Escuela Primaria S. Christa McAuliffe

Índice de Rendimiento Académico (API) Comparación de Rendimiento de TresAñosPuntaje API - Incremento/DisminuciónResultados 2010-11 2011-12 2012-13Toda la Escuela - Todos losEstudiantesSubgrupos Étnicos18 2 -1Afro-Americano * * *Nativo Americano * * *Asiático * * *Filipino * * *Hispano o Latino 24 -14 10Raza Múltiple * * *Isleño del Pacífico * * *Caucásico 9 18 4Otros SubgruposAlumnos Discapacitados * * *Desventaja Económica 30 -14 4Aprendices del Inglés 28 4 1* Menos de 10 alumnos fueron examinados, los resultados no se publican porpropósitos de privacidadResultados generados de los Reportes de Progreso API del 2011, 2012, y 2013GrupoÍndice de Rendimiento Académico (API) Progreso por Grupo EstudiantilNúmerodeAlumnosSCMES AUSD EstadoProgreso Número ProgresodeAlumnosNúmerodeAlumnosProgresoAlumnado 442 827 14,073 772 4,655,989 790AlumnosDiscapacitadosDesventajaEconómicaAprendices delInglés32 738 1,615 631 527,476 615257 785 11,359 753 2,774,640 743145 829 7,321 739 1,482,316 721Afro-Americano 34 773 548 767 296,463 708Nativo Americano 2 43 743 30,394 743Asiático 39 892 490 879 406,527 906Filipino 20 919 221 887 121,054 867Hispano o Latino 239 812 10,989 756 2,438,951 744Raza Múltiple 15 879 175 831Isleño del Pacífico 1 48 771 25,351 774Caucásico 92 833 1,559 829 1,200,127 853* Menos de 10 alumnos fueron examinados, los resultados no se publican porpropósitos de privacidadProgreso Anual AdecuadoEl Acta Federal Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB, por sussiglas en inglés) requiere que, para el año 2014, todos losestudiantes rindan al, o arriba del, nivel competente, en laevaluación basada en los estándares estatales. La reunión delas metas del Progreso Anual Adecuado (AYP) ayuda adeterminar si los alumnos están alcanzando los objetivos decompetencia impuestos por el NCLB. El AYP requiere unaevaluación anual y el reporte del progreso académico de todoslos alumnos y el de subgrupos definidos.Para el ciclo de AYP 2012-13, las escuelas primarias eintermedias deberán alcanzar una tasa de competencia de89.2% o superior en Inglés/Lengua y Literatura, y una tasa decompetencia de 89.5% o superior en Matemáticas, en todos lossubgrupos, en el Examen de Estándares de California (CST).Criterios adicionales contribuyendo a que la escuela demuestreAYP incluyen: lograr una tasa de participación de 95% o más enel CST, y obtener un puntaje de progreso API de 770, oincrementar el progreso API en 1 punto.Más información sobre el AYP se encuentra en la página Webdel Departamento de Educación de California (CDE)www.cde.ca.gov./nclb/ y en la página Web del Departamento deEducación de los Estados Unidoswww.ed.gov./nclb/accountability/.Progreso Anual Adecuado (AYP) Resultados Reportados por Indicador yComparados al Rendimiento Distrital del 2012-13¿La escuela, y el distrito, reunió o sobrepasó el criterio de rendimiento AYP del2013 en cada una de las áreas listadas abajo?Indicador AYP SCMES AUSDResultados Generales No NoÍndice de ParticipaciónLengua / Literatura Sí SíMAT. Sí SíPorcentaje CompetenteLengua / Literatura No NoMAT. Sí NoPuntaje API Sí SíTasa de Graduación N/A NoDatos reportados basados en el rendimiento de todos los subgrupos en cada unade las áreas listadas.Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB)El Acta federal Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB, por sussiglas en inglés) es parte del programa de subvención FederalTítulo I, diseñado para apoyar el empleo de personal adicional, yprogramas para suplir las necesidades de estudiantes de bajosingresos, de bajo desempeño, y otros estudiantes designadoscon necesidades especiales. Las escuelas pueden, basadas ensu perfil estudiantil demográfico, solicitar uno de dos fondos:Título I -Toda la Escuela, o Título I - Asistencia Específica. Lasescuelas Título I -Toda la Escuela utilizan los fondos federalespara mejorar el rendimiento estudiantil de toda la escuela. Lasescuelas Título I - Asistencia Específica utilizan los fondosfederales para ayudar a aquellos estudiantes que reúnen ciertoscriterios