6Edición Marzo <strong>de</strong> 2012 / Año II / Nº 8DIVULGACIONDiagonal Arida <strong>de</strong> <strong>la</strong> ArgentinaSe realizó en <strong>la</strong> ciudad <strong>de</strong> Neuquén el Primer Taller Regional sobre Rehabilitación y Restauración en <strong>la</strong> diagonal Árida<strong>de</strong> <strong>la</strong> Argentina <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma participaron docentes <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> biología <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNPSJB que expusieron sobre<strong>la</strong> situación <strong>de</strong>l Golfo <strong>San</strong> Jorge.Durante dos días técnicos, docentes, investigadores y alumnos participaroncon ponencias conferencias, <strong>de</strong>mostraciones y <strong>de</strong>bates. Los temas abordadosfueron:Restauración y Biodiversidad. Restauración y Reproducción Vegetal.Restauración y Hábitat Humano. Políticas ambientales, Gestión Ambiental yRestauración.Los objetivos <strong>de</strong>l taller fueron: Analizar marcos teóricos sobre <strong>la</strong> recuperación<strong>de</strong> espacios <strong>de</strong>gradados. Exponer proyectos en <strong>de</strong>sarrollo sobre rehabilitacióny restauración. Evaluar resultados <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> germinación, viverización ysupervivencia <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ntas nativas <strong>de</strong> <strong>la</strong> diagonal árida con diferentes técnicas. P<strong>la</strong>ntearposibles vínculos entre restauración, sociedad y hábitat sustentable en <strong>la</strong> diagonalárida. Sintetizar y someter los resultados <strong>de</strong>l taller a revisión para su eventualpublicación con <strong>la</strong> autoría abierta a todos los participantes. Establecer canales <strong>de</strong>comunicación y/o p<strong>la</strong>nificar futuras publicaciones y proyectos conjuntos.TRABAJOS DE LA UNPSJBSe presentaron cuatro trabajos como el <strong>de</strong> análisis <strong>de</strong> áreas disturbadas por el fuegoen el Golfo <strong>San</strong> Jorge que <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ron <strong>la</strong> Licenciada Gabrie<strong>la</strong> Mendos y <strong>la</strong> Dra.Alicia Boraso <strong>la</strong>s autoras p<strong>la</strong>ntean que los incendios representan el principal peligronatural que amenaza los ecosistemas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s zonas áridas, ya que en <strong>la</strong>s superficies convegetación se <strong>de</strong>struyen más especies que cualquier otra ca<strong>la</strong>midad natural.El papel <strong>de</strong> <strong>la</strong> vegetación natural es muy importante, ya que los procesos <strong>de</strong> erosióneólica e hídrica son relevantes. Para realizar el análisis multitemporal y obtención<strong>de</strong>l índice <strong>de</strong> vegetación (NDVI) se emplearon 9 imágenes satelitales provenientes<strong>de</strong>l satélite Landsat V. La implementación <strong>de</strong> técnicas <strong>de</strong> restauración en <strong>de</strong>rrames<strong>de</strong> petróleo en el distrito <strong>de</strong>l Golfo <strong>San</strong> Jorge y su comparación espacial y temporal,fue el trabajo presentado por, Jorge Rodríguez y Barbara Rueter <strong>de</strong> <strong>la</strong> Facultad <strong>de</strong>Ciencias Naturales.Según explicaron los autores “los <strong>de</strong>rrames <strong>de</strong> hidrocarburos generan un disturbiopuntual <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l ecosistema <strong>de</strong>nominado parche, mientras que el entorno <strong>de</strong>lmismo sin disturbar se <strong>de</strong>nomina matriz. El objetivo <strong>de</strong> este trabajo fue comparar,temporal y espacialmente, <strong>la</strong> simi<strong>la</strong>ridad (Índice <strong>de</strong> Sorensen (IS)) entre el parchedisturbado y <strong>la</strong> matriz sin disturbar en dos técnicas <strong>de</strong> restauración aplicadas en<strong>de</strong>rrames <strong>de</strong> hidrocarburo en los cañadones costeros <strong>de</strong>l Distrito <strong>de</strong>l Golfo <strong>San</strong>Jorge.”La construcción <strong>de</strong> caminos (picadas), es una práctica común en <strong>la</strong>s fases <strong>de</strong>exploración y explotación <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad petrolera en <strong>Patagonia</strong>. La restauraciónnatural es el proceso mediante el cual <strong>la</strong>s comunida<strong>de</strong>s vegetales recuperan <strong>la</strong>cobertura vegetal en un área disturbada sin <strong>la</strong> intervención <strong>de</strong>l hombre. El objetivo<strong>de</strong> este trabajo fue medir <strong>la</strong> revegetación natural en picadas petroleras en el DistritoOcci<strong>de</strong>ntal y en el Distrito <strong>de</strong>l Golfo <strong>San</strong> Jorge, explicaron el Ing. Agr. FernandoRodríguez y <strong>la</strong> Lic. Barbara Rueter.La Dra Mónica Stronati, en conjunto con <strong>la</strong> Lic María Fioretti (<strong>de</strong> <strong>la</strong> UNS); <strong>la</strong> Prof.Vivien Pentreath, y <strong>la</strong> Mag. Elena Gonzalez, <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ron el trabajo participación<strong>de</strong> <strong>la</strong>s leguminosas en <strong>la</strong> recomposición <strong>de</strong> <strong>la</strong> cubierta vegetal <strong>de</strong> <strong>la</strong> estepa Patagónica,los autores <strong>de</strong>terminaronque <strong>la</strong> pérdida <strong>de</strong> <strong>la</strong> cubierta vegetal es una característica <strong>de</strong>l escenario natura<strong>la</strong>ntropizado <strong>de</strong>l Distrito Florístico <strong>de</strong>l Golfo <strong>San</strong> Jorge <strong>de</strong> <strong>la</strong> Provincia FitogeográficaPatagónica y que en algunos sitios, aparecen leguminosas como parte <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong>cicatrización por lo que el objetivo <strong>de</strong>l trabajo fue estudiar aspectos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>leguminosas bajo condiciones <strong>de</strong> estrés y su posible inci<strong>de</strong>ncia en <strong>la</strong> recomposiciónnatural o inducida <strong>de</strong> <strong>la</strong> cubierta vegetal.La realización <strong>de</strong>l taller permitió poner en perspectiva <strong>la</strong> complejidad <strong>de</strong> temas yactores involucrados en <strong>la</strong> RESTAURACIÓN ECOLÓGICA DE LA DIAGONALARIDA ARGENTINA y <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> profundizar <strong>la</strong> temática. El segundo Tallerse llevará a cabo en <strong>la</strong> Ciudad <strong>de</strong> Trelew en 2014.Dra. Mónica StronatiEl grupo que participó estuvo integrado por :Castro Isabel, Mendoz Gabrie<strong>la</strong>, Pentreath Vivien, Rueter Barbara, Stronati Mónica,Walicki Virginia, Arias Nadia, Fiedorowicz Kowal Ruth, Buzzi Mariana, EscobarMaría José, González Tamara, Herrera Hugo, Rodriguez Esteban, Rodriguez Jorge.
7Edición Marzo <strong>de</strong> 2012 / Año II / Nº 8COMUNIDADPersonal <strong>de</strong> <strong>la</strong> U.N.P.S.J.B. visitólocalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l interior <strong>de</strong> <strong>la</strong> provinciaDes<strong>de</strong> <strong>la</strong> Secretaría Académica <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong> <strong>Nacional</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Patagonia</strong><strong>San</strong> Juan Bosco se generan acciones que preten<strong>de</strong>n fortalecer el sentido<strong>de</strong> inclusión en <strong>la</strong> comunidad local y en toda el área <strong>de</strong> incumbencia,motivo por el cual, el equipo <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> <strong>la</strong> Dirección <strong>de</strong> Educación a Distancia,efectuó un relevamiento en localida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l interior <strong>de</strong> Chubut, conel propósito <strong>de</strong> mantener un diálogo abierto y colectivo con distintos actoressociales. La experiencia permitió visualizar <strong>la</strong> importancia que asume paralos ciudadanos <strong>de</strong> estas localida<strong>de</strong>s <strong>la</strong> respuesta <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNPSJB y construiraproximaciones <strong>de</strong> carreras posibles.Las localida<strong>de</strong>s visitadas abarcaron Río Mayo, Alto Río Senguer y