Avanzado 1 C1 - Departamento Centralizado de Idiomas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATODEPARTAMENTO ESPECIALIZADO DE IDIOMASAREA DE FRANCÉSMODALIDAD REGULARMÓDULO FORMATIVO DEFRANCÉS AVANZADO 1 C1- “VI”SEXTO SEMESTRELCDA. IVONE TITUAÑA D.AMBATO-ECUADORCICLO SEMESTRAL “SEPTIEMBRE 2011-FEBRERO 2012”20111

NOCIÓN BÁSICAEl presente módulo pretende que los estudiantes alcancen el aprendizaje del Idioma Francés enforma sistematizada hacia la obtención de los Objetivos Comunicativos por medio de lascuatro destrezas tales como: Escritura, Lectura, Conversación y de Comprensión Auditiva,propuesto por el Marco Común Europeo (Cadre Commun Européen) mismo que es utilizado anivel de todo el mundo como una guía para el diseño Curricular y de Evaluación.Al finalizar este Nivel Intermedio B1+ el estudiante podrá comprender una gran gama de textoslargos y exigentes así como captar significados implícitos, estará en capacidad de expresarse demanera espontánea y fluidamente sin demasiado esfuerzo para buscar palabras, también podráutilizar la lengua de manera eficaz tanto en la vida social, profesional o académica, finalmentese expresará sobre temas complejos de forma clara y bien estructurada manifestando control delas herramientas de organización, de articulación y de cohesión del discurso.2

ÍNDICE DE CONTENIDOContenidoPág.I. Datos básicos del Módulo 4II. Ruta formativa 5III. Metodología de formación 6IV. Planeación de la Evaluación 13V. Guías instruccionales 21VI. Material de apoyo 23VII. Validación del módulo 243

I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULOMODULO FORMATIVO DE FRANCÉS C1-Código:UTA/DIMP/F6/06Competencia Genérica:Utilizar el idioma francés para comunicarsecon suficiencia en la vida cotidiana y en lapráctica profesional.Prerrequisitos:Módulos:Principiante A1Elemental A2Preintermedio B1Intermedio B1+Intermedio Alto B2Créditos:10Semestre:SextoCorrequisitos:Nivel de formación:Terminal de Tercer NivelHoras clase semanal:10 HRS (45´)5 HRS (45´) trabajo autónomoTotal horas clase al semestre:200 HRS (45´)100 horas de trabajo autónomoNombre del docente: IvoneTituaña D.Título y Grado Académico: LicenciadaÁrea Académica por Competencia Global:(En base a la competencia global)Horario de atención:(En horas académicas complementarias)Teléfonos: 091129125E-mail: ivondelyon@yahoo.com4

II RUTA FORMATIVAProblema a solucionar:El incipiente conocimiento de idiomas que no permiten acceder a una buena comunicación en elhacer cotidiano y profesional.Módulos que conforman la Competencia Genérica:UTA/DI/MP/F1/01UTA/DI/MP/F2/02UTA/DI/MP/F3/03UTA/DI/MP/F4/04UTA/DI/MP/F5/05UTA/DI/MP/F6/06Descripción de la Competencia Genérica:Utilizar el idioma francés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prácticaprofesional.No.ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA1 Hablar, leer, escuchar y escribir sobre una exposición, una presentación o una descripción clara ybien estructurada de un tema complejo integrando argumentos secundarios y desarrollando puntosparticulares para llegar a una conclusión apropiada aun si el discurso no está claramenteestructurado.2 Hablar, leer, escuchar y escribir sobre textos literarios largos, complejos apreciando los diferentesestilos para realizar presentaciones claras y detalladas de temas complejos desarrollando ciertospuntos y terminando de manera apropiada.3 Hablar, leer, escuchar y escribir sobre artículos especializados y de largas instrucciones técnicasaún cuando no están en relación con su campo expresando sus ideas y opiniones con precisión.4 Hablar, leer, escuchar y escribir fácilmente en una discusión de grupo un debate participandoinclusive sobre temas abstractos, complejos o no familiares, expresándose espontánea yfluidamente sin demasiado esfuerzo para buscar las palabras necesarias.5 Hablar, leer, escuchar y escribir para expresar su punto de vista, dominando un repertorio lexicalque le permita pasar algunas lagunas para expresarse.Áreas de investigación del módulo:TICS uso del Internet con el propósito de que los estudiantes guarden sus trabajos escritos yrealicen sus presentaciones orales directamente en su e-porta folios (DVD-ROM Interactivo)Vinculación Libro “ EnglishUnlimited” con la sociedad a Material través del Extra módulo: DVD-ROM, Libro de Practica y Videos- Desarrollar la competencia lingüística para decodificar mensajes en el idioma francés.- Interrelación social con personas que utilizan este idioma.5

