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Material de corresponsabilidad para el profesorado - Red de ...

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48<strong>Material</strong> <strong>de</strong> <strong>corresponsabilidad</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> <strong>profesorado</strong>C. Puesta en comúnUna vez que <strong>el</strong> alumnado ha completado su tabla <strong>de</strong> forma individual se realizará una puesta en comúncon <strong>el</strong> siguiente guión <strong>de</strong> preguntas:Guión <strong>para</strong> <strong>el</strong> <strong>de</strong>bate:■ ■■ ■■ ■■ ■¿Os dais cuenta <strong>de</strong> la cantidad <strong>de</strong> trabajo que se hace <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un hogar y sobre qué personasrecaen mayormente estas funciones?¿Cuánto tiempo <strong>de</strong>dica cada miembro <strong>de</strong> la familia a los trabajos y responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l hogar?¿Cuánto tiempo <strong>de</strong>dicas tú? ¿Crees que es suficiente?¿Cómo se te ocurre que se pue<strong>de</strong> solucionar esta situación? ¿Cómo pue<strong>de</strong>s contribuir tú amejorar <strong>el</strong> reparto <strong>de</strong> trabajos y responsabilida<strong>de</strong>s en tu casa?¿Y los hombres, en general, cómo pue<strong>de</strong>n contribuir a mejorar la situación?ACTIVIDAD 6: “Lucha contra la doble jORNADA”Tiempo: 30 minutos.<strong>Material</strong>es: pap<strong>el</strong>, bolígrafos, botones y trozos <strong>de</strong> t<strong>el</strong>a.A. Dinámica: Gymkana <strong>de</strong>l hogarLa actividad comienza con una gymkana. Para <strong>el</strong>lo, se dividirá la clase en grupos <strong>de</strong> 4 ó 5 personas.La profesora o <strong>el</strong> profesor dirigirá uno <strong>de</strong> los grupos que será <strong>el</strong> encargado <strong>de</strong>l diseño, la organización,<strong>el</strong> arbitraje y la calificación <strong>de</strong> las pruebas, que podrán <strong>de</strong>sarrollarse en la zona <strong>de</strong>portiva <strong>de</strong>lcentro.El itinerario o circuito que los grupos tendrán que hacer representará un día <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong> las personasque sufren la doble jornada. La simultaneidad <strong>de</strong> tareas representa la doble jornada.1. Prueba 1: Contar y saltar: Un miembro <strong>de</strong>l grupo tendrá que saltar a la comba mientras, resu<strong>el</strong>veoperaciones matemáticas que <strong>el</strong> grupo-organizador le irá planteando.

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