Descripción de programa: CURSO de ESPAÑOL SUPER INTENSIVO

Descripción de programa:CURSO de ESPAÑOL SUPER INTENSIVODESTINATARIOSDESCRIPCIÓNOBJETIVOSEl programa Super Intensivo está diseñado para personas que desean progresar y ampliarsignificativamente sus habilidades en el idioma, con ritmo de progreso constante y cuentan con tiemposuficiente para dedicarse al estudio y a la práctica del español inmersos en la cultura donde se habla elmismo como primera lengua.El programa de Super Intensivo combina clases grupales y generales de español con clasescomplementarias que refuerzan los nuevos conocimientos y habilidades de acuerdo a los intereses de losestudiantes. Las lecciones del programa Super Intensivo apuntan a desarrollar las competenciascomunicativas en español en las cuatro principales dimensiones del lenguaje: escritura, lectura, expresiónoral y audiocomprensión. El curso provee gramática contextualizada y la exposición permanente de losestudiantes a la cultura local.-Preparar al estudiante para el abordaje de distintas situaciones en español tanto en ámbitos personales,profesionales o educativos.-Brindar las herramientas al estudiante para desarrollar la competencia comunicativa en el uso del españolgeneral y adquirir conocimientos generales sobre la cultura local.-Ayudar al participante a desarrollar sus habilidades interculturales, así como también apoyar el progresoefectivo en su curva de aprendizaje.Para lograr los objetivos, se utilizan diferentes materiales bibliográficos, recursos multimedia, juegos enclase. Se pueden programar eventualmente visitas a diferentes lugares de la ciudad para practicar elespañol en contexto real.DuraciónNiveles- CURSO GRUPAL (20 lecciones/semana)- CURSO COMPLEMENTARIO ( 7,5 a 10 lecciones grupales o privadas, en Latinoamérica) o (5 leccionesgenerales + 5 lecciones de cultura, grupales, en España)/ por semana, dependiendo el destino.- LECCIÓN: 1(una) lección = 40 a 55 minutos, dependiendo del destino.- CANTIDAD DE ESTUDIANTES: Grupos pequeños: de 3 a 9 personas en Latinoamérica y de 5 a 12 personasen España. (Según cada destino)- TIEMPO MÍNIMO: 1(una) semana.Disponible en todos los niveles según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Básico: A.1 yA.2 (Usuario Básico); Intermedio: B.1 y B.2 (Usuario Independiente); Avanzado: C.1 y C.2 (Usuario Competente).Se adjunta detalle con escala de niveles al final del presente documento.Aspectos incluídosAsistencia previa, durante y luego del viaje, Test de nivel de Español, Curso de Español, Paquete de bienvenida,Material de estudio*, Soporte y consejos, Tours semanales y calendario de actividades extracurricularesprogramadas en la escuela, Exámen de fin de curso, Certificado de curso de español, Reporte de progresoacadémico (bajo solicitud), Teléfono para emergencias 24/7, Tutor de COINED, Acceso a Internet, Café, té, leche,agua fría y caliente.* En algunos destinos el material de estudio puede tener costo adicional.Material de EstudioDurante el curso de español se utilizarán diferentes recursos en el aula y ellos serán adecuados al cursocontratado y a la necesidad del estudiante. Se puede citar entre ellos: la bibliografía general correspondiente alnivel del estudiante; diarios y revistas locales; diarios, revistas y artículos especializados en español paraextranjeros; material audiovisual (documentales, películas, cortometrajes, recitales, canciones y diferentes audiosde radio, diálogos, etc.); trabajos literarios y juegos, con el único objeto de promover la participación intelectualactiva del/los estudiante/s.Destinos ofrecidos- ARGENTINA: Buenos Aires, Córdoba, Bariloche, Mendoza y Ushuaia.- CHILE: Santiago de Chile.- COSTA RICA: Monteverde, Playa Flamingo y Playa Jacó.- ESPAÑA: Alicante, Sevilla, Granada, Barcelona, Madrid, Valencia, Marbella, Tenerife y Salamanca- GUATEMALA: Antigua.- MEXICO: Ciudad de México.- REPUBLICA DOMINICANA: Sosúa y Santo Domingo.- URUGUAY: Montevideo.COINED International – Última revisión 29/11/11 Página 1 de 4