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓNEnfoque didáctico general: Aprendizaje basado en problemasElementos deCompetenciaContenidoscognoscitivosContenidos procedimentales Contenidos Actitudinales EstrategiasDidácticasEspecíficasTiempo1.ElementoHablar, leer, escuchar yescribir sobre unaexposición, unapresentación o unadescripción clara y bienestructurada de un temacomplejo integrandoargumentos secundarios ydesarrollando puntosparticulares para llegar auna conclusión apropiadaaun si el discurso no estáclaramente estructurado.Comprensión escritaUn mundo políglota paraescapar a la hegemoníadel inglésProducción escritaSíntesis de documentos:la francofonía, ladiversidad cultural comoparte fundamental deldesarrolloEnsayo argumentadoProducción oralEl uso de las lenguas¿Porqué aprenderfrancés?Análisis del sistema:Descubrir el funcionamiento yconceptualizar una estructuragramatical para transmitir unainformación en base ainformaciones verificadas ydiversas.El análisis requiere de las etapassiguientes:Observación de una estructuraObservación de inducciónActividadesdeconceptualizaciónEjercicios de verificación de lacomprensiónDenotar la importancia y la influencia de lalengua y cultura francesa en el resto delmundo.InteraccionesauténticasPresentacionesIntercambioinformaciones,opiniones,experienciasEstrategiaspersonalesinteracción.Presentarinformación,contarla,explicarla,demostrarla,dede40 horasEjercicios de reutilizaciónargumentarla ysistemática.persuadir…6

PRODUCTO:Trabajo centrado en ejerciciosfundamentales de la perspectivade pruebas escritas sobrecomprensión, síntesis, ensayoargumentado, producción oral.Realización de ejerciciosdirectamente ligados al estudiodel texto argumentativo querefuerzan el trabajo deadquisición.Documento sonoro (cd ) que contenga un discurso extenso claro sobre la importancia e influencia de la lengua francesa.2.ElementoHablar, leer, escuchar yescribir sobre textosliterarios largos,complejos apreciando losdiferentes estilos pararealizar presentacionesclaras y detalladas detemas complejosdesarrollando ciertospuntos y terminando deComprensión escritaExtracto de la novela : Eltigre Alki ZeiProducción escritaSíntesis de documentos:Tant que l'Afrique écrira,l'Afrique vivraL'Afrique littéraire est-ellebien partie?Literatura de ÁfricafrancófonaAnálisis del sistema:Descubrir el funcionamientoy conceptualizar unaestructura gramatical paraestablecer una cronologíaque comente y relacionemomentos precisos,duración y sucesionesEl análisis requiere de lasetapas siguientes:Observación de unaestructuraComprender los criteriospositivos y negativos que semanejan sobre la comunicaciónen internet.Suscitar intercambio deinformaciónInteracciones simuladasRevisión de contenidosgramaticalesRevisión y descubrimiento encontextoAnálisis du sistema:descubrimiento delfuncionamiento yconceptualizaciónObservaciónPresentar información,contarla, explicarla,40 horas7