específicos del programa En el 2012-13, la EscuelaPrimaria S. Christa McAuliffe, no participó en el programa TítuloI y por consiguiente no es requerido que cumpla con losmandatos del programa.Cualquier escuela que recibe fondos de Título I debe cumplir lasactividades respectivas de exámenes e informes del programa,alcanzar niveles específicos de competencia estudiantil, ymonitorear el progreso escolar hacia la realización de metasestablecidas. Las calculaciones del Progreso Anual Adecuadodeterminan si es que una escuela Título I, ha alcanzado lasmetas de rendimiento. Las escuelas que no llenan el criterioespecífico de AYP, ingresan al Programa de Mejoras (PI, porsus siglas en inglés), este es, un sistema de monitoreo, yprograma de mejoras al currículo, diseñado para ayudar a lasescuela a incrementar los niveles de competencia académica.Se puede encontrar más información acerca del Título I y delPrograma de Mejoras en la página Web del CDE enwww.cde.ca.gov/ta/ac/ti/.Estatus del Programa de Mejoras (PI) Título ISCMESAUSDEstatus PI N/A En PIAño de Implementación N/A 2004-2005Año en PI N/A Año 3Número de Escuelas Actualmente en PI 11% de Escuelas Actualmente Identificadas paraPIN/A = no participa en el programa Título I47.8%Escuela Primaria S. Christa McAuliffe 3 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar

Participación de PadresLos padres son animados a participar en el ambiente deaprendizaje de sus hijos, ya sea como voluntarios en el aula,participando en grupos decisorios, o simplemente asistiendo aeventos escolares.Los padres de familia se mantienen informados sobre eventos yactividades escolares por medio de volantes, conferencias conlos padres, marquesina de la escuela, sitio web de la escuela,TeleParent (sistema automatizado de mensajería telefónica), yboletines del PTA. Comuníquese con cualquier miembro delpersonal de oficina de la escuela o el maestro al (951) 358-1625para más información sobre como participar en el ambiente deaprendizaje de su hijo.Oportunidades de Servicio VoluntarioChaperón de Paseos EscolaresAyudante en el AulaActividades de Recaudación de FondosTutoríaComitésConcilio Asesor del Aprendiz de InglésAsociación de Padres y MaestrosConcilio del Plantel EscolarAcademia GATEActividades EscolaresNoche de Regreso a ClasesNoches FamiliaresCasa AbiertaTalleres de Educación a los PadresNoche de CienciaConcurso de OrtografíaRepresentaciones EstudiantilesAsambleas de Reconocimiento EstudiantilNoches Familiares AcadémicasAsambleas de la BanderaInstalaciones Escolares y MantenimientoEl distrito hace grandes esfuerzos para asegurar que todas lasescuelas estén limpias, seguras y funcionales, mediante unmantenimiento correcto de las instalaciones y supervisión en elplantel escolar. Las instalaciones originales de la EscuelaPrimaria S. Christa McAuliffe fueron construidas en el año 1987;el mantenimiento continuo y las mejoras al plantel aseguran quelas instalaciones permanezcan actualizadas, y provean unespacio adecuado para los estudiantes y el personal escolar. Elpersonal de mantenimiento del distrito, y de conserjes delplantel, se aseguran que cualquier reparación necesaria, paramantener la escuela en buenas condiciones, sea completada demanera oportuna. Un proceso de órdenes de trabajo es utilizadopor la escuela y el personal del distrito para comunicarpeticiones de mantenimiento no-rutinarias. A las reparaciones deemergencia se les da la mayor prioridad. En los últimos 12meses, las siguientes mejoras han sido terminadas:• Pavimentación del asfalto en la zona de juegos• Instalación de tableros inteligentes en las aulas (2013-14)Cada mañana antes que comiencen las clases, el conserjeinspecciona las instalaciones en búsqueda de peligros para laseguridad, u otras condiciones que requieran atención antes quelos estudiantes y el personal entren a los terrenos escolares. Unconserje diurno y un conserje nocturno están asignados a laEscuela Primaria S. Christa McAuliffe. El/Los conserje diurno esresponsable/s de:• Montaje/limpieza de cafetería• Limpieza de baños• Remoción de basura• Limpieza