Niñez y adolescencia prensa argentina - Unicef

Gentileza Clarisa Gambera
Gentileza Clarisa Gambera
Temas más tratados / Ronda de expertos
La construcción del
adolescente “peligroso”
Los niños, niñas y adolescentes aparecen muchas
veces en la prensa con imágenes estereotipadas
que, a fuerza de repetición, se naturalizan. La
sociedad crea representaciones sobre determinados
grupos: selecciona características que les son
propias, las simplifica, las generaliza y les adjudica
un juicio de valor. Una de estas representaciones que
tiene más fuerza y más presencia en los medios es
la que vincula a la infancia pobre con la violencia y
la delincuencia.
Varios expertos fueron consultados aquí sobre qué
estereotipos circulan hoy sobre los niños y adolescentes,
en especial aquellos vinculados con la violencia,
y qué poder tienen los medios para reforzarlos o
desarticularlos.
Marcelo Urresti
Sociólogo de la UBA
El conjunto de prejuicios y estereotipos de la sociedad
argentina tiene un origen socioeconómico: se valoran positivamente
determinados rasgos -básicamente somáticos y culturales-
de los sectores privilegiados y negativamente otros
con los que se identifica a los pobres. La idea de que el país es
"un crisol de razas" niega y oculta esta segregación bajo una
pátina de homogeneidad. En los chicos no es diferente: reproduce
la lógica del espacio social en el que están sus familias.
La construcción de la sospecha sobre una clase peligrosa,
por lo general ligada con la pobreza, coincidió con el foco de
conflicto básico definido por la Policía. Primero fue el trabajador
rural desplazado, luego los trabajadores urbanos políticamente
organizados y los inmigrantes. Más tarde el lugar fue
ocupado por la clase obrera resistente y los jóvenes politizados.
Y hoy son los jóvenes pobres el blanco de las sospechas.
Como otras veces, se invierte la condición en la que viven: los
despojados son vistos como posibles despojadores.
Estos estereotipos que circulan hoy se basan en factores
estructurales -como la distribución de los recursos económicos,
educativos, de vivienda y de salud- y se refuerzan con factores
subjetivos, como las representaciones colectivas o la
comunicación masiva, entre las que el periodismo desempeña
un rol vital: sus reglas obligan a correr detrás de la primicia y
seguir una lógica de producción textual armada sobre crónicas
puras que suelen detenerse únicamente sobre los rasgos
más estereotipados.
Un modo de evitar esto es insistir para que los periodistas
asuman masivamente la Constitución como garantes de la
democracia y la república y elaboren críticamente la relación
entre la información con la que trabajan y su circulación.
Alejandro Morlachetti
Presidente de la Fundación Pelota de Trapo
La adolescencia, en general, es una etapa de la vida que
siempre fue difícil de definir, polémica y percibida como problemática.
Se discute cuándo se puede o no votar, asociarse,
trabajar, ser imputable, conducir un auto. Si a esa etapa le
sumamos situaciones de pobreza, entonces más que nunca se
los identifica con violencia y peligrosidad, se los ve como un
grupo social sin rumbo, sin valores, y se les adjudica supuestas
olas delictivas.
Esta idea de peligrosidad no es nueva y está estrechamente
vinculada con el discurso de la seguridad, que ha ganado
fuerza en toda Latinoamérica. Y que muchos medios también
han asumido: en “Sociales” se publican bautismos y
cumpleaños de los niños de clase media y en “Policiales”, las
vidas de los pobres. Así, se fomenta en el lector un estereotipo
respecto a los adolescentes y jóvenes.
La solución pasa por el respeto de sus derechos y por llenar
de Estado, es decir, de educación, salud y oportunidades de
empleo, y no de gendarmería, policías y juzgados. Pero para
todo esto hay que invertir y destinar presupuesto. Menos
Código Penal y más Política Pública.
Las empresas de comunicación deben reflexionar sobre su
rol en la promoción de los derechos del niño y adolescente.
Entre otras cosas, sería necesario un código de ética, que
autorregule el sector, y la importancia de que periodistas y
editores se capaciten y tomen mayor conciencia del rol de los
medios en la sociedad.
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