manera apropiada.Ensayo argumentadoProducción escritaInternet saisi par la folie des"weblogs"Contar su vida en la web?Observación de inducciónActividadesdeconceptualizaciónEjercicios de verificación dela comprensiónEjercicios de reutilizaciónsistemática.Trabajo centrado endemostrarla, argumentarla ypersuadir…ejercicios fundamentales dela perspectiva de pruebasescritas sobre comprensión,síntesis,ensayoargumentado,producciónoral.Realización de ejerciciosdirectamente ligados alestudio del textoargumentativo que refuerzanel trabajo de adquisición.PRODUCTO:Artículo que expresa ideas claras y bien estructuradas que exponen puntos de vista con cierta extensión, resaltando lo que se consideran aspectosimportantes sobre la literatura de la cultura africana francófona.3. ElementoHablar, leer, escuchar yComprensión escritaTsunamis, ciclones,inundaciones, catástrofes tanAnálisis del sistema:Descubrir el funcionamientoy conceptualizar unaComprender la degradación delmedio ambiente tomandoconciencia de sus efectos paraproceder a proponer solucionesActividades de inducción delsistema de la lenguaActividadesdeconceptualización40 horas8

escribir sobre artículosespecializados y de largasinstrucciones técnicas aúncuando no están enrelación con su campoexpresando sus ideas yopiniones con precisión.pocas naturalesProducción escritaSíntesis de documentos:La planète bleue en périlL'engagement de la Franceen faveur du développementdurablePour un tourisme écologiqueEnsayo argumentadoProducción oralMedio ambienteLa relación entre el númerode decesos y la degradaciónde la calidad del aireestructura gramatical quepermita presentar unproyecto de caráctereconómico o comercial.El análisis requiere de lasetapas siguientes:Observación de unaestructuraObservación de inducciónActividadesdeconceptualizaciónEjercicios de verificación dela comprensiónEjercicios de reutilizaciónsistemática.Trabajo centrado enejercicios fundamentales deque involucren a todos.Ejercicios de verificación de lacomprensiónEjercicios de prácticaEjercicios de reempleosistemáticoPresentar información,contarla, explicarla,demostrarla, argumentarla ypersuadir…la perspectiva de pruebasescritas sobre comprensión,síntesis,ensayoargumentado,producciónoral.Realización de ejerciciosdirectamente ligados alestudio del textoargumentativo que refuerzanel trabajo de adquisición.9

PRODUCTO:Ficha descriptiva esquematizada clara y detallada sobre un tsunami reciente desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusiónapropiada.4.ElementoHablar, leer, escuchar yescribir fácilmente en unadiscusión de grupo undebate participandoinclusive sobre temasabstractos, complejos o nofamiliares, expresándoseespontánea y fluidamentesin demasiado esfuerzopara buscar las palabrasnecesarias.Comprensión escritaEL olimpismo entrederivados mediático y lasociedad de consumaciónProducción escritaSíntesis de documentosLos juegos olímpicosLos héroes míticos delolimpismoEnsayo argumentadoProducción oralFrancofonía y olimpismo :valores compartidosExtracto de la carta de losjuegos olímpicosAnálisis del sistema:Descubrir el funcionamientoy conceptualizar unaestructura gramatical quepermita referirse aactividades de tiempo librede un país francófono.El análisis requiere de lasetapas siguientes:Observación de unaestructuraObservación de inducciónActividadesdeconceptualizaciónEjercicios de verificación dela comprensiónEjercicios de reutilizaciónsistemática.Trabajo centrado enEscuchar y exponer de manerarespetuosa un punto de vista quemanifiesta si está por o contralos Juegos Olímpicos.Señalar palabras nuevas ybuscar su traducciónVerificar el trabajo hecho enclaseRealización de ejercicios desistematizaciónRealizar ejercicios dememorización y asimilaciónescritos y oralesAplicación de adquisicionesEscuchar documentos sonorosRevisar la ficha de ayudagramatical adjuntada el finaldel libroPresentar información,contarla, explicarla,demostrarla, argumentarla ypersuadir…40 horasejercicios fundamentales dela perspectiva de pruebasescritas sobre comprensión,10