del exterior del plantelEl aseo de los baños es inspeccionado tres veces al día y estosson subsiguientemente limpiados cuando es necesario. El/Losconserje nocturno es responsable/s de:• Limpieza de aulas• Limpieza de área de oficinas• Limpieza de bañosEl/la director/a se comunica con el personal de conserjesdiariamente al respecto del mantenimiento y temas de seguridadescolar.Descripción del PlantelAño de Contrucción 1987Superficie en acres 10.Perímetro (pies cuadrados) 63775CantidadAulas Permanentes 32Aulas Portátiles 6Baños (pares) 5Laboratorio(s) de Computación 1Salone/s de Trabajo de Maestros 1Estancia/s de Maestros 1Salón de Usos Múltiples/Cafetería 1Patio/s de Juegos 2Biblioteca 1Mantenimiento DiferidoLa Escuela Primaria S. Christa McAuliffe participa en elPrograma Estatal de Mantenimiento Diferido, el cual proporcionafondos igualados dólar por dólar para ayudar a los distritosescolares con reparaciones mayores, o con el reemplazo decomponentes del edificio escolar existente. Los proyectos demantenimiento diferido generalmente incluyen techado,fontanería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos,pintura interior/exterior, y sistemas de pisos. Durante el añoescolar 2012-13, la Escuela Primaria S. Christa McAuliffe nocalificó para recibir fondos de mantenimiento diferido para lasmejoras y/o reparaciones del plantel escolar.Inspección del PlantelAnualmente, el departamento de mantenimiento del distritoinspecciona la Escuela Primaria S. Christa McAuliffe de acuerdocon el Código de Educación §17592.72(c)(1). La EscuelaPrimaria S. Christa McAuliffe utiliza una encuesta en el plantelescolar para identificar condiciones peligrosas o riesgosas y lasnecesidades de mejoras en el plantel. La inspección másreciente se llevó a cabo el jueves, 03 de octubre de 2013. Lasfaltas anotadas en la inspección de la escuela fueron corregidasinmediatamente por el departamento de mantenimiento deldistrito. Durante el año escolar 2012-13, todos los bañosfuncionaron completamente y estuvieron disponibles para usoestudiantil.Escuela Primaria S. Christa McAuliffe 4 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar

A. SistemasB. InteriorC. AseoEstatus de Buen Estado del PlantelInspección Más Reciente: jueves, 03 de octubre de 2013Área InspeccionadaD. ElectricidadE. Baños / Fuentes de Beber AguaF. SeguridadG. EstructuralH. ExternoSección NúmeroEstatus de ReparaciónBueno Mediano MaloReparación Necesaria y Acción Tomada o PlaneadaComentarios(B) Oficina Kinder - Faltan alfombras de pasillo; 1-6 Baño - 4sacar sacapuntas roto; 11-16 - 12 tope de la puerta y elgabinete de la puerta se caen, 15 la puerta del armario secae.(C)(D)Oficina Kinder - Llevar los artículos almacenados en losbaños de aulas; 1-6 baño - el baño de varones mal olor aorina; 23-28 baño y 35-36 Baño - Mal olor de orina.7-10 Biblioteca - 9 peligro de cable, 9B sacar microondas;11-16 - 13, 15 peligro de cable; Portable 29-34 - Sustituirplaca eléctrica rota; 23-28 baño - 25, 28 peligro de cable;17-22 - 20 peligro de cable; 35-36 Baño - luces no funcionan.(E) Portables 29-34 - baño de niñas 1 enchufado del puesto 1bloqueado y el asiento flojo.(H) Oficina Kinder - K-1 puerta de atras se golpea; 11-16 - 12tope de la puerta y el gabinete de la puerta se caen, 15puerta del armario se cae, tapa de la válvula rota por 12 enel pasto; Portable 29-34 - Puerta 29 no cierra; 17 - 22-19puerta golpea atascarse mal; Terreno - agujeros en esteradel patio.Resumen General del Estatus de Buen Estado del Plantel Escolar.Ejemplar Bueno Mediano MaloDescripción de la EvaluaciónMediana: La escuela no está en buen estado. Algunas deficiencias anotadas soncríticas y/o extensas. Se necesitan reparaciones y/o mantenimiento adicional envarias áreas del plantel.Supervisión del PlantelLa administración de la escuela y el personal docente le dan altaprioridad al proporcionar supervisión adulta adecuada en elplantel escolar antes, durante y después de clases. Cadamañana, conforme los estudiantes llegan al plantel, maestros enservicio están estratégicamente asignados a las áreas