Julieta sin Romeo - Anaya Infantil y Juvenil

E S P A C I O A B I E R T OEmilio CalderónJulietasin Romeo© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2001Espacio AbiertoTrabajo realizado por: Ana Pinar e Isabel MoruecoDirector editorial: Antonio Venturawww.anayainfantilyjuvenil.com

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOJulieta sin RomeoEmilio Calderón1INTRODUCCIÓNEl amor es el tema más antiguo de todos,y por eso es también el más moderno.Estas palabras de la narradora de la novelanos indican bien a las claras cuál esel asunto del libro; el título es otra pistaobvia. Una historia de amor contrariado,celos, encuentros, desencuentros, y unsorprendente «final feliz», o casi.Además de tal tema, que a nadie dejaindiferente, la edad de la narradora, elmomento temporal que describe —finalesdel año 1999— y sus intereses, amistadesy lenguaje, contribuyen a acercar alos personajes del relato a los lectores.Junto a la historia de amor, muchas escenasque parecen sacadas de una «comedialoca» y que ponen el contrapunto alas difíciles situaciones por las que pasanlos protagonistas del libro, que tratan deafianzar su identidad, de darle un sentidoa sus vidas y de encontrar las palabraspara poder comunicarlo a los demás.Todos esos problemas son muy propiosde los años jóvenes; la novela analizaese período de la vida al tiempo quepone en entredicho muchos tópicos sobrela adolescencia. Incita también apensar críticamente en las formas de vidade la actualidad: de nuevo la risa sirvepara echar abajo la omnipotencia de latecnología y de la ciencia, para desenmascararla falta de confianza en sí mismosde muchos adultos que ocultan sufalta de rumbo bajo la máscara del éxito,para burlarse de lo «políticamente correcto»...Pese a la aparente simplicidad del relato,aparecen numerosas imágenes que,metafóricamente, nos remiten a reflexionesmás profundas: el pueblo nudista, ladoble personalidad de Zazie, la fealdad deBuco, los disfraces o el fin del milenio,2

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOpermiten evocar cuestiones como la faltade rumbo del mundo moderno, la sustituciónde la religión por nuevos ídolos, quevan desde la ecología a la música, el dualismoque a todos nos caracteriza, la presenciade lo negativo en el mundo y lasverdades que puede esconder el lado oscurode la brillante realidad.Palabras de hoy envuelven un argumentoclásico que además se hace eco deeternas preguntas sin respuesta.Sin olvidar, claro, la deuda a autoresque a lo largo de los siglos nos han regaladosus historias, sus preguntas y sustentativas de respuesta —Shakespeare,Swift, McCullers, Balzac, Cervantes,Henry James, Víctor Hugo, Mary Shelley—para todos los gustos.2AUTOREmilio Calderón nació en 1960, en Málaga.Es licenciado en Historia Modernay trabaja desde hace años en la editorialCirene, de la que es fundador. Ha sidogerente de una empresa de teléfonos yactor en sus ratos libres. Estudió cine enel Taller de Artes Imaginarias y se aficionóa la fotografía. En 1985 ordena y catalogaparte de la biblioteca del MuseoArqueológico Municipal. En EspacioAbierto ha publicado tres novelas, Conlos animales no hay quien pueda, Retratode un detective enamorado y La momiaque me amó.3ARGUMENTOJulieta perdió a su Romeo, Juan Picabia,hace dos años, cuando el chico se marchócon sus padres a Filipinas. Esperócon paciencia, celos y rabia, sus cartas,que nunca llegaron. Ahora, cuando laherida empieza a sanar, llega una felicitaciónde cumpleaños.Julieta ve cómo sus sentimientos y sudespecho despiertan de nuevo, ¿qué hacer?Las cartas siguen llegando, acompañadasde simbólicos regalos. Aunque Julietaquiera negarlo, al final ha dereconocer que sigue enamorada, pero esaconclusión no sirve para resolver sus dudas.A pesar de todo, necesita una explicación.Su amiga Zazie es la depositaria desus confidencias y también la consejera,aunque las más de las veces sus consejosson pequeñas locuras.Para complicar más la situación, Julietaconoce a Buco, el nuevo cartero. Suaspecto es sencillamente monstruoso,pero, vencido el rechazo inicial, la chicadescubre que el joven que hay tras esacara marcada por un accidente es maravilloso.Él la ayudará a soportar el dolory la incertidumbre que le causa su relacióncon Juan, que mientras tanto siguecontando sus andanzas como buscadorde tesoros en Filipinas.La verdad es que el personaje de Juancada vez se desdibuja más, se vuelve más3