Sarmientodon<strong>de</strong> el personal <strong>universitario</strong> contactó a diferentes actores comunitarios,esto es, autorida<strong>de</strong>s locales, educadores (docentes y directivos), padres yalumnos. En <strong>la</strong> localidad <strong>de</strong> Río Mayo asistieron 50 personas, cuyo númeroes altamente significativo tratándose <strong>de</strong> una localidad <strong>de</strong> baja <strong>de</strong>nsidad pob<strong>la</strong>cional.Los representantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNPSJB, expusieron <strong>la</strong> oferta educativa actual <strong>de</strong><strong>la</strong> casa <strong>de</strong> altos estudios, y se refirieron en particu<strong>la</strong>r a <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s quebrinda <strong>la</strong> educación a distancia. En este sentido, realizaron una ejemplificación<strong>de</strong> cómo se estudia mediante <strong>la</strong> p<strong>la</strong>taforma virtual y utilizaron otrorecurso que es “Enseñar mediante historietas” a través <strong>de</strong>l cual se pretendiómostrar una producción concreta.Asimismo, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> Dirección <strong>de</strong> Educación a Distancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong>se explicitó <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> que cada comunidad asuma el compromiso <strong>de</strong>gestionar a<strong>de</strong>cuadas condiciones <strong>de</strong> conectividad a Internet a fin <strong>de</strong> generarposibilida<strong>de</strong>s efectivas <strong>de</strong> dictado <strong>de</strong> una carrera <strong>de</strong> grado con modalidad adistancia.Los actores sociales, padres y jóvenes, también manifestaron sus inquietu<strong>de</strong>sy expusieron sus <strong>de</strong>mandas hacia <strong>de</strong>terminadas carreras que interesan a losalumnos como así también se comprometieron a gestionar <strong>la</strong> conectividad alsistema <strong>de</strong> internet para el dictado <strong>de</strong> una carrera a distancia en sus localida<strong>de</strong>s.Los alumnos, expresaron su interés en <strong>la</strong>s carreras que se dictan en <strong>la</strong><strong>Universidad</strong> <strong>Nacional</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Patagonia</strong> <strong>San</strong> Juan Bosco, y en particu<strong>la</strong>r haciaaquel<strong>la</strong>s con rápida salida <strong>la</strong>boral.La Directora <strong>de</strong> educación a Distancia, Gracie<strong>la</strong> Iturrioz indicó que losjóvenes <strong>de</strong>l interior <strong>de</strong> Chubut se inclinan por carreras tales como: licenciaturaen administración <strong>de</strong> empresas, tecnicatura en seguridad e higiene,tecnicatura en turismo. También se resaltó <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> contar con trabajadoressociales que atiendan <strong>la</strong> problemática <strong>de</strong> <strong>la</strong> adolescencia y <strong>la</strong> juventud.Asimismo, valoró <strong>la</strong> importante asistencia <strong>de</strong> ciudadanos, particu<strong>la</strong>rmente<strong>de</strong> adultos, que <strong>de</strong> manera manifiesta apoyaron <strong>la</strong> proyección <strong>de</strong> una carrerauniversitaria con modalidad a distancia.De esta forma, se lograron afianzar los vínculos con <strong>la</strong>s distintas localida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> provincia y se avanza en <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong> propuestas educativas queinvolucra el trabajo conjunto <strong>de</strong> los distintos actores sociales y <strong>la</strong> SecretariaAcadémica <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong> a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> Dirección <strong>de</strong> Educación a Distancia.A fin <strong>de</strong> continuar el trabajo conjunto con <strong>la</strong>s comunida<strong>de</strong>s, se ha establecidoun contacto asiduo con los referentes <strong>de</strong> cada lugar, que constituyeron unacomisión <strong>de</strong> apoyo para <strong>la</strong>s iniciativas presentes y futuras inherentes a <strong>la</strong> educaciónuniversitaria.Edición Marzo 2012 / Año II / Nº 8