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SECCIÓN I / RESPUESTARESPUESTA ANTE UN DESASTREOBJETIVOS●●Destacar la importancia de la seguridad yel transporte de los heridos.Evaluar el proceso de clasificación depacientes según la gravedad de laslesiones y los recursos disponibles.¿Qué componentes debeincluir un plan para unasituación de desastre?En primer lugar, se debe asumir que poralgún tiempo el centro de atención de lasalud, cualquiera sea su ubicación, funcionarápor sí solo hasta que llegue ayudaexterna. Es importante contar con un sistemade notificación para convocar a personaladicional.También es esencial contar con un sistemade triage (clasificación de heridos) yCASO 1Su unidad es enviada a un vecindario para ver a un niño que se ha caído. Ustedencuentra a un niño de 8 años tirado en el pasto, cerca de un árbol grande. Unaadolescente le cuenta que lo vio caer del árbol cuando se encontraba aalrededor de 9 m de altura. Nadie lo ha movido.La evaluación inicial revela que el niño sólo responde a estímulos dolorosos. Larespiración es superficial, con ronquidos audibles. La piel está pálida, con cianosisleve. La frecuencia respiratoria es de 12 respiraciones/min; la frecuencia cardíacaes de 130 latidos/min.La piel está fría, el pulso radial es débil y el tiempo de llenado capilar es mayora 3 segundos. Las pupilas son simétricas y reaccionan a la luz. No se auscultaentrada de aire en el hemitórax derecho y está disminuida en el izquierdo. Lasaturación de oxígeno es del 82%.Tiene dientes rotos y la nariz tumefacta, con hemorragia moderada. Elabdomen está tenso a la palpación. La pierna derecha está tumefacta, condeformidad evidente en el fémur.●Sobre la base de la evaluación inicial y el tipo de traumatismo,¿cuáles son las lesiones más probables de este niño?●Analice las medidas iniciales de estabilización y la atenciónprehospitalaria del niño accidentado.