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOirreal, ganando presencia y atractivo el reservadocartero, que no solo quedó maltrechode cuerpo, sino también de alma.Finalmente, recibe la última carta deJuan: una cita para la última noche delúltimo año del milenio (si es que efectivamentefue el 31 de diciembre de2000). Julieta acude, ¿qué otra cosa puedehacer? Sus dudas necesitan una respuesta,lo que ocurrió dos años atrás,una explicación. Y, sin duda, todo lo encuentraen esa fiesta, y más sorprendentede lo que nunca esperó, ¿o tal vez ya conocíaen su corazón esa respuesta?4PERSONAJESJulietaCuando inicia su relato, acaba de cumplir16 años; para ella, esa edad implica entraren una nueva etapa de su vida, se suponeque es ya casi una adulta. Aunque en realidadse siente tan confusa ante lo que leestá ocurriendo que tiene dificultades hastapara reconocerse a sí misma. A lo largode todo su relato nos cuenta también suesfuerzo por definir su identidad.Es una joven vital, celosa e imaginativa,como nos muestran sus relaciones con susamigos-novios. Pero le cuesta explicarsesus sentimientos y eso quiebra la seguridaden sí misma que le gustaría mostrar a losdemás. Ella misma se define como locuaz,romántica y estridente. Y nosotros podríamosañadir reflexiva y sensible.Juan PicabiaEl misterioso amante de Julieta que escribesugerentes cartas desde Filipinas esdescrito como terco, sentimental y callado.De él se dice también que «había nacidopara hacer grandes cosas»”. De carácterabierto y expansivo, alto y guapo,a nadie le sorprende que Julieta se enamorede él.Es un apasionado del mar y anhela llevaruna vida aventurera; por las cartas quele escribe a Julieta, parece haber alcanzadosu propósito. Y, sin embargo, ¿qué se escondetras su largo silencio? ¿Tal vez algúndrama ha oscurecido su sueño?BucoAl principio, a Julieta Buco le parece salidode un film de terror de los añostreinta. Luego descubre que el jovenoculta tras su reserva —forjada con lasmiradas de rechazo de los demás— muchodolor, pero también mucha fortalezay cierta dosis de ironía que le permitensobrellevar su desgracia y aun ayudara superar las suyas a Julieta.Se arrepiente de su comportamientoanterior, impulsivo y temerario, que causóel accidente que le convirtió en lo quees ahora. Sin embargo, de toda experienciase aprende, y quizás Buco sea ahorauna persona mejor y más madura. Julietano escapará a su hechizo.VanessaLa mejor amiga de Julieta se hace llamarZazie —como la protagonista de su no-4

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOvela favorita— y junto con ese nuevonombre se cubre con una máscara queoculta su vulnerabilidad y sus penas.Quiere llamar la atención a toda costa.Pretende ser una «intelectual» queigual se burla de las costumbres de suscompañeros que de las excentricidadesde los adultos. No obstante sus observacionessobre las personas y sobre la vidaen general no carecen de agudeza ni deprofundidad. En realidad tiene grandesdificultades para afrontar sus conflictospersonales y familiares.5VALORES❑ A lo largo de la novela se reflexionatanto sobre la necesidad de aprovecharcada momento que nos ofrece la vida(tempus fugit) como sobre la importanciade saber valorar la belleza y emoción queesconden muchos detalles cotidianos. Laprotagonista lo descubrirá a medida queprofundiza en su relación con Buco.❑ La literatura, la poesía y el cine nos enriqueceny ayudan a comprender lo quenos rodea y a quienes nos rodean.❑ Y para entender a los demás y a unomismo no basta la ciencia es preciso considerarlas pasiones, la “fuerza del corazón”.Negar lo emocional e incluso loirracional supone negar una parte importantede nosotros mismos.❑ Julieta, al escribir sobre ella misma, reflexionasobre el sentido de la vida y sobrela felicidad, y nos recuerda que estaúltima está escondida en el interior decada hombre y de cada mujer. Descubretambién, y el lector con ella, que sin amorla vida humana no puede ser plena.❑ Las relaciones de la joven protagonistacon Juan, Zazie y Buco, nos hacen considerarla importancia de la comunicacióninterpersonal y las dificultades que a vecesentraña manifestar nuestros sentimientosy problemas: las cosas valen enla medida en que se pueden compartir.Los amigos son por ello mismo fundamentales,y así lo demuestran Julieta,Buco y Vanessa:La amistad es un animal de compañía,no de rebaño.Si quería ser amiga de Zazie, tenía queaceptarla tal y como era .❑ Pero toda esta seriedad no nos debehacer olvidar que el sentido del humorayuda siempre a ponerse frente a la realidady salir airoso; por eso cada páginaescrita por Julieta contiene alguna broma,alguna escena capaz de hacernos soltarla carcajada y de invitarnos a relativizarlas «tragedias» que ella y sus amigosviven cada día.5

