de los personajes citados. Para facilitar la labor del
profesor, hemos seleccionado las mejores preguntas formuladas por Alex.
- Pero, ¿existen los marcianos? ¿En qué planeta vivirán?
- ¿Es verdad que los platillos volantes pueden ser como platos soperos?
- ¿Habrá extraterrestres en la Tierra, cerquita de nosotros?
- ¿Serán como monstruos o como perros?
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
TODO IGUAL, ¡QUÉ ABURRIDO!
Observamos la imagen de los dos protagonistas infantiles de este relato: Alex, rubito con la piel muy
blanca, peinado a la moda, con un tupé muy divertido, Max, su amigo, moreno, rizoso, con gafas.
Cuando juegan Max es sheriff, piloto de carreras, científico, vaquero y mosquetero... A Alex, en
cambio le gusta ser detective, astronauta, indio y cazafantasmas... Son diferentes, no les gustan las
mismas cosas pero son muy buenos amigos, desde Educación Infantil. Pedimos a los niños que los
dibujen en su cuaderno de trabajo con algún disfraz de los antes citados.
Comentar con los niños lo aburrido que sería que todos fuéramos iguales, es decir,
con el mismo pelo, con la misma ropa, con el mismo acento, con los mismos gustos,
con el mismo carácter.
Puede que en el aula tengamos niños que vienen de otros países. Seguro que nos van a
enseñar muchas cosas y es natural que les hagamos preguntas: de dónde son, cómo es su
país... Y si hablan en un idioma diferente al nuestro, les pedimos que nos enseñen a decir
palabras en su lengua, por ejemplo la palabra amigo o las fórmulas de saludo y bienvenida.
Comentar con los niños que si nos interesamos por los demás aprenderemos muchas
cosas sobre ellos y nosotros también les enseñaremos muchas cosas de nuestra forma
de vida, de nuestro país etc...
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
Actividad 1
LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS (+)
Pedimos a los alumnos que vuelvan a leer la página 5 del libro: Alex descubre los planetas,
algunos son rojos, otros tienen anillos a su alrededor, algunos tienen varias lunas...
Proponemos a los niños que dibujen la página que puede estar observando Alex, es decir,
que copien el Sol y los nueve planetas con sus nombres correspondientes.
Actividad 2
ALEX, SU MEJOR AMIGO Y LOS EXTRATERRESTRES (-)
Proponemos a los niños que tienen dificultades de aprendizaje una actividad de observación que
consiste en localizar las páginas 14 y 15 del cuento y escribir en su cuaderno de trabajo los
nombres de los personajes y anotar el número de objetos voladores que hay a su alrededor.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
EL EXTRATERRESTRE 2
Estamos seguros de que ver en familia la segunda versión de ET con secuencias que no
aparecían en la primera será un buen complemente o a la lectura de este cuento. ET 2 seguirá
encantando a nuestros niños por las razones que conocemos: La ternura del extraterrestre, su
gracia torpe moviéndose, su sentido del humor, sus destrozos, seguirán atrayendo la atención
de nuestros hijos, de nuestros alumnos. Pero, ¿qué le sucedería a Alex si se encontrara a ET
en el gallinero de la vecina?
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
SOPA MARCIANA
En el libro aparecen cinco nombres de objetos y personajes que los niños deberán identificar
en esta sopa de letras. Los cinco nombres de objetos se leen de izquierda a derecha, de
derecha a izquierda y de arriba abajo.
Actividad 2
EL JUEGO DE LOS ERRORES
Proponemos a los niños un juego de observación que consiste en distinguir lo más
rápidamente que puedan la diferencia o diferencias entre dos objetos aparentemente iguales.
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1.¿QUÉ SERÁ, SERÁ? Un libro.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. ALEX Y COMPAÑÍA
1. Max, 2. Alex, 3. Eva, 4. Sara, 5. Abuela, 5. Juan Willi, 7. Mónica, 8. Papá.
2.- NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ
El papá de Alex le dice que los que saben montar los muñequitos de los huevos sorpresa
son muy listos.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1.- MARCA QUIÉN HABLA
1.- Marcar a la señorita Mónica.
2.- Marcar al papá de Alex.
3.- Marcar a Alex.
4.- Marcar a Max.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- SOPA MARCIANA
GA L L I N A H J A
OI P O C S E L E T
A S E B T S T N S P
YE R M K B N P S C
HE R I M M O P L A
OS O R O E E N E S
L I B R E T J I S C
L Z B R W L I B R O
2.- EL JUEGO DE LOS ERRORES
a) Le falta un «ojo», la «nariz», la «boca» y una «pata».
c) le falta un «brazo» y las rayas
e) le falta un «ojo» un ala.
Profesor/a
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1
¿QUÉ SERÁ, SERÁ?
• La abuela de Alex le entrega a Alex un regalito pero no sabemos de qué se trata. Te
damos pistas y tú, como eres tan listo, seguro que lo averiguas enseguida.
Lee y dibuja el regalito.
• El regalo tiene tapa pero no es
una cacerola.
• Es de papel pero no es un rollo.
• Tiene hojas pero no es un árbol.
• ¿A qué ya sabes qué cosita es?
Pues escribe su nombre y completa
la ilustración.
El regalo es ..........................................
2
¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O PIRATAS?
• ¡Qué suerte tiene Alex! Seguro que le han regalado un libro muy bonito, pero ¿de qué
tratará? Imagina que eres mago, saca la bola de cristal y marca el tema del libro de Alex.
ANIMALES PLANTAS EL UNIVERSO PIRATAS HADAS
Alumnos/as
11