deentrada, y el patio de juegos. Durante el recreo, supervisores delplantel supervisan las actividades del patio de recreo.Supervisores del plantel vigilan la actividad durante la hora delalmuerzo en la cafetería y en el patio de recreo. Al final del díacuando los estudiantes son despedidos, el director, maestros, ysupervisores del plantel vigilan el comportamiento de losestudiantes para asegurar una partida segura y ordenada.La Escuela Primaria S. Christa McAuliffe es un plantel escolarcerrado. Durante las horas escolares, todas las visitas debenfirmar en la oficina de la escuela y usar una insignia deidentificación mientras permanezcan en los terrenos escolares.Plan de Seguridad EscolarEl Plan Integral de Seguridad Escolar fue desarrollado para laEscuela Primaria S. Christa McAuliffe en colaboración conagencias locales y la oficina del distrito, con el fin de cumplir conlos requisitos del proyecto de ley senatorial 187. Loscomponentes de este plan incluyen procedimientos para reportarel abuso de menores, notificación a los maestros de losprocedimientos de alumnos peligrosos, procedimientos derespuesta en casos de desastre, los procedimientos de llegada ysalida segura de la escuela, pólizas de acoso sexual, y el códigode vestuario. El plan más reciente de seguridad escolar, fuerevisado, actualizado, y discutido con el personal de la escuelaen agosto 2013.Entorno de AulaDisciplina y Ambiente de AprendizajeLas prácticas disciplinarias y las estrategias del manejo deconducta de la Escuela Primaria S. Christa McAuliffe cumplencon las pólizas aprobadas por la junta y están diseñadas paracrear un ambiente de aprendizaje efectivo y minimizar lasinterrupciones en el aula. Disciplina progresiva y medidaspreventivas son utilizadas en el aula para estudiantes queexperimentan dificultad en seguir las reglas escolares y endemostrar un comportamiento positivo. La intervencióndisciplinaria es manejada por los administradores escolares deuna manera justa, firme y consistente, según sea la naturalezade la situación.Suspensiones y ExpulsionesSCMES10-11 11-12 12-13Suspensiones (#) 3 1 8Suspensiones (%) 0.39 % 0.13 % 1.13 %Expulsiones (#) 1 0 0Expulsiones (%) 0.13 % 0.00 % 0.00 %AUSDEscuelas PrimariasSuspensiones (#) 243 232 158Suspensiones (%) 2.62 % 2.50 % 1.74 %Expulsiones (#) 4 2 10Expulsiones (%) 0.04 % 0.02 % 0.11 %Esta tabla demuestra el total de casos (no el número de días) de suspensiones yexpulsiones, e incluye estudiantes con múltiples casos de suspensión. Porejemplo, un estudiante suspendido en un mes por dos días y suspendido un mesdespués por tres días es contado como dos casos de suspensión.Tamaño de ClasesLa tabla de Distribución del Tamaño de Clase en este informeindica la distribución del tamaño de clases por grado escolar, eltamaño promedio por clase, y el número de clases quecontienen de 1-20 alumnos, 21-32 alumnos, y 33 o másalumnos. Los cálculos excluyen salones con 50 o más alumnos.Escuela Primaria S. Christa McAuliffe 5 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar

Distribución de Número de Estudiantes por AulaAulas IndependientesClasePromedio2010-11Número de SalonesGrado Tamaño 1-20 21-32 33+K 29.3 51 26.6 62 26.8 63 27.6 64 30.3 55 29.3 5ClasePromedio2011-12Número de SalonesGrado Tamaño 1-20 21-32 33+K 28.3 41 30.8 42 24.8 1 43 33.0 1 34 33.8 45 28.5 4ClasePromedio2012-13Número de SalonesGrado Tamaño 1-20 21-32 33+K 31.0 3 11 29.0 42 28.0 1 2 13 22.0 2 2 14 29.0 45 31.0 4Currículo e InstrucciónDesarrollo del PersonalTodas las actividades desarrollo curricular y capacitación de laEscuela Primaria S. Christa McAuliffe giran alrededor de losEstándares y las Estructuras de Contenido del Estado deCalifornia. Durante el año escolar 2012-13, la Escuela PrimariaS. Christa McAuliffe implementó desarrollo del personaldedicado a:• Centrarse en Objetivos de Aprendizaje• Revisión de los estándares Estatales Comunes de CaliforniaLas decisiones con respecto a la selección de actividades dedesarrollo del personal son realizadas por todo el personalutilizando recursos tales como aportación del maestro y análisisde