Descargar recurso - Lectores Esfinge

Periodo1 2Tiene 72 páginasEs de tapa duraImpreso a todo colorMide 21 x 21 cmISBN 968-494-138-2Recomendado para Preescolar 3, 1º y 2º de PrimariaVarios autoresIlustradora: Vicky RamosEn este libro los más pequeños podrán viajar por toda América Latina, paraconocer algunos de los poemas más bellos, escritos para ellos, de esta regióndel mundo. Un libro para descubrir que la poesía se encuentra en todas partes,y siempre muy cerca de la imaginación.Guía de lectura

Sobrela obraPoemas con sol y sonPoesía de América Latinapara niñosVarios autoresVicky Ramos• Poesía¿De qué trata este libro?Contenido temáticoAnimales. Comprensión del entorno. Culturas.Familia. Humor. Imaginación. Juegos. Letras. Música.Naturaleza. Vocabulario.Un libro que permitirá descubrir a unos, y redescubrira otros, que la poesía está presenteen todo momento, y en todos los países, paradescribir desde las cosas más simples hasta las máscomplejas.Esta antología reúne más de 80 poemas de variosautores de distintos países de América Latina, queabordan temas diversos y que son del interés de losniños. En la musicalidad de cada página se descubrenpoemas a los colores, a las palabras, a los animales, almar, a las canicas, y ¡hasta a la abuelita!Poemas con sol y son permite vivir —y revivir— plenamentela primera infancia, con su poesía llena de sonidos,de formas y de cosas que vemos todos los días.Es una lectura indispensable para hacer de los niños, yde los adultos, seres más sensibles. Una reflexión sobreel entorno y las emociones.• Libro seleccionado por la SEP para BibliotecasEscolares y de AulaValoresAutenticidad. Creatividad. Empatía. Espontaneidad.Sensibilidad.¿Quién escribió este libro?En las últimas páginas del libro encontrarás las semblanzasde los 47 poetas antologados en Poemas consol y son.¿Quién ilustró este libro?Vicky Ramos nació en San José, Costa Rica, en 1960y se licenció en artes plásticas y artes gráficas. Esartista plástica, ilustradora, diseñadora publicitariay gráfica, docente universitaria y tallerista de artesplásticas e ilustración. Ha ilustrado más de 80 títulos,entre obras literarias y libros de texto. Para las ilustracionesde Poemas con sol y son trabajó con diversostipos de papel pintados con tintas transparentesy lápices de color. Luego recortó y pegó manualmentecada uno de los detalles, que en el libro se observanen su tamaño original.www.lector.mx

© Editorial Esfinge, S. de R.L. de C.V.Preguntas para propiciarel diálogoAntes de la lectura• ¿Sabes qué es un poema?• ¿Sabes para qué sirven los poemas?• ¿Te imaginas cómo se hacen?• ¿De qué tamaño son los poemas?Durante la lectura• ¿En todas partes del mundo se hacen poemas?• ¿Cuánto tiempo crees que viven los poemas?• ¿Los poemas se pueden desarmar?Después de la lectura• ¿Qué contienen los poemas?• ¿De qué color son las palabras?• ¿Qué sonido tienen?• Los refranes y las adivinanzas ¿se parecen a lospoemas?Actividades sugeridasInvolucrándolos con el libroPide a tus alumnos que se sienten en el suelo, encírculo. Esto les permitirá romper con los esquemasdel aula y les hará más divertido el acercamiento ala lectura. Léeles algunos poemas que logren comprenderdel todo, de preferencia de animales, o deelementos que ocupen su entorno en la vida diaria.Apoya la lectura con la expresión corporal para captarsu atención. También puedes utilizar objetos,como muñecos o marionetas. Mientras lees hazlespreguntas sobre lo que van escuchando, para queinteractúen y arranque el motor de la imaginación.Ejemplo – Sobre el poema “¿Qué es la gaviota?”, dela página 25: ¿En verdad creen que las gaviotas esténhechas de papel? Si fuera así, ¿no se desharíancuando llueve?Alrededorde la obraPalabras, sonidos y figurasHay palabras que suenan parecidas a otras. Esto,quizá, no lo han descubierto tus alumnos, y es importanteque lo aprendan. La poesía está repleta deellas. Entre todos elijan algunas palabras del libro.Escríbelas en el pizarrón y pídeles que digan otraspalabras cuyo sonido se parezca. Motiva la búsqueda,en caso de que los pequeños no las encuentren.Después pídeles que dibujen lo que representan.Poemas visualesDibuja o pega algunas imágenes en tarjetas o entrozos de papel: perro, gato, casa, mundo, lo quesea. En el reverso escribe la letra con la que comienzacada palabra. Coloca las tarjetas boca abajo,sin permitir que los niños vean las imágenes.Pídeles que las acomoden como quieran, sin importarel orden ni la forma: una línea, un círculo,una flecha… o formando palabras reales o inventadas.Las irán volteando una por una, pero antesdeberán imaginar lo que hay detrás de cada letra.Después deberán inventar una historia con las imágenesde la figura que formaron. Esta actividad sepuede realizar individualmente o en equipos.Deshaciendo y haciendo poemasEscribe en el pizarrón un poema del libro, dejandovarios espacios en blanco en los que faltarán algunaspalabras. No escribas el título. Haz un dibujopor cada palabra faltante y pega un imán detrás decada uno. Los niños deberán llenar los espacios vacíoscon los dibujos. Pueden hacerlo entre todos opasar al frente por turnos. No se trata de encontrarla palabra correcta, sino de hacer nuevos poemas ydivertirse con todas las posibilidades que surjan. Alterminar, léeles el poema y compárenlo con el delpizarrón. Comenten cuál les gusta más y por qué.Palabras nuevasEste libro está lleno de palabras que seguramenteson nuevas para los más pequeños. Busquen encada poema una palabra nueva o una palabra difícil.Pregúntales su significado. Si no lo conocen,pueden imaginarlo. Después busquen la palabraen el diccionario y comparen su significado con elque imaginaron.www.lector.mx

Relación de la obra con otrasexpresiones culturalesCanciones, canciones, cancionesEscucha junto con los pequeños las canciones de LuisMaría Pescetti. Están repletas de metáforas, historiasy palabras rimadas. Esto les ayudará a acercarse ala palabra de una forma creativa y divertida. Tienevarios discos: http://www.luispescetti.com/discos/.También puedes encontrar videos suyos en YouTube.Las artes escénicasEs recomendable llevar a los pequeños a puestas enescena (teatro, música, danza, ópera, etc.), para relacionarloscon otras formas de expresión y despertaren ellos la sensibilidad por las artes. Comenta conellos las características de las artes escénicas, encontraránque la poesía no se aleja mucho de ellas.Cri-cri compuso un sinfín de canciones para niños, detemas tan diversos como los que tratan los poemasdel libro. Estas canciones tan imaginativas volcaránla sensibilidad de los más pequeños hacia las posibilidadesde lo imposible.¿Te gustó el libro? Continúa con...Encuentra en cadacara lo que tienede raraFernando del PasoSeis leonesDaniel NesquensEl gritoAlonso NúñezABC: un inventoextraordinarioAlonso NúñezBabur, el gigantepoetaBlanca ÁlvarezMitos, cuentosy leyendasde Latinoaméricay el CaribeVarios autoresVisitawww.lector.mxdonde encontrarás esta guía para descargar y muchas cosas másDesarrolló Jonathan Minila