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1
ALEX Y COMPAÑÍA
• Mientras vas leyendo, aprendes los nombres de los personajes de este cuento. Con
los nombres de los personajes completarás este crucigrama. ¡Ánimo que esto es
facilísimo para ti! Observa y escribe.
1
4
2
4
3
5
3
7
7
1
6
6
2
8
8
5
2
NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ
• El papá de Alex está convencido de que hay personas más listas que él. ¿Quiénes
son? Si descifras este mensaje lo adivinarás. Escribe.
EL ................................................ DE ................................................ DICE
QUE LOS QUE SABEN MONTAR LOS ......................................................
DE LOS
...................................................... SORPRESA SON MUY LISTOS.
Alumnos/as
12

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
3
EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE
• Max cree que la gallina es un extraterrestre y está dispuesto a que viaje al espacio en
un platillo sopero... volante. Su amigo Alex le ayuda. Fíjate bien, te damos una
secuencia en cuatro viñetas, pero la tercera deberás dibujarla tú. ¿Recuerdas lo que
sucedía en ese momento? Pues saca el lápiz y cuando termines de dibujar, coloreas.
Alumnos/as
13

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1
MARCA QUIÉN HABLA
• ¡Hay que ver qué cosas dicen los personajes de este cuento! Pero, ¿sabes reconocer
a los personajes por sus palabras? Demuestra que a ti no hay quién te engañe. Lee,
observa y marca al personaje que habla en cada momento.
Alumnos/as
14

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1
OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE
• Alex y Max se imaginan a
seres extraterrestres llegando
a la Tierra en estos bonitos
objetos voladores de
la ilustración. Pon nombre
a los objetos que te mostramos
y léeselos en voz alta
a tu profesor y a tus
compañeros. ¡A ver quién
escribe los nombres
más originales!
Apolito
Alumnos/as
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MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS
Joachim Friedrich
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1
SOPA MARCIANA
• En esta sopa hemos escondido una gallina, un perro, un telescopio, un libro y un
casco de moto, ¿no te lo crees? Pues fíjate bien en las letras y descubrirás los cinco
nombres. Rodea de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo.
G A L L I N A H J A
O I P O C S E L E T
A S E B T S T N S P
Y E R M K B N P S C
H E R I M M O P L A
O S O R O E E N E S
L I B R E T J I S C
L Z B R W L I B R O
2
EL JUEGO DE LOS ERRORES
• Te damos parejas de imágenes, parecen iguales pero tú deberás descubrir en menos de un
minuto la diferencia. Marca.
a
b
c
d
e
f
Alumnos/as
16