datos con el fin de determinar las áreas en las cuales elentrenamiento adicional de maestros pueda realzar lainstrucción en el aula y aumentar los niveles de logro estudiantil.La Escuela Primaria S. Christa McAuliffe apoya el continuoprogreso profesional a través del año durante días de salidatemprana. Los maestros se reúnen en equipos a nivel de gradopara conducir análisis de datos e identificar áreas de necesidad.El personal docente es provisto con oportunidades de participaren talleres de desarrollo profesional patrocinados por el distrito osesiones de entrenamiento como (1) un suplemento al desarrollodel personal implementado en el plantel, (2) para reforzar o darseguimiento a entrenamientos previos, o (3) para darseguimiento a programas/currículos nuevamenteimplementados.Durante el año escolar 2012-13, los maestros de la EscuelaPrimaria S. Christa McAuliffe, asistieron a los siguientes eventospatrocinados por el Distrito Escolar Unificado Alvord:• Podemos Escribir• Formación de Guía de Estimulación• Estándares Estatales Comunes - Artes del Lenguaje Inglés,Matemáticas y EscrituraLa Escuela Primaria S. Christa McAuliffe ofrece apoyo amaestros nuevos y veteranos por medio del programa deasistencia y revisión entre colegas. Los auxiliares de instrucciónreciben entrenamiento especializado enfocado en estrategiasde instrucción y contenido curricular. Los maestros suplentesson invitados a participar en actividades designadas dedesarrollo del personal. Todo el personal es animado a participaren talleres y conferencias profesionales. El personal clasificadode apoyo recibe entrenamiento relacionado con su trabajo departe de supervisores y representantes del distrito.Días de Desarrollo del PersonalHistorial de Tres Años2010-11 2011-12 2012-133 3 1Materiales DidácticosTodos los libros de texto utilizados en el currículo central en laEscuela Primaria S. Christa McAuliffe, están alineados con lasEstructuras y Estándares de Contenido del Estado de California.Los materiales didácticos son seleccionados de la lista másreciente de materiales basados en los estándares, y adoptadospor el Junta Estatal de Educación. El distrito sigue el ciclo deadopción de seis años, de la Junta Estatal de Educación, paramateriales de contenido central, (inglés/lengua y literatura,matemáticas, ciencia, y ciencias sociales).El jueves, 19 de septiembre de 2013, la Junta de Educación delDistrito Escolar Unificado Alvord, tuvo una audiencia públicapara certificar hasta que punto libros de texto y materialesdidácticos han sido provistos a los estudiantes. La Junta deEducación adoptó la Resolución No. 14 la cual certifica, como esrequerido por el Código de Educación número §60119, que, (1)libros de texto y materiales educativos fueron provistos a todoslos estudiantes, incluyendo a los aprendices de inglés, en eldistrito de manera que, cada alumno tiene un libro de texto omateriales didácticos, o ambos, para utilizar en el aula y parallevar a casa, y (2) suficientes libros de texto y materialesdidácticos fueron provistos a cada estudiante, incluyendo a losaprendices de inglés, y que estos materiales están alineadoscon los estándares de contenido académico y son consistentescon los ciclos y el contenido de las estructuras curriculares enmatemáticas, ciencia, historia/ciencias sociales, einglés/lenguaje y literatura.Además de las materias principales, es requerido que losdistritos divulguen en sus Informes de Responsabilidad Escolarla suficiencia de materiales de instrucción usados en sus clasesde artes visuales/interpretativas. Durante el año escolar2013-14, el Distrito Escolar Unificado Alvord proveyó a cadaestudiante, incluyendo los aprendices del inglés, matriculados enclases de artes visuales/interpretativas, con un libro de texto omateriales didácticos para utilizar en el aula o para llevar a casa.Estos materiales cumplen con los estándares estatales decontenido y las estructuras curriculares.Escuela Primaria S. Christa McAuliffe 6 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar

