APRENDIZAJE SEMIDIRIGIDO - Foro de Estudios en Lenguas ...

MEMORIAS DEL VI FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2010)ISBN: 978-607-9015-22-0establecer las líneas de acción más convenientes para el contexto de la UAM-Xochimilco.2 Actitud de autonomía hacia el aprendizajeDado que nuestra propuesta pedagógica tiene como finalidad fomentar elauto-aprendizaje de lenguas en el Centro de auto-acceso de la UAM Xochimilcoes que retomamos la visión filosófica asociada al desarrollo de la autonomía.Los autores que han desarrollado el concepto de autonomía en elaprendizaje de los adultos presentan un punto en común: la necesidad dedesarrollar la libertad del individuo estimulando las capacidades que le permitiránactuar con más responsabilidad. Sin embargo, a través de la experiencia comodocentes nos damos cuenta que el contexto de educación actual no propicia laautonomía.Consideramos que ello en parte se debe a que no existe una cultura que lafomente, y a partir de lo cual el profesor no cuenta con las posibilidades deexperimentarla. Como consecuencia al estudiante tampoco se le presenta laoportunidad de acceder a contextos de aprendizaje que le permitan desarrollarhabilidades de autonomía en el aprendizaje de idiomas.Por su parte Holec, 1979 como representante de la escuela de pensamientofrancesa, enfatiza que la importancia del aprendizaje autónomo o auto-dirigidoreside en que la persona sea capaz de tomar decisiones responsables respecto asu proceso educativo y que esta capacidad está a su vez formada por saberes yhabilidades (saber hacer).3 Importancia de las estrategias de aprendizajeEl desarrollo de estrategias de aprendizaje en la modalidad de autonomíaes básico para el desarrollo del conocimiento. Anita Wenden, (1987.pp: 1-7) lasdefine como la implementación de tácticas, técnicas, planes conscientes,habilidades de aprendizaje, habilidades cognitivas y procedimientos para laresolución de problemas.Referente a la funcionalidad de la estrategias en el campo del aprendizajede idiomas extranjeros, Oxford y Nunan (1990,1999) parten del hecho que los©Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educaciónhttp://fel.uqroo.mx - fonael@yahoo.com375