síntesis,argumentado,oral.ensayoproducciónRealización de ejerciciosdirectamente ligados alestudio del textoargumentativo que refuerzanel trabajo de adquisición.PRODUCTO:Afiche publicitario sobre los juegos paraolímpicos en el Ecuador formulando ideas y expresando opiniones con precisión utilizando un lenguajeflexible y claro.5.ElementoHablar, leer, escuchar yescribir para expresar supunto de vista, dominandoun repertorio lexical que lepermita pasar algunaslagunas para expresarse.Comprensión escritaLos medios de computaciónProducción escritaSíntesis de documentos:el quinto poder,las funciones de la prensaensayo argumentadoProducción oral¿Se puede criticar latelevisión?Análisis del sistema:Descubrir el funcionamientoy conceptualizar unaestructura gramatical quepermita referirse aactividades de tiempo librede un país francófono.El análisis requiere de lasetapas siguientes:Observación de unaestructuraObservación de inducciónEntender y manifestarse demanera crítica sobre los mediosde comunicación.Realizar el resumen deejercicios al final de cadaunidadUtilizar el portafolio delestudiante completando losejercicios propuestos paracada unidadActividades colectivas, enpequeños gruposParticipación individual delestudiantesDescubierta y explicación dedocumentos guías sobre lasestructuras gramaticales40 horasEl periodismoActividadesconceptualizacióndeEjercicios de sistematizaciónde fijación o memorización11

Ejercicios de verificación dela comprensiónEjercicios de reutilizaciónsistemática.Trabajo centrado enejercicios fundamentales dela perspectiva de pruebasescritas sobre comprensión,síntesis,argumentado,oral.ensayoproducciónRealización de ejerciciosdirectamente ligados alestudio del textoargumentativo que refuerzanel trabajo de adquisición.incluidos en el libro deejercicios del estudianteTrabajar de manera autónomomediante el libro de ejerciciosdel estudiantePresentar información,contarla, explicarla,demostrarla, argumentarla ypersuadir…PRODUCTO FINAL:Video informativo sobre los medios de comunicación en el Ecuador y los programas con carácter cultural que se presentan en ellos resaltando susefectos y aspectos a mejorarse expresándose con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas.12

IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓNEscala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy SatisfactorioNivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – SatisfactorioNivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - AceptableNivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditableNivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditableCompetencia Genérica a desarrollarse a través del módulo:Utilizar el idioma francés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prácticaprofesional.No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS1Hablar, leer, escuchar y escribirsobre una exposición, unapresentación o una descripciónclara y bien estructurada de untema complejo integrandoargumentos secundarios ydesarrollando puntos particularespara llegar a una conclusiónapropiada aun si el discurso no estáclaramente estructurado.Comprender y describir el mundo políglota actualComprender la hegemonía que el inglés tiene en la actualidadSituar un lugar indicando alejamiento, proximidad, aspectointerior y exteriorComprender y producir la redacción de una síntesisSaber interpretar la diversidad culturalExpresar interés por la diversidad cultural y sus alcancesDenotar la importancia y la influencia de la lengua y culturafrancesa en el resto del mundo.23Hablar, leer, escuchar y escribirsobre textos literarios largos,complejos apreciando losdiferentes estilos para realizarpresentaciones claras y detalladasde temas complejos desarrollandociertos puntos y terminando demanera apropiada.Hablar, leer, escuchar y escribirsobre artículos especializados y delargas instrucciones técnicas aúncuando no están en relación con sucampo expresando sus ideas yopiniones con precisión.4 Hablar, leer, escuchar y escribirfácilmente en una discusión degrupo un debate participandoinclusive sobre temas abstractos,complejos o no familiares,expresándose espontánea yfluidamente sin demasiadoesfuerzo para buscar las palabrasnecesarias.Comprender y contar una novela francófonaIndicar la cronología de momentosExponer hechos e ideas relacionadas incluidas en una novelaComprender los criterios positivos y negativos que se manejansobre la comunicación en internet.Describir un evento natural poco frecuente como un tsunami,ciclones, inundaciones, etcRealizar y presentar la síntesis de un documentoRedactar una síntesis de una novela francófona africanaExpresar su opinión sobre el medio ambiente y sus efectosinmediatosDenotar la toma de conciencia sobre la degradación del medioambiente tomando conciencia de sus efectosComprender informaciones sobre el olimpismoComprender los derivados mediáticos y efectos de consumismoRealizar síntesis de documentos informativosEstablecer comparaciones entre héroes míticos del mundoolímpico13

