Niñez y adolescencia prensa argentina - Unicef

...uno de los problemas centrales que expone
el monitoreo de Educación es un fuerte desequilibrio
en el uso de fuentes para construir los textos
Temas más tratados
Un problema central
El contexto social que exige hoy la cobertura de la educación
necesita muy especialmente del contacto directo con
fuentes muy diversas de la comunidad.
Pero uno de los problemas centrales que expone el monitoreo
de Educación es un fuerte desequilibrio en el uso de
fuentes para construir los textos y otro es que en el 23,1 por
ciento de las notas no fue posible identificar al menos alguna
fuente o directamente no hubo fuentes citadas.
Las fuentes oficiales fueron las más citadas (39,6 por ciento
del total de fuentes identificadas). Ello puede deberse a la
publicación de muchos anuncios de programas y planes, independientemente
de que los diarios, en lugar de limitarse a
reproducirlos, hayan aprovechado la oportunidad para generar
debate consultando otras fuentes o hayan abordado
después la ejecución de estos planes o el cumplimiento de las
metas.
En contraste, apenas el 6,4 por ciento de las fuentes identificadas
fueron los propios niños, niñas y adolescentes y el 4,2
por ciento sus familiares, actores cuya consulta -es ciertorequiere
el tiempo que a menudo le falta al periodista. Basta
apreciar el número de alumnos y su peso relativo en la comunidad
escolar para justificar la expectativa de una voz más
fuerte para esta franja, protagonistas –además de beneficiariosdel
sistema de enseñanza y para sus familiares, actores relevantes
de la comunidad educativa.
reportero, si lo que se quiere al entrevistarlos es garantizar sus
derechos, en lugar de afectarlos. Los niveles de dificultad
pueden corroborarse también con estas cifras: los adolescentes
(4,7 por ciento) fueron tres veces más citados que los
niños (1,6 por ciento) como fuentes de las notas de
Educación.
Aunque las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC’s)
actúan en el área con muchas propuestas y muy diversas,
representaron apenas el 3,9 por ciento de las fuentes citadas.
Florencia Mezzadra, coordinadora del área de Política
Educativa del CIPPEC, explicó: “Los diarios nos llaman bastante
a partir de las investigaciones que difundimos pero las
consultas espontáneas son menos frecuentes, aunque desde
hace un tiempo son cada vez más porque ya nos conocen”.
La investigadora opinó sobre la relación de los expertos con
los medios que mientras los diarios suelen abordar situaciones
puntuales, los especialistas analizan problemas más estructurales
de la educación. “Indudablemente un buen abordaje
puede tratar situaciones coyunturales contextualizando las
noticias con un diagnóstico más amplio”, concluyó
Mezzadra.
Por fin, la utilización de datos estadísticos, fueran públicos
o privados, puede enriquecer el contexto de la situación en
cada nota (deserción escolar, pobreza e indigencia u otros),
pero fue subutilizado, apenas en el 5,3 por ciento de los casos,
pese a ser muy accesible.
Otras voces importantes del sector también han quedado
relegadas: profesionales de la escuela, expertos y sindicatos
representaron cada una entre 10 y 12 por ciento del universo
de fuentes identificadas.
Soledad Albani, alumna de 16 años miembro de la comisión
directiva del Centro de Estudiantes del Colegio Nacional
Buenos Aires, dijo que “la opinión de un experto o de un profesor
vale más que la de los estudiantes sólo porque son adultos.
Nosotros no solemos opinar lo mismo que ellos, nuestro
punto de vista es diferente y sería bueno que nos tengan en
cuenta. Los periodistas no escuchan el otro lado de la historia”.
Si bien, abordar a los niños y adolescentes puede parecer
muy accesible, reunidos como están en escuelas y organizados
en aulas, debe aceptarse que también es complejo para el
Temas de Educación
Varios Niveles de Enseñanza
Etapa 3 (secundario)
Etapa 2 (primario)
Etapa 6 (acceso a la enseñanza superior)
Etapa 1 (enseñanza infantil)
Otros
Etapa 5 (para jóvenes y adultos)
Etapa 4 (profesional y técnica)
Total
Cantidad de
notas
2947
616
286
186
74
61
39
35
4244
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