Requisitos- EDAD: desde 16 años en Argentina, Chile y Guatemala. Desde 18 años en el resto de los destinos.- NIVEL ESPAÑOL: correspondientes a los niveles: Básico A.1 y A.2 (Usuario Básico); Intermedio B.1 y B.2(Usuario Independiente); Avanzado C.1 y C.2 (Usuario Competente).- PERFIL: Personas con suficiente tiempo disponible para asumir la carga horara del curso, activas yparticipativas para interactuar en las clases complementarias.- SEGURO: médico internacional por todo riesgo.- RESERVA: El programa debe estar abonado completamente hasta 4 (cuatro) semanas previas a la fecha deinicio prevista. Reservas de último momento, COINED se reserva el derecho de admisión pudiendo aplicar losrecargos que considere oportunos.Método de EnseñanzaAprender un idioma significa adquirir el conocimiento necesario para comunicarse de forma efectiva en diferentes situaciones. Porello las clases de COINED están centradas en la experiencia de aprendizaje del estudiante con un enfoque orientado a la acción,convirtiéndolo en usuario de la lengua en relación a un contexto intercultural específico.Entrenamos al estudiante para el abordaje de distintas situaciones cotidianas en español y el desarrollo de estrategiascomunicativas para la resolución de problemas concretos; por ello enmarcamos nuestras actividades de enseñanza en los distintosámbitos o sectores de la vida social donde nuestros aprendientes actúan como un agente social más.Los estudiantes de COINED obtienen habilidades comunicativas y sociales mientras se sumergen en la cultura local porque nosesforzamos en brindar una enseñanza contextualizada permitiendo a nuestros participantes llevar a cabo una experienciaintercultural exitosa.ContenidosLos contenidos están organizados de acuerdo a los ámbitos o esferas de acción, según el Marco Común Europeo de Referencia(MCER) para las Lenguas, desarrollando las estrategias más apropiadas para llevar a cabo las tareas que ha de realizar ydesarrollar competencias en un nuevo lenguaje. La Gramática es estudiada “en contexto” e instamos al estudiante a registrar supropia experiencia de aprendizaje y evaluar su propio progreso.A continuación se adjunta cuadro con los diferentes ámbitos a desarrollar durante el curso y las actividades* propuestas para tal fin.* Son ejemplos de actividades modelo previstas y extraídas para diferentes programas y niveles.ÁMBITOS A TRABAJARÁmbito personal: comprende las relaciones familiares ylas prácticas sociales individuales.Ámbito público: la interacción social corriente.Interacciones con los servicios públicos, actividadesculturales y de ocio de carácter público. Las relaciones conlos medios de comunicación.Ámbito profesional: actividades y relaciones de unapersona en el ejercicio de su profesión.ACTIVIDADES DE LENGUAPresentación personal / Planear un paseo con amigos /Presentar a la familia / Escritura de un diario de aprendizaje.Llenar el formulario de una empresa de Seguros ante un siniestro/ Consulta en un Hospital / Hacer una queja en un Hotel / Pedirinformación turística, etc.Comprender y seguir los procedimientos para un contratolaboral / Buscar un permiso de trabajo / Preguntar sobre lascondiciones de empleo de manera adecuada / Hacer unCurriculum Vitae.Ámbito educativo: contexto de aprendizaje y formación. Llenar un formulario para matricularse en una Universidad /Comprender los pasos a seguir para obtener una beca /Completamiento del Pasaporte Lingüístico del Portfolio.Horarios y calendario semanal de clases – ModeloLas clases están estructuradas en 4 (cuatro) lecciones generales, grupales y diarias, de lunes a viernes, habitualmenteprogramadas por la mañana y organizadas en 2 (dos) bloques de 2 (dos) lecciones cada uno; con un descanso entre un bloque yotro. Las lecciones complementarias de español se programan habitualmente por las tardes de lunes a viernes y estánorganizadas en 1 (un) bloque de 2 (dos) lecciones. El horario de las clases se fija según disponibilidad de nivel, aula y profesor.Las clases comienzan todos los lunes del año, excepto que un feriado programado sea día lunes; en ese caso las clasescomenzarán el siguiente día hábil. Los feriados programados no se recuperan y son comunicados fehacientemente en la páginaweb de la organización.COINED International – Última revisión 29/11/11 Página 2 de 4

Nº LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES2LeccionesGrupalesCalentamiento de lasesión / Lectocomprensión/Gramática encontexto/Transición: juego yejercicios devocabularioCalentamiento de lasesión: correcciónde la tarea (Máx. 30minutos) / Juegos /Gramática encontexto / Ejercicios/ Lecto-comprensión/ Actividad delenguaCalentamiento de lasesión: correcciónde la tarea (Máx. 30minutos) / LecturaEjercicios de lectocomprensión./Transición: juego derol / Gramática encontexto /EjercitaciónCalentamiento de lasesión: evisión deprogreso grupal(Máx. 30 minutos) /Gramática encontexto /Ejercitación /Transición: juegocon los verbosTest semanal (20minutos) pararevisión de loscontenidosgramaticalesimpartidos en lasemana / Actividadde clase: proyecciónde película hablahispanaTiempo de DESCANSO2LeccionesGrupalesJuego de expresiónoral / Ejercicios deaudio-comprensión /Escritura / Cierre dela sesión: gramáticaen contexto /Asignación de tareapara el hogar sobrelas destrezasejercitadas /Asignación de tareapara el hogarGramática encontexto - Ejercicios/ Juego contarjetas / Lectocomprensión/Concurso porequipos / Actividaden formato aulaItinerante /Confección de fichagramatical /Asignación de tareapara el hogarEjercicios de audiocomprensión/Gramática encontexto / Ejerciciosde expresión oral /Laboratorio yproducción escrita /Confección de fichagramatical /Asignación de tareapara el hogarLecto-comprensión /Actividad de audiocomprensiónconvideo / Cierre de lasesión: Gramáticaen contexto –confección de fichagramatical /Asignación de tareapara el hogarActividad deexpresión oral:debate sobre lapelícula / Ejerciciode escritura /Asignación de tareapara el hogarTiempo para ALMUERZO2LeccionesGrupalesPaquete deBienvenida (Alinicio programa)Leccionescomplementariasde español *Leccionescomplementarias deespañol *Leccionescomplementarias deespañol *Leccionescomplementarias deespañol *Leccionescomplementarias deespañol ** El contenido de las lecciones grupales complementarias de español, se planifican de acuerdo a las inquietudes y necesidadesplanteadas por los estudiantes. Estas lecciones se focalizan habitualmente en el afianzamiento de las herramientas comunicativascon las que cuentan los estudiantes y en el estímulo de éstas a partir del desarrollo de destrezas y habilidades que permitan lainserción comunicativa en un contexto de inmersión cultural. Estas actividades pueden desarrollarse dentro o fuera de la escuela.Ausencias a lecciones ProgramadasEn caso de ausencias, se aplicará lo establecido en el documento de Términos y Condiciones de COINED, que acepta y firma elparticipante durante el proceso de inscripción al programa.Detalle de Escalas de Niveles y ContenidosLas escuelas de COINED evalúan a sus estudiantes de acuerdo a los niveles que indica el Marco Común Europeo de Referenciapara las Lenguas. Los niveles comunes de referencia son los siguientes:• NIVEL BÁSICO: A.1 y A.2, Usuario Básico.• NIVEL INTERMEDIO: B.1 y B.2, Usuario Independiente.• NIVEL AVANZADO: C.1 y C.2, Usuario Competente.COINED International – Última revisión 29/11/11 Página 3 de 4

A continuación se detallan brevemente los contenidos por cada nivel:A.1 A.2Comprende y utiliza expresiones familiares y cotidianas asícomo frases muy simples dirigidas a la satisfacción denecesidades de carácter concreto. Sabe presentarse ypresentar a los demás, formulando y contestando preguntassobre datos personales como dónde vive, las personas queconoce y las cosas que posee. Puede comunicarse de formasencilla siempre que su interlocutor hable despacio y conclaridad y esté dispuesto a ayudarle.Comprende frases y expresiones frecuentemente utilizadas,relativas a áreas de relevancia inmediata (información personal yfamiliar muy básica, compras, geografía local, trabajo, etc.). Secomunica en tareas sencillas que requieren un intercambio deinformación simple y directo sobre asuntos corrientes yrutinarios. Describe en términos sencillos aspectos de su origencultural y de su entorno.B.1 B.2Comprende las ideas principales de una información en lenguaestándar, normalizada y clara, sobre asuntos cotidianosrelativos al trabajo, escuela, ocio, etc. Sabe enfrentarse a casitodas las situaciones que pueden surgir al viajar a un lugardonde se habla la lengua de aprendizaje. Produce textossencillos y estructurados relativos a temas corrientes o deinterés personal. Puede describir experiencias, narraracontecimientos o sueños, expresar deseos y ambiciones, asícomo dar razones y breves explicaciones sobre ideas oproyectos.Comprende las ideas principales de textos complejos que tratantanto de temas concretos como abstractos, incluyendo debatestécnicos en su especialidad. Se comunica con cierta fluidez yespontaneidad, lo que posibilita la interacción habitual conhablantes nativos sin tensión alguna. Puede producir textosclaros y detallados en una amplia serie de asuntos y explicar unpunto de vista sobre un tema, exponiendo las ventajas ydesventajas de diversas opciones.C.1 C.2Comprende una amplia serie de textos largos y complejos,reconociendo su sentido implícito. Se expresa con fluidez yespontaneidad sin tener que realizar una búsquedapormenorizada de expresiones. Utiliza la lengua conflexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos oprofesionales. Puede producir textos claros, bien estructuradosy detallados sobre temas complejos mostrando un usocorrecto de los mecanismos de organización, articulación ycohesión del texto.Comprende con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee.Puede resumir información de diferentes fuentes escritas yhabladas, reconstruyendo hechos y argumentos de formacoherente. Puede expresarse de manera espontánea, fluida yprecisa, distinguiendo pequeños matices de significado inclusoen temas muy complejosCOINED International – Última revisión 29/11/11 Página 4 de 4