5 Hablar, leer, escuchar y escribirpara expresar su punto de vista,dominando un repertorio lexicalque le permita pasar algunaslagunas para expresarse.Comprender artículos sobre el papel de los medios decomunicaciónComprender y explicar las funciones de la prensaComentar el papel del quinto poderDiscutir ventajas e inconvenientes de cada medio decomunicaciónEntender y manifestarse de manera crítica sobre los medios decomunicación14

PROCESO DE VALORACIÓNCompetencia Genérica a desarrollarse a través del módulo:Utilizar el idioma francés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prácticaprofesional.Elementos delmóduloEvaluaciónDiagnósticaEvaluación formativaEvaluación de DesempeñoProductoSustentaciónElemento 1Hablar, leer,escuchar yescribir sobreunaexposición,unapresentación ounadescripciónclara y bienestructuradade un temacomplejointegrandoargumentossecundarios ydesarrollandopuntosparticularespara llegar aunaconclusiónapropiada aunsi el discursono estáclaramenteestructurado.Sabe defender sucausaSabe refutarargumentosPrepara y redacta unacarta abierta al lectorEmite un juicio devalor sobre unaacciónResume unainformaciónComprende y describe elmundo políglota actualComprende lahegemonía que el ingléstiene en la actualidadSitúa un lugar indicandoalejamiento, proximidad,aspecto interior yexteriorComprende y producir laredacción de una síntesisSabe interpretar ladiversidad culturalExpresa interés por ladiversidad cultural y susalcancesDenota la importancia yla influencia de la lenguay cultura francesa en elresto del mundo.Registrar, grabarun documentosonoro quecontenga undiscurso extensoclaro sobre laimportancia einfluencia de lalengua francesa.%Gramática 5Vocabulario 5Ortografía 5Creatividad 5Presentación5pertinenteilustrativaClaridaddelmensaje 2Actitud frente 1al trabajoDisciplina 1Esmero 1TrabajoGeneral 30%Presentación oraldel tema tratadoen la grabación enuna entrevistasimulada en laradio.%Gramática 10Vocabulario 5Pronunciación 5Creatividad 5Fluidez 5Total:Expresiónoral30%Monitoreo de laelaboración delproducto 40%Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Completarlibrodeejercicios15

sobrecomprensiónescrita y oralTécnicas einstrumentos:ExposiciónEncuestaCuestionarioEntrevistacuestionarioObservaciónFicha deobservaciónObservaciónFicha deobservaciónElemento 2Hablar, leer,escuchar yescribir sobretextosliterarioslargos,complejosapreciando losdiferentesestilos paraclaras realizarpresentacionesy detalladas detemascomplejosdesarrollandociertos puntosy terminandode maneraapropiada.Realiza la exposiciónde un tema complejointegrandoargumentossecundarios ydesarrollando puntosparticulares parallegar a unaconclusiónComprende y cuenta unanovela francófonaIndica la cronología demomentosExpone hechos e ideasrelacionadas incluidas enuna novelaComprende los criteriospositivos y negativos quese manejan sobre lacomunicación eninternet.Redacción de unartículo queexpresa ideasclaras y bienestructuradas queexponen puntosde vista con ciertaextensión,resaltando lo quese consideranaspectosimportantes sobrela literatura de lacultura africanafrancófona.%Gramática 5Vocabulario 5Ortografía 5Creatividad 5Presentación5pertinenteilustrativaClaridaddelmensaje 2Simulacióndeuna entrevista enla televisión parapresentaraspectosimportantes sobrela literatura de laculturafrancófona.africana%Gramática 10Vocabulario 5Pronunciación 5Creatividad 5Fluidez 5Total:Expresiónoral30%Actitud frente 1al trabajoDisciplina 1Esmero 1TrabajoGeneral 30%Monitoreo de laelaboración delproducto 40%Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.16

