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7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Propiciar actividades de metacognición. Ante la ejecución de una actividad,señalar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: unaidentificación de patrones, un análisis, una síntesis, la creación de unheurístico, etc. Al principio lo hará el profesor, luego será el alumno quien loidentifique. Ejemplos: reconocer los grados de libertad de un robot dada laconfiguración del mismo: reconocimiento de patrones; elaboración de unprincipio a partir de una serie de observaciones producto de unexperimento: síntesis. Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información endistintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar comportamientos comoaquellos de los movimientos de traslación y rotación, identificando puntosde coincidencia y diferencia entre ellos en cada situación concreta (matrizde transformación homogénea). Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, elintercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y lacolaboración de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultadosde las investigaciones hechas a partir de software de programación ysimulación (RAPL, Matlab) y las experiencias prácticas solicitadas comotrabajo extra clase. Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campoocupacional. Ejemplos: el proyecto final se realizará tomando en cuenta elcontenido de todos los temas. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan deestudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visióninterdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: señalar que el control continuoy discreto son necesarios para controlar los movimientos de los robotsestudiados en esta clase, los cuales son necesarios para implementarmanufactura integrada por computadora, etc. Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura(RAPL, LabView, Matlab, Simmon, Octave, etc.).