Niñez y adolescencia prensa argentina - Unicef

Gentileza agencia Télam
Temas más tratados
La Educación
entre costumbres y calendarios
La cobertura sobre Educación representó el 18,5
por ciento del total de artículos clasificados por el
Capítulo Infancia, la segunda en importancia en este
estudio, por lo que ofrece abundante material para
reflexionar sobre cómo los derechos de los niños,
niñas y adolescentes son parte de la agenda de los
medios.
Esta importante presencia de Educación es poco sorprendente,
aunque elogiable. La enseñanza involucra varios
actores sociales relevantes (Estado, instituciones, organizaciones,
docentes, familias) y en el centro de ellos quedan los
propios niños. Los diarios, en ese sentido, correspondieron
adecuadamente en cantidad a una de las principales preocupaciones
de la sociedad.
La cantidad de notas publicadas, sin embargo, necesita ir
acompañada de criterios básicos de calidad en el abordaje. El
sistema educativo ha sido transformado tanto por una revolución
de conocimientos como por el empobrecimiento general
de la sociedad, una combinación que ha tornado estas coberturas
mucho más complejas y exigentes que antes para los
periodistas.
Marcela Isaías, licenciada en Ciencias de la Comunicación
y periodista del suplemento educativo del diario La Capital de
Rosario, piensa que “cuanto más se conoce el tema educativo
mejor se lo puede llegar a entender”. En su caso, su experiencia
como docente le aporta una mirada distinta para entender
a los maestros, los chicos, los padres y sobre todo la complejidad
del sistema educativo y los vaivenes de las políticas de
este campo.
“Creo que uno de los logros de los medios gráficos en general
ha sido romper con determinados estereotipos de
docentes y alumnos. El desafío sigue siendo no dejarse llevar
sólo por las agendas educativas: si habrá o no paros al principio
de cada ciclo lectivo o cómo rindieron los alumnos al
final”, reflexiona Isaías.
Los resultados de la clasificación sugieren, en términos generales,
que la cobertura de Educación tiene algunos desequilibrios
básicos en la distribución de temas y en la selección de
fuentes para construir las noticias.
El sistema educativo
ha sido transformado tanto por una
revolución de conocimientos como por
el empobrecimiento general de la
sociedad, una combinación que ha tornado
estas coberturas mucho más complejas
y exigentes.
La metodología de clasificación para las noticias sobre
Educación distinguió entre niveles escolares para una mirada
más precisa. Se dividió en Etapa 1 (guarderías, jardín de
infantes y preescolar); Etapa 2 (EGB o primaria); Etapa 3
(Polimodal o secundario); Etapa 4 (educación profesional y
tecnológica para adolescentes); Etapa 5 (educación para
jóvenes y adultos); Etapa 6 (acceso a la enseñanza superior);
Varios Niveles (para artículos con referencias genéricas a la
Educación o que mencionaran más de un nivel) y Otros (cursos
ofrecidos en centros especializados y privados, fuera del
contexto formal de la enseñanza).
La Importancia de la
Educación Inicial
Uno de los primeros datos que llama la atención es que la
Etapa 1 tenga tan pocas inserciones, 74 de 4.244 artículos,
cuando en el país casi la mitad de los niños en edad no asiste
al jardín de infantes. Es casi un millón de niños de 3 a 5 años
fuera de la educación inicial 1 , pese a que el preescolar está
incluido en la enseñanza obligatoria a partir de la Ley Federal
de Educación y que varias investigaciones confirman su
importancia para un buen comienzo educativo.
La categoría Varios Niveles mereció la mayor cantidad de
inserciones, el 69,4 por ciento del total de notas de Educación,
mucho más que las dedicadas por separado al Secundario y/o
Polimodal (14,5 por ciento), al Primario (6,7 por ciento) y al
Acceso a la Enseñanza Superior (4,3 por ciento).
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