Participación y Empoderamiento Juvenil - Prenatal

PARTICIPACION YEMPODERAMIENTOJUVENILTOMADO DEL DOCUMENTO: PARTICIPACIONSOCIAL Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIADINA KRAUSKOPF

ANTECEDENTESCONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE POBLACION YDESARROLLO CAIRO 1994, PERMITIO ELRECONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA YJUVENTUD COMO GRUPOS POBLACIONALES DEINTERES ESTRATEGICO.LOGRAR LOS CORRESPONDIENTES CAMBIOSSOCIALES REQUIERE DE ESFUERZOSCOMPLEMENTARIOS ENTRE ORGANIZACIONES DEGOBIERNO, NO GUBERNAMENTALES Y AGENCIAS DECOOPERACION INTERNACIONAL.

LOS CAMBIOS QUE ENFRENTARON LAS SOCIEDADESAFINALESDESIGLOTRANSFORMARONSIGNIFICATIVAMENTE LAVIDAADOLESCENTE,HACEN EVIDENTELANECESIDAD DEABRIRESPACIOS A UNAPARTICIPACIONJUVENIL CONCLARO ESTABLECIMIENTO DEL EJERCICIO DE SUSDERECHOS.LA GLOBALIZACIONINFLUENCIAS MULTICULTURALESSE HA ROTO LA HOMOGENEIDADDE LAS CULTURAS.LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNYLAELECTRONICA,HAFAVORECIDO A JOVENES CONMASRECURSOS ECONOMICOS,LOS DE MENOS RECURSOS VANQUEDADNDOALEJADODE LOSAVANCES.REPLANTEAMIENTORELACIONESGENERORECONOCIMIENTODELAPLENACAPACIDAD DELASMUJERES.CREACION DE CONDICIONESPARALAIGUALDADDEDERECHOSEN AMBOSSEXOS.

PARADIGMAS TRADICIONALESCON RESPECTO A LAADOLESCENCIAPreparaciónTransicionCrisisFuturo Invisibilidad ibilid dEtapa Problema

PARADIGMAS TRADICIONALES DE LA FASE JUVENILEN LOS ENFOQUES DE LAS POLÍTICASPARADIGMAPOLITICASPROGRAMASESTRATEGIAS DE ATENCIONSECTORIALESTRANSICION A Orientadas a laLA ADULTEZpreparaciónpara la adultez.ETAPA DEExtensión de lacoberturaPREPARACION Yeducativa.CRECIMIENTO Tiempo libresanoyrecreativo,con bajacobertura.Servicio militarUniversalesIndiferenciadosAisladosINDIFERENCIADAAISLADADéficit, morbilidad.Sujetos pasivos en ladefinición de servicios yprogramas.Roles predeterminadosinequitativamente.RIESGO Y COMPENSATORIAS Asistencialidad y controlTRASGRESION SECTORIALES de problemas específicos(predominantemente Relevancia a juventudETAPA PROBLEMA Salud y Justicia) urbano popular.PARA LAFOCALIZADASDispersión de las ofertas.SOCIEDADPROBLEMASSINTOMÁTICOS.Protección externaControlCriminalización de la pobreza

PARADIGMAS BASADOS EN CIUDADANIAPARADIGMAPOLITICASPROGRAMASESTRATEGIASJUVENTUDCIUDADANAETAPA DECRECIMIENTO YDESARROLLOSOCIAL.JUVENTUD:ACTORESTRATEGICODEL DESARROLLOETAPA DEFORMACION YAPORTEPRODUCTIVO YCULTURAL.ARTICULADAS ENPOLITICA PUBLICA.INTERSECTORIALES.Inclusión de jóvenes comosujetos explícitos dederechos políticos, civilesculturales, sociales yeconómicos.ARTICULADAS ENPOLITICA PUBLICA.INTERSECTORIALES.Orientadas a laincorporaciónde la juventud comocapitalhumano y desarrollode capital social.IntegralesParticipativosExtensión dePROMOCIONPREVENCIONalianzas. INCLUSION EN ELDESARROLLO SOCIAL.Equidad ytransversalidadinstitucionalEnfrentamiento ala exclusión.Aporte juvenil aestrategias dedesarrollo.Atención integralEquidad de género,cultura, residenciaurbano-rural, estratosocioeconómicoParticipaciónprotagónica.Exigibilidad de derechosNuevas relacionesintergeneracionales.Diferentes escenarios.

