APRENDIZAJE SEMIDIRIGIDO - Foro de Estudios en Lenguas ...
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MEMORIAS DEL VI FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2010)ISBN: 978-607-9015-22-07.1.3 Las fichas webWebQuest significa indagación o investigación por medio <strong>de</strong> la red,Originariam<strong>en</strong>te fue formulado a mediados <strong>de</strong> los años nov<strong>en</strong>ta por Bernie Dodge1995; 1998; 1999 y <strong>de</strong>sarrollado por Tom March 1998; 2000.En el Taller <strong>de</strong> L<strong>en</strong>guas extranjeras hemos elaborado algunas fichas Web que<strong>de</strong>sarrollan objetivos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje tanto para los niveles dos y tres <strong>de</strong>l programa<strong>de</strong> compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> lectura. Dichasfichas están conformadas por una breveintroducción al tema, un objetivo <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, la <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>l proceso, es<strong>de</strong>cir la explicación <strong>de</strong> la actividad o activida<strong>de</strong>s planteadas, las direccioneselectrónicas con las que <strong>de</strong>be trabajar o investigar el tema, una serie <strong>de</strong> preguntasque <strong>de</strong>sarrollan estrategias <strong>de</strong> Compr<strong>en</strong>sión lectora y el producto o actividad quemuestre la compr<strong>en</strong>sión y el análisis <strong>de</strong> toda la temática.8 PortafolioConsi<strong>de</strong>ramos que el uso <strong>de</strong>l portafolio fom<strong>en</strong>ta el auto-apr<strong>en</strong>dizaje y laactitud <strong>de</strong> autonomía <strong>en</strong> el apr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te ya que permite que el apr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te incluyainformación sobre los avances, logros, y aspectos débiles durante su proceso <strong>de</strong>apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> la l<strong>en</strong>gua extranjera y la utilice para llevar a cabo un proceso <strong>de</strong>auto-reflexión. Con ello se <strong>de</strong>sarrolla la capacidad <strong>de</strong> participación,responsabilidad y resolución <strong>de</strong> <strong>de</strong>safíos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje. Dado que tambiénrepres<strong>en</strong>ta un instrum<strong>en</strong>to <strong>de</strong> diagnóstico pue<strong>de</strong> ser utilizado por los apr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tespara reflexionar sobre el proceso <strong>de</strong> construcción <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to fortaleci<strong>en</strong>do<strong>de</strong> este modo su <strong>de</strong>sarrollo metacognitivo. Calero Guisado (2008)A partir <strong>de</strong> esta información también se pue<strong>de</strong> practicar y <strong>de</strong>sarrollar lahabilidad <strong>de</strong> la evaluación tanto <strong>de</strong>l proceso como <strong>de</strong> los resultados que seobt<strong>en</strong>gan (evaluación formativa y sumativa). En este s<strong>en</strong>tido también fom<strong>en</strong>ta laauto-evaluación motivando al apr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te a reflexionar sobre su propio proceso <strong>de</strong>apr<strong>en</strong>dizaje.Por otra parte, dado que el portafolio es una especie <strong>de</strong> bitácora quepermite recabar el relato <strong>de</strong> todos los aspectos que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong>apr<strong>en</strong>dizaje, repres<strong>en</strong>ta un apoyo importante para el asesor ya que con los datos©Universidad <strong>de</strong> Quintana Roo – Departam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> L<strong>en</strong>gua y Educaciónhttp://fel.uqroo.mx - fonael@yahoo.com381
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