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Provincia de Corrientes - Ministerio de Educación - Dirección General de Educación Superior
En los módulos de fundamentos se contempla el
estudio de la educación en contextos de encierro como
política de estado, algunos elementos de Derecho
Penal y el derecho a la educación, la gestión de la
institución y la práctica docente para lograr crear
espacios de libertad para el aprendizaje. En los de
formación específica se discuten temas relacionados
con la formación para el trabajo, educación para la
salud, el arte y los derechos humanos. Los seminarios
están destinados a integrar y profundizar las temáticas
trabajadas en los módulos y elaborar el trabajo final.
La primera cohorte estuvo destinada a los
docentes que se encontraban ya trabajando en
contextos de encierro y tiene una cobertura del 85 % de
los docentes en actividad en la modalidad. Los
participantes están en este momento, en la etapa de
redacción del trabajo final.
también documentación de experiencias educativas
desde la DGES. Se acordó con el ISFD “Dr. Juan Pujol”
para que oficiara como sede del Postítulo. Se diseña y
desarrolla esta instancia de formación continua con la
co - coordinación pedagógica y administrativa entre la
DGES y el ISFD “Dr. Juan Pujol” a cargo de las profesoras
de Nivel Superior Martha Mariño Rey y Patricia Ojeda,
quienes tuvieron a su cargo la selección del equipo
docente capacitador y el monitoreo de todas las
instancias de desarrollo del Postítulo.
En esta misma línea se incluye la propuesta y
desarrollo de pos-títulos docentes que tienen como
objetivo principal optimizar el desempeño docente a
través de la profundización y actualización sistemática
La segunda cohorte se abrió para todos los
docentes que aspiren a trabajar en la modalidad y
están actualmente cursando el último módulo.
POSTITULOS “PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INICIAL”
Especialización Docente de Nivel Superior.
Diplomatura Superior.
Actualización Académica.
Resolución de Aprobación Nº 4791/10
La DGES ha detectado como necesaria la
especialización en Educación Inicial, en vistas al nuevo
perfil del egresado del Profesorado de Educación Inicial
propuesto en el Diseño Curricular para el Profesorado
de Educación Inicial de la Provincia de Corrientes(Res.
Min. Pcial. Nº 2577/08), donde se incluye en la
formación docente inicial de dicho profesorado, al
ciclo de Jardines maternales (niños de 0 a 3 años)
además de la tradicional formación docente en
Jardines de Infantes (niños 4-5 años). Por ello, este
Postítulo surge como iniciativa jurisdiccional para
promover la especialización de los profesores de
profesorados en Educación Inicial, como también la
actualización académica de los Profesores que se
desempeñan en ese nivel.
La capacitación y formación continua de los
docentes de Nivel Inicial en ejercicio de la provincia de
Corrientes está a cargo de los Institutos de Formación
Docente, por lo cual resultó imprescindible ofrecer los
últimos desarrollos teóricos, resultados de
investigaciones especificas del campo de la didáctica
de la educación inicial y de las diversas corrientes
psicológicas que estudian los procesos de desarrollo y
aprendizaje de los niños en sus primeros años como así
de conocimientos referidos a diversas demandas de
especificidades requeridas para un buen desempeño
docente, en este caso de la Educación Inicial.
Los profesores formadores en su doble rol de
capacitadores de los docentes de nivel inicial en
ejercicio se vieron favorecidos al tener acceso a una
formación de post-grado específica que les permita
contar con mayor disponibilidad teórica particular y
propia de los modos de enseñar a los niños en las
escuelas infantiles, jardines maternales y otras
instituciones que se hacen cargo de la educación de los
niños pequeños.
A través del cursado se amplió y enriqueció la
formación específica particularmente centrada en los
modos de enseñar y aprender de los niños pequeños, en
las problemáticas socio-culturales, históricas y
políticas propias del nivel.
El impacto a nivel académico se vio fortalecido con
el desarrollo de diversos proyectos de investigación y
de investigación acción, llevados adelante por las
profesoras que cursaron las instancias de
Especialización y Diplomatura. Tesinas y proyectos de
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