Año deAdopciónCienciaEditorial y SerieLibros de Texto2008 Pearson Scott Foresman, Scott ForesmanCalifornia ScienceHistoria/Ciencias Sociales2006 Pearson Scott Foresman, Scott ForesmanHistory-Social Science for CaliforniaLengua/Literatura2003 Houghton Mifflin, Houghton Mifflin Reading:A Legacy of LiteracyMatemáticasAlumnos sinLibros de Texto0 %0 %0 %2009 Harcourt, Harcourt Math ©2009 0 %Los libros de texto y materiales didácticos utilizados por la escuela son losmateriales didácticos más recientemente adoptados por la Junta Estatal deEducación.Personal ProfesionalPersonal de Consejería y ApoyoLa Escuela Primaria S. Christa McAuliffe cuenta con personalprofesional altamente calificado que proporciona serviciosadicionales y apoyo centrado integralmente en el estudiante,física, académica, y mentalmente. La tabla de Servicios deConsejería y Apoyo de este informe indica la disponibilidad delpersonal de apoyo no-docente, para los estudiantes de laEscuela Primaria S. Christa McAuliffe. El Equivalente a TiempoCompleto (ETC) es una medida estándar utilizada paraidentificar la cantidad de trabajo regular de un empleadosemanalmente. Por ejemplo, un ETC de 1.0 señala una posicióna tiempo completo, y el empleado se encuentra en el plantel yestá disponible todo el día, todos los días de la semana; un ETCde 0.5 señala que el miembro del personal está disponible en elplantel escolar una parte (50%) de la semana.Consejeros y Personal de ApoyoPersonal Profesional No-Docente2012-13No. deEmpleadosConsejero 1 0.4Auxiliar de Salud 1 0.5Empleado de Biblioteca 1 0.5Enfermera 1 *Psicólogo 1 0.2Terapeuta del Habla 1 1.0* cuando es necesarioETC= Equivalente a Tiempo CompletoETCCargos DocentesDurante el año escolar 2012-13, la Escuela Primaria S. ChristaMcAuliffe tuvo 24 maestros que cumplieron con todos losrequisitos de credenciales de acuerdo con las directrices delestado. El acta federal "Ningún Niño Quedará Atrás" (NCLB)requiere que todos los maestros de materias principalescumplan con ciertos requisitos para ser considerados"Conformes al NCLB". Las calificaciones mínimas incluyen:posesión de una licenciatura, posesión de una credencialdocente apropiada de California, y que haya demostradocompetencia en las principales materias académicas. En lasiguiente tabla se identifica el número de clases enseñadas pormaestros conformes, o por maestros no-conformes, al NCLB.Escuelas de alta pobreza son aquellas en el más alto porcentajede participación estudiantil en el programa de comidas gratis oa precio reducido. Escuelas de baja pobreza son aquellas en elmás bajo porcentaje de participación en el mismo programa.Porcentaje de Clases Obligatorias2012-13Instruidas porMaestrosConformes alNCLBIntruidas pormaestrosno-Conformes alNCLBEscuela Primaria S. Christa McAuliffe 100.0 % 0.0 %Totales del DistritoTodas las Escuelas 99.7 % 0.4 %Alta Pobreza 99.7 % 0.4 %Baja Pobreza 0.0 % 0.0 %Credenciales y Cargos DocentesSCMESAUSD10-11 11-12 12-13 12-13Total de Maestros 28 26 24 793Maestros con credencialescompletasMaestros sin credencialescompletasMaestros que enseñan materiasfuera de su especialidadTotal de maestros malasignadosMaestros mal asignados paraaprendices del inglés28 26 24 7930 0 0 00 0 0 1110 0 0 250 0 0 0Puestos docentes vacantes 0 0 0 0Credenciales y Cargos Docentes (continúa)SCMESAUSD13-14 13-14Total de maestros mal asignados 0 0Maestros mal asignados paraaprendices del inglés0 0Puestos docentes vacantes 0 1Gastos del DistritoComparación de Salarios y PresupuestosLa ley estatal requiere que información comparativa de salariosy presupuesto sea reportada al público en general. Parapropósitos de comparación, el Departamento Estatal deEducación ha proporcionado datos de salarios promedio, endistritos escolares que tienen un promedio similar de asistenciadiaria por todo el estado. (Nota: La comparación de datos del2011-12 son los datos más recientes disponibles al momento depublicación de este informe.)Comparación del Salarios2011-12AUSDPromedio Estatalde Distritos en laMisma CategoriaMaestro - Salario Básico $43,240 $40,933Maestro - Salario Intermedio $70,185 $65,087Maestro - Salario Máximo $94,138 $84,436Superintendente - Salario $207,500 $207,812Director - Salario PromedioEscuela Primaria $105,847 $106,715Porcentaje de Gastos del Fondo General para:Salarios de Maestros 44% 40%Salarios Administrativos 5% 5%Gastos por AlumnoEn el año escolar 2011-12, el Distrito Escolar Unificado Alvordgastó aproximadamente $7,488 para educar a cada estudiante(basado en los informes financieros auditados del 2011-12, y deEscuela Primaria S. Christa McAuliffe 7 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar

