Estrategias de Aprendizaje Tipos de estrategias

Estrategias de AprendizajeLas estrategias de aprendizaje son:Un conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan losestudiantes para facilitar la obtención , almacenamiento, recuperación, yuso de información al aprender una lengua extranjera.Tipos de estrategias1 Cognitivas 2 MetacognitivasLas estrategias cognitivas sonprocesos por medio de los cualesse obtiene conocimiento.3 Socio-afectivasLas estrategias metacognitivas sonconocimiento sobre los procesos decognición u autoadministración delaprendizaje por medio de planeación,monitoreo y evaluación. Por ejemplo,el estudiante planea su aprendizajeseleccionando y dando prioridad aciertos aspectos de la lengua parafijarse sus metas.Permiten al aprendiente exponerse a lalengua que estudian y practicarla.R En resumen:‣ Las estrategias cognitivas son para aprender la lengua extranjera.‣ Las estrategias metacognitivas son para regular y guiar el proceso decómo aprendemos la lengua extranjera.‣ Las estrategias socio afectivas ayudan al alumno en el proceso depráctica.

guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizajeInventario de estrategiasEstrategias cognitivasEstrategia de aprendizaje1 CLARIFICACIÓN/ VERI-FICACIÓN2 PREDICCIÓN/ INFEREN-CIA INDUCTIVADescripciónLas usa el aprendiente para confirmar sucomprensión de la lengua.Se hace uso de los conocimientos previos tantolingüísticos como conceptuales.Se echa mano de:3 RAZONAMIENTODEDUCTIVO‣ La lengua materna para inferir significados en lalengua extranjera.‣ Aspectos como ¿quién está hablando? ¿dóndese lleva a cabo la conversación?¿ qué relaciónhay entre los interlocutores.Esta es una estrategia de solución de problemas. Elalumno busca y usa reglas generales , patrones yorganización para construir y entender la lengua.Usa:‣ analogías‣ síntesis‣ excepciones4 PRÁCTICA Contribuyen al almacenamiento y retención de lalengua extranjera. El foco de atención es la exactituden el uso de la lengua.Se usa:‣ repetición‣ ensayo y error‣ experimentación‣ imitación5 MEMORIZACIÓN También se refieren a almacenamiento y retenciónpero el foco de atención es precisamente el procesopara almacenar y retener la información.6 MONITOREO El propio alumno revisa que su aprendizaje se estellevando a cabo eficaz y eficientemente.7 CONTEXTUALIZACIÓN Se refiere a colocar la palabra o frase que se deseaaprender en una secuencia que haga sentido.8 TOMA DE NOTAS Escribir la idea principal, puntos centrales, ungA00 : 2/4

guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizajeEstrategia de aprendizaje Descripciónesquema o un resumen de información que sepresentó oralmente o por escrito.9 AGRUPAMIENTO Clasificar u ordenar material para aprenderse conbase en sus atributos en común.Estrategia de aprendizaje1 ORGANIZADORESPREVIOSEstrategias metacognitivasDescripción1. Hacer una revisión anticipada del material poraprender.En preparación de una actividad de aprendizaje.2 ATENCIÓN DIRIGIDA Decidir por adelantado atender una tarea deaprendizaje en general e ignorar detalles.3 ATENCIÓN SELECTIVA Decidir por adelantado atender detalles específicosque nos permitan retener el objetivo de la tarea.4 AUTOADMINISTRACIÓN Detectar las condiciones que nos ayudan a aprendery procurar su presencia.5 AUTOEVALUACIÓN Verificar el éxito de nuestro aprendizaje segúnnuestros propios parámetros de acuerdo a nuestronivel.Estrategias socio-afectivasEstas permiten al individuo exponerse y practicar la lengua extranjera.Estrategia de aprendizaje Descripción1 COOPERACIÓN Trabajar con uno o mas compañeros para obtenerretroalimentación.2 ACLARAR DUDAS Decidir por adelantado atender una tarea deaprendizaje en general e ignorar detalles.E Decide si cada una de las siguientes estrategias es cognitiva, metacognitiva osocio-afectiva. Puedes consultar el inventario1. Clasificar palabras o conceptos según sus atributos2. Usar imágenes visuales para recordar nueva información3. Trabajar con compañeros para resolver problemas4. Verificar la comprensión durante la práctica auditiva5. Relacionar información nueva a conocimientos previos6. Decidir por adelantado poner atención a aspectosespecíficos de la tarea a realizar7. Pedir retroalimentación para verificar si una exposicióngA00 : 3/4

guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizajeoral fue entendible y adecuada8. Uso de información de un texto para predecir desenlaces9. Evaluar qué tan bien se logró una tarea de aprendizaje10. Repetir mentalmente una palabra , frase o secuencialarga para aprender su sonidoANSWER KEY O CLAVE DE RESPUESTAS1C 2C 3SA 4M 5C 6M 7SA 8C 9M 10CBIBLIOGRAFÍA‣ Rubin Joan 1985 y Chamot U. Anna 1985EL CENTRO DE AUTOACCESO TE PROPORCIONA LOSMEDIOS PARA INICIARTE EN EL AUTOAPRENDIZAJE.CONSULTA LAS GUIAS DE AUTOESTUDIO EN ELESTANTE CORRESPONDIENTE.Elaborado por: Dolores SerranoDiseño: Gerardo A. Pérez BarradasgA00 : 4/4