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Material de corresponsabilidad para el profesorado - Red de ...

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Es importante que <strong>el</strong> alumnado se dé cuenta <strong>de</strong>l injusto reparto <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s domésticasentre mujeres y hombres y <strong>de</strong> las consecuencias que este reparto tiene en la mayor disponibilidadmasculina <strong>para</strong> <strong>de</strong>sarrollar su carrera profesional, por un lado, y la menor <strong>de</strong> las mujeres, por otro,a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la atribución <strong>de</strong> roles que <strong>el</strong>lo conlleva con sus consecuencias en <strong>el</strong> mundo profesional.En esta actividad es importante la presencia <strong>de</strong>l tutor o la tutora, como <strong>el</strong>emento que propicia las situacionesequilibradoras. Al ser un tema novedoso y polémico, conviene procurar la presencia <strong>de</strong> unapersona observadora externa, que evalúe <strong>el</strong> <strong>de</strong>bate y <strong>el</strong> proceso <strong>de</strong> cambio <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s.Se trata <strong>de</strong> un trabajo muy ameno con <strong>el</strong> que se transmitirán conocimientos al alumnado <strong>de</strong> formadinámica y sencilla. Después <strong>de</strong> verlo se propiciará <strong>el</strong> Debate en gran grupo en <strong>el</strong> que se introduciránlas siguientes cuestiones:2■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■¿Qué os ha parecido <strong>el</strong> ví<strong>de</strong>o? Con esta primera pregunta abriremos <strong>el</strong> <strong>de</strong>bate, <strong>de</strong> tal modoque <strong>el</strong> alumnado se motive <strong>para</strong> dar su primera impresión sobre <strong>el</strong> ví<strong>de</strong>o, <strong>de</strong> la forma másespontánea posible.¿Os ha hecho reflexionar? En esta segunda cuestión enfocaremos <strong>el</strong> <strong>de</strong>bate hacia <strong>el</strong> tema másconcreto <strong>de</strong>l audiovisual <strong>para</strong> que se planteen la necesidad <strong>de</strong> que exista un reparto equilibrado<strong>de</strong> los trabajos domésticos entre mujeres y hombres y lo injusto que es <strong>para</strong> las mujeres que talreparto sea <strong>de</strong>sigual.¿Participan los hombres suficientemente en los trabajos <strong>de</strong>l hogar?, ¿A qué razones creesque se <strong>de</strong>be? Se trata <strong>de</strong> que alumnado reflexione sobre la menor participación <strong>de</strong> los hombresen las tareas domésticas y las responsabilida<strong>de</strong>s familiares, y que se analicen los motivosque mantienen este reparto <strong>de</strong>sigual: falta <strong>de</strong> capacidad, <strong>de</strong>sinterés, falta <strong>de</strong> sensibilización,centralidad en <strong>el</strong> ámbito laboral o productivo, ausencia <strong>de</strong> otros mo<strong>de</strong>los, etc.¿Están los hombres igual <strong>de</strong> capacitados <strong>para</strong> los trabajos domésticos?, ¿Por qué mujeresy hombres no los comparten en igualdad?, ¿Es un problema <strong>de</strong> falta <strong>de</strong> sensibilización o<strong>de</strong> <strong>de</strong>sinterés? Continuamos analizando y poniendo en t<strong>el</strong>a <strong>de</strong> juicio las principales razonesque sustentan la menor implicación <strong>de</strong> los hombres en las tareas domésticas y responsabilida<strong>de</strong>sfamiliares.¿Permiten las mujeres que los hombres realicen los trabajos domésticos? Planteamosahora que <strong>el</strong> grupo analice los motivos por los que, en ocasiones, las mujeres no <strong>de</strong>legan enDistintos trabajos <strong>de</strong>la vida <strong>de</strong> una persona33La igualdad, un trabajo en equipo

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