Completar librode ejerciciossobrecomprensiónescrita y oralTécnicas einstrumentos:EntrevistaCuestionarioExposiciónCuestionarioObservaciónFicha deobservaciónObservaciónFicha deobservaciónElemento 3Hablar, leer,escuchar yescribir sobreartículosespecializadosy de largasinstruccionestécnicas aúncuando noRealizapresentacionesydetalladas de temascomplejosdesarrollando ciertospuntos y terminandode manera adecuada.Describe un eventonatural poco frecuentecomo un tsunami,ciclones, inundaciones,etc.Realiza y presenta lasíntesis de un documentoExpresa su opinión sobreel medio ambiente y susefectos inmediatosDenota la toma deconciencia sobre ladegradación del medioambiente tomandoconciencia de sus efectosElaborar una fichadescriptivaesquematizadaclara y detalladasobre un tsunamirecientedesarrollandoideas concretas yterminando conuna conclusiónapropiada.%Gramática 5Vocabulario 5Exposición a laclase de la fichadescriptiva sobreunreciente.tsunami%Gramática 10Vocabulario 5Pronunciación 5Creatividad 5están enOrtografía 5Fluidez 5relación conCreatividad 5Total:Expresiónsu campoPresentación5oralexpresandopertinente-30%sus ideas yilustrativaopiniones conprecisión.Claridaddelmensaje 2Actitud frente 1al trabajoDisciplina 1Esmero 1TrabajoGeneral 30%Monitoreo de laelaboración delproducto 40%Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Completar librode ejercicios17

sobrecomprensiónescrita y oralTécnicas einstrumentos:ExposiciónEntrevistaCuestionarioObservaciónFicha de cotejoObservaciónFicha de cotejoElemento 4Hablar, leer,escuchar yescribirfácilmente enuna discusiónde grupo undebateparticipandoinclusivesobre temasabstractos,complejos ono familiares,expresándoseespontánea yfluidamentesin demasiadoesfuerzo parabuscar laspalabrasnecesarias.Escribe un artículoespecializado enalgún temaDa instruccionestécnicas sobre eldesarrollo de unaactividad relacionadacon su campoprofesionalComprendeinformaciones sobre elolimpismoComprende losderivados mediáticos yefectos de consumismoRealiza síntesis dedocumentos informativosEstablece comparacionesentre héroes míticos delmundo olímpicoElaborar unaafiche publicitariosobre los juegosparaolímpicos enel Ecuadorformulando ideasy expresandoopiniones conprecisiónutilizando unlenguaje flexibley claro.%Gramática 5Vocabulario 5Ortografía 5Creatividad 5Presentación5pertinenteilustrativaClaridaddelmensaje 2Exposicióndelafiche publicitariosobre los juegosparaolímpicos enel Ecuador.%Gramática 10Vocabulario 5Pronunciación 5Creatividad 5Fluidez 5Total:Expresiónoral30%Actitud frente 1al trabajoDisciplina 1Esmero 1TrabajoGeneral 30%Monitoreo de laelaboración delproducto 40%Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Completarlibrodeejerciciossobre18

