usos desviados de las formas verbales - demo e-ducativa catedu

en las oraciones concesivas: Aunque me lo pidiera de rodillas, no me quedabaaquí (por quedaría).LA OPOSICIÓN ESTUDIÉ/ HE ESTUDIADO:El pretérito perfecto simple y el pretérito perfecto compuesto mantienen entre sí unaoposición peculiar, única en el sistema verbal español. Ambas pertenecen al modoindicativo y las dos expresan tiempo pretérito y aspecto acabado o perfecto. ¿En quése diferencian pues? La forma simple (estudié) expresa una acción realizada en unaunidad de tiempo que ya ha pasado para el hablante: Ayer estuve en el cine. Laforma compuesta (he estudiado) expresa una acción realizada en una unidad detiempo que aún no ha terminado para el hablante: Esta semana hemos ido dos vecesal cine (la semana no ha acabado).Aunque superficialmente no figuren precisiones de tiempo, el hablante se sienteinstalado en una unidad temporal y decide entre estudié / he estudiado. Así enoraciones como Lope escribió Fuenteovejuna (donde el hablante considera acabadoel tiempo en que ocurrió la acción de escribir) y Se nos ha estropeado el televisor(en la que el hablante se sitúa mentalmente en una unidad de tiempo – hoy, ahoramismo, esta mañana, etc) que aún no ha terminado para él.Muchos hablantes gallegos y asturianos, no obstante, muestran una marcadapreferencia por la forma estudié, que emplean cuando en castellano cabría esperarhe estudiado. Ello se debe a que en sus respectivas lenguas no emplean la formacompuesta (en gallego y asturiano la forma cantéi equivale tanto a canté como a hecantado). En estos casos, la traslación de canté por he cantado carece deintenciones estilísticas o expresivas. Se trata simplemente de un fenómeno normalde influjo entre lenguas en contacto.Pero, en otras ocasiones, hablantes de lengua materna castellana, producentraslaciones intencionadas entre ambos tiempos para producir determinados efectos.Utilizando estudié donde debería aparecer he estudiado, y al revés, cobra a vecesmayor relieve la acción. Por ejemplo, un alumno, satisfecho por el resultado de susexámenes, podrá decir “He aprobado el curso en junio” (aunque estemos enagosto): en ese caso, el tiempo psicológico de su satisfacción todavía dura, a pesarde que haya terminado la unidad cronológica (el mes de junio). Un hijo, afligido porla muerte de su padre, podrá escribir a un amigo: “Mi padre ha muerto la semanapasada”, porque aún vive instalado en el tiempo de su dolor, aunque la unidadcronológica (la semana pasada) haya concluido.Inversamente, si yo estoy realizando un trabajo enojoso, podré exclamar en elmomento de darle fin: “¡Ya lo rematé1” aunque la unidad de tiempo (el día, latarde) no haya alcanzado su término. Un locutor de radio puede anunciar: “Oyeronustedes nuestro espacio Cantantes negros”, con ello marca que uno de los tiemposo espacios en que se divide el programa diario de la emisora, ha terminado y va aempezar otro. Psicológicamente, el locutor se instala ya en otra unidad subjetiva detiempo (otro espacio) posterior.Estos ejemplos revelan que en el uso de ambos tiempos influye a veces más eltiempo psicológico que el tiempo cronológico.Aunque dividimos la unidad hoy en subunidades (del tipo: esta mañana, almediodía, después de comer, esta tarde, etc...), se tiende a que prevalezca la unidad3