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOACTIVIDADESA continuación, se ofrecenunas actividades de animaciónpara realizar (colectivamenteo con fichas individuales)antes de leer el libro,y así suscitar el interéspor su lectura, y despuésde leerlo, para recrear losdistintos aspectos de sucontenido y fomentar lacreatividad de los lectores.ANTESDE LA LECTURAUNA HISTORIA INMORTALSin duda todos conocemos la historia deRomeo y Julieta, a la que alude el título,sugerimos que se converse en clase sobrelos trágicos amantes y sobre como su argumentose repite a lo largo de los siglos,tanto en la vida real como en novelas ypelículas.Propondremos que se inventen relatosinspirados en la obra de Shakespeare peroambientados en diferentes contextos: unwestern en el que un joven blanco quierecasarse con una india, una historia actualen la que dos inmigrantes de diferentesnacionalidades se unen pese a la oposiciónde sus grupos respectivos, la relaciónde una pareja durante la segunda GuerraMundial en la que cada uno de ellos pertenecea un bando diferente....UN LIBRO PUEDE ESCONDER MIL LI-BROSEn el índice figuran algunos títulos decapítulos tan sugerentes como «Regresoal pasado», y otros tan alusivos (a la novelade McCullers) como «El corazón esun corazón solitario».Invitaremos a los lectores a que inventen,por grupos, relatos que pudieran llevaresos títulos. Después, narrarán oralmentesus historias al resto la clase.6

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOCUMPLEAÑOS FELIZHoy el Sol y la Luna tienen una cita paraviajar en compañía desde España, dondetú te encuentras, hasta el archipiélago deFilipinas, donde yo me encuentro. Felicidades.Siempre tuyo, Juan Picabia.Esta sugerente nota recibe Julieta el díade su cumpleaños, que por cierto coincidecon el último eclipse de sol del milenio.Sugerimos que los lectores invententextos igual de especiales para felicitar elcumpleaños (u otro acontecimiento especial)a sus novios, novias o seres queridos.Conversaremos también sobre las felicitacioneso celebraciones de cumpleañosmás especiales que hayamos tenido.TEMPUS FUGITNormalmente los cumpleaños son fechasde alegría; sin embargo, como recuerda laprotagonista, el escritor Jonathan Swift nolos celebraba e incluso se vestía de negro; yes que cada año que pasa algo menos detiempo nos queda. Partiendo de estas consideracionespodemos establecer un coloquiosobre la fugacidad de la vida su sentido,las diferentes maneras de entender ysentir el modo del tiempo... Con las conclusioneso ideas recogidas sugerimos quese elabore un mural que se podría titularTodas hieren y la última mata.DESEOS SATISFECHOSLo cierto era que había deseado tantasveces y durante tanto tiempo aquella carta,que ahora que la tenía entre las manosno sabía qué pensar.Estas palabras de la narradora quizános recuerden alguna situación parecida;a veces, tras tanto desear algo, su consecuciónno nos satisface. La ilusión de laespera fue lo mejor.Proponemos que los lectores evoquenmomentos parecidos y que reflejen susesperanzas y sus sentimientos tras su logromediante dos dibujos que muestrenese contraste.LA CHISPA DE LA VIDA... me faltaba ese algo mágico -de ensoñación-que dota de vida y de sentido lascosas que nos rodean.Pequeños momentos a veces se vuelvenmuy especiales, casi sin que sepamos porqué. Todos tenemos cientos de recuerdos,aparentemente vanales, pero que de algunaforma llenan de contenido, de sentido yde ilusión nuestra existencia.Invitamos a los lectores a que busquenfotografías que les recuerden momentosespeciales para ellos; con esas imágenes ytextos, que las comenten y expliquen quées lo que las hace especiales. Cada unopuede elaborar su «álbum de recuerdosmágicos».LA PAREJA IDEAL... él medio metro más alto que yo, yomedio metro más locuaz que él, él mediometro más sentimental que yo, yo mediometro más romántica que él, él mediometro más terco que yo, yo medio metromás persuasiva que él, él medio metromás disciplinado que yo, yo medio metro7