PARADIGMAS DE ADOLESCENCIA YENFOQUES PROGRAMATICOSPARADIGMASORIENTACIONSALUD DE LAADOLESCENCIAESTRATEGIA DEATENCIONTRADICIONALESPREPARACIONEDAD MAS SANAINDIFERENCIATRANSICIONALESPROBLEMAETAPA DE RIESGOFOCALIZADAAVANZADOSCIUDADANIADESARROLLOINTEGRAL YPARTICIPATIVA

Derechos????La exigibilidadde los derechoslleva a unnuevo conceptode participación

PROBLEMAS EN LAS RELACIONESINTERGENERACIONALESADULTOCENTRISMO (visión que desde el mundoadultosepodíaimplementarelfuturo delos(as)jóvenes).ADULTISMO(rigidizaciondelasposturasadultasfrente a lainefectividaddelos instrumentospsicosociales con que cuentan para relacionarse conla gente joven.BLOQUEOS GENERACIONALES(dificultadquetienen ambos grupos generacionales de escucharsemutuamente y prestarse atención empatica.

DONDE ESTA EL SABER????NECESITAMOSNUEVOS HORIZONTESCOMPARTIDOS PARAENCONTRARSOLUCUIONESEL SABER NO ESTASOLO AL LADO DELOS ADULTOS,ESTA DE AMBOSLADOS

Por que se habla ahora de salud sexualreproductiva tan intensamente?Por que los y las adolescentes tienenque saber como cuidarse?Para estas respuestas necesitamos de laparticipación juvenil.

Sinlaparticipaciónactiva delos y lasadolescentes en las metas de calidad de vida ybienestar no será posible el desarrollo humanode calidad ni el desarrollo efectivo de nuestrassociedades.Ya nosetartadeunageneraciónadultapreparadaversusuna generaciónjovencarente de derechos y conocimientos que hayque preparar, se trata en la actualidad de dosgeenraciones preparandose p permanentemente.

EJES ESTRATEGICOS EN LOSPROGRAMAS DE JUVENTUDA. VISIBILIZACION POSITIVAB. PARTICIPACION PROTAGONICAA. VISIBILIZACION POSITIVA INCLUYE:• Modalidades representativas de participación.• Mostrar el aporte juvenil a la sociedad• Orientar hacia una aceptación positiva de la vida adolescente.• Demostrar la perspectiva p estigmatizada del énfasis de laadolescencia como problema social.• Demostrar el efecto boomerang de priorizar el control sobre laperturbación social que causan los adolescentes.• Capital humano

B. PARTICIPACION PROTAGONICAIncluye dosaparente ydimensiones*: participaciónparticipaciónefectiva, en laprimera no existe participación y sedistinguen tres grados:1. Manipulación2. Decoración3. Participación simbólica*Roger Hart (19931993)

Los grados siguientes corresponden a laparticipación efectiva:4. Los niños (as) yadolescentesson asignados para lasactividades, pero informados.5. Los niños (as) y adolescentes son consultados einformados.6. La participación p es iniciada por las personas adultas ylasdecisionescompartidasporniños(as) yadolescentes.7. Laparticipaciónesiniciadaporlosniños(as)yadolescentes; dirigida por las personas adultas.8. Laparticipaciónesiniciadaporlosniños(as)yadolescentes, las decisiones son compartidas con laspersonas adultas.

ETAPAS DEL EMPODERAMIENTOJUVENILLos jóvenes y la comunidad son:1-Informados: grupos externos fija objetivos ymetasparalos programas juveniles.2-Consultados: puede comenzar la participación, a losjóvenes ylacomunidad se les solicita retroalimentacion ,pero pueden o no influir las decisiones.3-Proveeninformación: hayparticipación y puedecomenzar el compromiso, la participación juvenil proveeretroalimentacionparamejorarlosobjetivos y losresultados.4-Inicianlaacción: hayparticipación,p compromisoyempoderamiento,losjóvenesjunto conloslidereslocales fijan los objetivos, priorizan , planifican, evalúanyson responsables de los resultados.

REFLEXIONMi institución promueve la participación yempoderamiento juvenil?La participación y empoderamiento juveniles un eje transversal en mi trabajo?Queestrategias senecesitanparaimpulsarla participación y elempoderamiento juvenil?