comprensiónescrita y oralTécnicas einstrumentos:Elemento 5Hablar, leer,escuchar yescribir paraexpresar supunto de vista,dominando unrepertoriolexical que lepermita pasaralgunaslagunas paraexpresarse.CuestionarioPrueba de ensayoParticipa de unadiscusión de gruposobre un temacomplejoexpresándoseespontáneafluidamenteyPrueba objetivaEntrevistaCuestionarioComprende artículossobre el papel de losmedios de comunicaciónComprende y explica lasfunciones de la prensaComenta el papel delquinto poderDiscute ventajas einconvenientes de cadamedio de comunicaciónEntiende y manifiesta demanera crítica sobre losmedios de comunicaciónObservaciónFicha de cotejoPreparar un videoinformativo sobrelos medios decomunicación enel Ecuador y losprogramas concarácter culturalque se presentanen ellosresaltando susefectos y aspectosa mejorarseexpresándose confluidez yespontaneidad sintener que buscarde forma muyevidente lasexpresionesadecuadas.%ObservaciónFicha de cotejoEntrevistaCuestionarioRealizarentrevistaunaoralsimulada para unreportajeperiódicodellocalsobre los mediosde comunicaciónen el Ecuador ylos programas concarácterculturalque se presentanen ellos.%Gramática 10Vocabulario 5Pronunciación 5Gramática 5Creatividad 5Vocabulario 5Fluidez 5Ortografía 5Total:ExpresiónCreatividad 5oralPresentación530%pertinenteilustrativaClaridaddelmensaje 2Actitud frente 1al trabajoDisciplina 1Esmero 1TrabajoGeneral 30%Monitoreo de laelaboración delproducto 40%19

Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Completar librode ejerciciossobrecomprensiónescrita y oralTécnicas einstrumentos:DebateCuestionarioEncuestaPrueba objetivaEntrevistaCuestionarioObservaciónFicha de cotejoObservaciónFicha de cotejo20

V. GUÍAS INSTRUCCIONALESUtilizar el idioma francés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prácticaprofesional.ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO1. Hablar, leer,escuchar y escribirsobre unaexposición, unapresentación o unadescripción clara ybien estructurada deun tema complejointegrandoargumentossecundarios ydesarrollandopuntos particularespara llegar a unaconclusiónapropiada aun si eldiscurso no estáclaramenteestructurado.Lectura de documento deintroducción a la lecciónDiscusión del documento leídoCompletar los ejerciciospropuestosEscuchar los documentossonoros indicadosAnalizar el cuadro degramática presentadoCompletar los ejercicios dellibro del estudiantesCompletar los ejercicios dellibro de ejerciciosMonitorear el trabajoautónomo del estudianteMonitorear la elaboración delproductoLibro Réussir leDALF : niveauxC1 et C2 duCadre européencommun deréférenceDiccionarioInternetEncuesta local enel aula sobrerazones deestudiantes poraprender elfrancés parapresentar losresultados en unacorta presentaciónoral.Trabajo autónomoComprensiónyorganización de lainformaciónnecesariaelaboraciónparadelproducto.2. Hablar, leer,escuchar y escribirsobre textosliterarios largos,complejosapreciando losdiferentes estilospara realizarpresentacionesclaras y detalladasde temas complejosdesarrollandociertos puntos yterminando demanera apropiada.Lectura de documento deintroducción a la lecciónDiscusión del documento leídoMesa redonda para discusióndel temaCompletar los ejerciciospropuestosEscuchar los documentossonoros indicadosAnalizar el cuadro degramática presentadoCompletar los ejercicios dellibro del estudiantesCompletar los ejercicios dellibro de ejerciciosLibro Réussir leDALF : niveauxC1 et C2 duCadre européencommun deréférenceDiccionarioInternetFicha ilustrativa ydescriptiva deprincipales obrasescritas literariasdel Ecuador cuyaexposición oralserá en el aula.Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Monitorear el trabajoautónomo del estudianteMonitorear la elaboración delproducto3. Hablar, leer,escuchar y escribirsobre artículosespecializados y delargas instruccionestécnicas aún cuandoLectura de documento deintroducción a la lecciónDiscusión del documento leídoCompletar los ejerciciospropuestosEscuchar los documentossonoros indicadosLibro Réussir leDALF : niveauxC1 et C2 duCadre européencommun deréférenceRedactarinformativosslogansparaproteger el medioambiente dirigido a21