acuerdo a las calculaciones definidas en el Código de Educación§41372). La tabla en este informe (1) compara los gastos de laescuela por estudiante, de fuentes sin restricción (Básicos), yrestringidos (suplementarios), con otras escuelas en el distrito ypor todo el estado, y (2) compara el salario promedio demaestros en el plantel, con el salario promedio de maestros anivel del distrito y del estado. Información detallada respecto asalarios se encuentra en la página web del CDE enhttp://www.cde.ca.gov./ds/fd/cs/. (Las cifras indicadas en la tablade abajo reflejan el costo directo de servicios educativos, deacuerdo al ADA, sin contar los servicios de comida, laadquisición y construcción de las instalaciones, y otros gastos).Además del fondo general financiado por el estado, el DistritoEscolar Unificado Alvord recibe fondos categóricos estatales yfederales para programas especiales. Para el año escolar2011-12, el distrito recibió fondos para los siguientes programascategóricos, de educación especial, y de apoyo:• Sociedades de Vecindarios Seguros y Aprendizaje Despuésde Clases• Reducción del Tamaño de las Clases, Grados K-3 (opcional)• Ayuda de Impacto Económico• Lotería: Materiales Didácticos• Programa de Academias Asociadas• Subsidio - Prevención de la Violencia en la Comunidad Escolar• Educación Especial• Lotería Estatal• Título I• Título II• Título III• Transportación• Transportación: Educación Especial• Programas Vocacionales• Acuerdos del Caso Williams• Fondo para Empleos en Educación• Opción de Facturar a Medi-CalLugar Público de Acceso al InternetLos padres pueden tener acceso al SARC de la EscuelaPrimaria S. Christa McAuliffe y acceso a Internet en cualquierade las bibliotecas públicas del condado. La biblioteca publicamas cercana a la Escuela Primaria S. Christa McAuliffe es LaSierra Branch Library, esta es una sucursal de Riverside PublicLibrary.Domicilio: 4600 La Sierra, RiversideNúmero de Teléfono: (951) 688-7740sitio Web: http://www.riversideca.gov/library/Número de Computadoras Disponibles: 27AvisoLa información estadística contenida en este informe ha sidoobtenida del Departamento Educación de California y delDistrito Escolar Unificado Alvord. En el momento de supublicación, este informe cumple con todos los requisitosestatales y federales del SARC, utilizando los datos disponiblesmás recientes. Los datos para preparar las secciones sobremateriales educativos e instalaciones escolares fueronadquiridos en noviembre 2013.SCMESGasto de Educación por Alumno2011-12Dolares Gastados por EstudianteAUSD%Diferencia -Escuela yDistritoPromedioEstatalparaDistritos delMismo Tipoy Tamaño%Diferencia -Escuela yEstadoADA* 709 N/A N/A N/A N/ATotal** $4,925 N/A N/A N/A N/ARestr.† $459 N/A N/A N/A N/ANo Restr.†† $4,466 $4,657 95.90 $5,537 80.65Maestro -SalarioPromedio$82,385 $76,251 108.04 $68,841 119.67* Asistencia Diaria Promedio** Total Restringido y No Restringido $ por Estudiante† Restringido (Suplemental) $ por Estudiante†† No Restringido (Básico) $ por EstudianteDatos del SARC y Acceso al InternetDataQuestDataQuest es un recurso en-línea localizado enhttp://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que contiene informaciónadicional sobre la Escuela Primaria S. Christa McAuliffe ycomparaciones de la escuela con el distrito, el condado y elestado. DataQuest provee reportes para los informesresponsabilidad escolar, incluyendo pero no limitado a, losresultados de API, AYP, STAR, matriculación y personaldocente.Escuela Primaria S. Christa McAuliffe 8 2012-13 Informe de Responsabilidad Escolar