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEOmás estridente que él, éramos, en suma,una pareja perfecta...Sin duda, la pareja ideal; ¿no dicen quelos contrarios se atraen? No hay más quemirar alrededor, o ver cualquier película(de esas «románticas») para comprobarlo.Proponemos a los lectores que elijan algunapareja que conozcan —de la realidado de la ficción— y que la describan contanto sentido del humor como nuestra Julietase describe a sí misma y a su Romeo.DICCIONARIO SENTIMENTALMuchas veces, cuando queremos describirnuestras emociones, descubrimos que«nos faltan las palabras». Lo mismo lepasa a la protagonista, pero ella no vacilae inventa: dice estar «aquijotada».¿Qué querrá expresar?Los lectores podrán, sin duda, idearotras palabras que sirvan para nombrarlos estados de ánimo que hasta ahoraeran «innombrables».DESPUÉSDE LA LECTURAMANUAL DE LA BRUJAAunque dice no creer en ellas, Julietarealiza varias prácticas supersticiosas.Seguro que todos conocemos algunas.Recogeremos el mayor número de esascreencias populares, y que entre todos seelabore un «Manual de la bruja» (y de losbrujos, que ahora no hay que olvidar anadie) para que en cada ocasión realicemosel «ritual» más apropiado.CANCIONES DE NUESTRA VIDALas letras de las canciones y la poesía suelenrecoger nuestros propios sentimientosy experiencias. La narradora nos ofrecealgunos de esos versos o de esas letras quetienen para ella gran significación.Sugerimos que cada uno aporte la letrade una canción o un poema que paraél tenga un sentido especial. Con todoello montaremos un pequeño recital.LAS HISTORIAS DE LA ABUELALa abuela de Zazie vivió en su juventudmomentos trascendentales. Todos nuestrosabuelos esconden tras sus arrugas unavida de ilusiones y momentos relevantes.Material suficiente para una novela.Proponemos que cada uno pregunte aalguno de sus abuelos sobre su vida y recojafotos suyas en diferentes momentos.Con todo ello se elaborará una «fotonovela»en la que, además de fotos y textos,podemos incluir dibujos, fragmentosde cartas o de libros, poemas...OBJETIVOS—Reconocer que cada novela sueleincluir diferentes historias que no se desarrollanpero que podrían servir paraescribir un relato diferente.—Acercarse a las experiencias vitalesde nuestros familiares y reconocer su individualidad.8

E S P A C I OA B I E R T OJULIETA SIN ROMEO—Utilizar diferentes técnicas narrativaspara construir historias personales.TEMPORALIZACIÓNUna sesión explicativa de media horay tiempo para recoger materiales (una semana).Dos sesiones de hora y media paraelaborar la fotonovela.DESARROLLOOfrecemos algunas indicaciones parala realización de la actividad:—A partir del relato recogido, losalumnos elaborarán un guión de la historiaque van a contar en su fotonovela.—Teniendo en cuenta ese guión, elegiránlas fotos y materiales que necesitan ydecidirán qué dibujos podrían realizarpara conseguir un relato inteligible.—Compondrán la secuencia y por últimoincluirán los textos y bocadillos quecomplementarán a las imágenes.Como obra de consulta resulta interesanteEl cómic y la fotonovela en el aula,de Roberto Aparici, publicado por Edicionesde la Torre.EL REVERSO DE LAS CARTAS DE JUANJuan Picabia, alias Buco, escribe cartasdesde Filipinas, o eso supone Julieta, altiempo que trata de interpretar las palabrasde su antiguo conocido y de explicarsesu largo olvido.Sin embargo, la realidad de Juan esmás dura de lo que hacen sospechar esascartas.Se escribirá un relato en primera personaen el que Juan-Buco cuente sus emocionesal redactar esas misivas y al observarlas reacciones de la destinataria.«LEER» RETRATOS... no había nada tan instructivo comomirar fotografías de la gente.Esta opinión de Vanessa deriva de suafición por retratar a desconocidos e inferira partir de esas imágenes todos losdetalles posibles sobre esas personas.Se seleccionarán en periódicos, revistaso en los viejos álbumes familiares, fotos depersonas que no conozcamos; después, seescogerán dos o tres y se inventarán lascircunstancias de la persona en cuestión,sus gustos, su personalidad...LA VERDAD TIENE DOS CARASA Zazie le gustaban los mentirosos conaspecto estrafalario, los seres imperfectos,las almas despojadas de toda esperanza,los corazones rotos, los huéspedessin casa (....) Y si alguien le reprobaba supunto de vista, respondía que no reconoceríamosla verdad si no existiera lamentira, que detrás de una mentira habíasiempre una razón...Estas palabras recuerdan la necesidadde volver los ojos a todos los excluidosde nuestros pueblos y ciudades. Montaremosuna pequeña exposición con fotografíasde todas esas personas que viven«del otro lado de la verdad». Cada imagenirá acompañada de un pie en el quese refleje su razón y su denuncia ocultas.9