no están en relacióncon su campoexpresando susideas y opinionescon precisión.4. Hablar, leer,escuchar y escribirfácilmente en unadiscusión de grupoun debateparticipandoinclusive sobretemas abstractos,complejos o nofamiliares,expresándoseespontánea yfluidamente sindemasiado esfuerzopara buscar laspalabras necesarias.5. Hablar, leer,escuchar y escribirpara expresar supunto de vista,dominando unrepertorio lexicalque le permita pasaralgunas lagunaspara expresarse.Analizar el cuadro degramática presentadoCompletar los ejercicios dellibro del estudiantesCompletar los ejercicios dellibro de ejerciciosMonitorear el trabajoautónomo del estudianteMonitorear la elaboración delproductoLectura de documento deintroducción a la lección 1Discusión del documento leídoCompletar los ejerciciospropuestosEscuchar los documentossonoros indicadosAnalizar el cuadro degramática presentadoCompletar los ejercicios dellibro del estudiantesCompletar los ejercicios dellibro de ejerciciosMonitorear el trabajoautónomo del estudianteMonitorear la elaboración delproductoLectura de documento deintroducción a la lección 1Discusión del documento leídoMesa redonda para discusióndel temaCompletar los ejerciciospropuestosEscuchar los documentossonoros indicadosAnalizar el cuadro degramática presentadoCompletar los ejercicios dellibro del estudiantesCompletar los ejercicios dellibro de ejerciciosMonitorear el trabajoautónomo del estudianteMonitorear la elaboración delproductoDiccionarioInternetLibro Réussir leDALF : niveauxC1 et C2 duCadre européencommun deréférenceDiccionarioInternetLibro Réussir leDALF : niveauxC1 et C2 duCadre européencommun deréférenceDiccionarioInternetturistas que visitanla ciudad y laprovinciaTungurahua.Trabajo autónomodeComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Biografíadetallada derepresentantesdeportivosolímpicos másrepresentativos enla última década.Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.Video explicativode la necesidad dela publicación deun periódico locala niveluniversitarioindicando lasrazones y ventajasa corto y largoplazo.Trabajo autónomoComprensión yorganización de lainformaciónnecesaria paraelaboración delproducto.22

VI.- MATERIAL DE APOYOBIBLIOGRAFÍA COMENTADA:Tempo 1,2,3, CLE INTERNATIONALE 2005Campus 1,2,3, CLE INTERNATIONALE 2005Tout va bien 1,2, CLE INTERNATIONALE 2005Réussir le DELF : niveau B2 du Cadre européen commun de référenceDUPOUX Béatrice, HAVARD Anne-Marie, MARTIAL Maylis, WEEGER MathieuDidier/Paris, janvier 2006, 175 p.DELF B2 : 200 activitésBLOOMFIELD Anatole, MUBANGA BEYA AnnaCLE international/Paris, 2006, 157 p. + 1 livret (39 p.) + 1 CD audio (Le nouvel Entraînezvous)Préparation à l'examen du DELF B2COLLINI Virginie, JAMET Marie-ChristineHachette FLE/Vanves/France, 2008, 128 p.23

VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVOFecha de elaboración:DOCENTE PLANIFICADOR UTAFecha de aprobación:Coordinador de área AcadémicaEvaluador del MóduloCoordinador de CarreraAval del MóduloDirector del CEDEDVisto BuenoNotas:1. La firma del Coordinador de Área Académica se la realizará una vez que se ha evaluadoel módulo en el Área Académica de Competencias Genéricas, por lo cual soncorresponsables del mismo.2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por losmiembros del Área respectiva.3. La firma del Director del CEDED, sirve de aval del trabajo desplegado por losmiembros del Área respectiva y la homologación de los módulos en la UTA.24