Análisis institucional - Carrera de Ciencias de la Comunicación

Carrera de Ciencias de la Comunicación Social – FCS - UBAsignificado en el propio esquema de referencia de cada uno y hacerse protagonistas de esteaprendizaje.2. ASPECTO PRACTICO2.1: EL DESARROLLO DEL CURSO COMPRENDE1: una introducción de ejes teóricos a cargo de un equipo de docentes (en forma rotativa). Laintroducción de ejes teóricos pretende, mas que "dictar" la interpretación de los textos, invitar aasociarlos y señalar algunas articulaciones posibles.2: presentación de un avance del trabajo de campo, (aprox. 10 min.) orientado al. análisisyconceptualización de los temas vistos (aprox. 20 min.) a cargo de los alumnos. Esta tarea se despliegacon el doble propósito de:a) develar en la práctica cotidiana y pre-profesional los hechos y cuestiones de los que losconceptos intentan dar cuenta;b) comprometer a los alumnos en un protagonismo del aprendizaje en cada unidad temática,elaborando sobre la base de una muestra visual, gráfica, periodística, psicodramática, escénica,humorística, etc., una mejor comprensión de los fenómenos cotidianos, procesos de formación deun equipo de trabajo, institucionales y la propia pia implicación (resultantes del análisis de la bitácora),aporte fundamental para el ejercicio profesional.3: presentación de una Síntesis Personal, que no es una reproducción, ni un resumen de lostextos, si no la búsqueda de un itinerario creativo propio, con el que hilar y conectar los conceptos enrelación al trabajo de campo. que aportó toda la bibliografía vista -según el avance del cuatrimestrehastacada clase. Esta síntesis servirá de motivación para la reflexión grupal inter-equiposequipos4: un trabajo de campo, bajo tutoría docente. Experiencia de observación y análisis de laconfiguración grupal e institucional en los ámbitos de la práctica profesional de Trabajo yComunicación Social, en Buenos Aires y Gran Bs. As.5: una “bitácora”, un registro donde relatar las impresiones que suscita en sí mismo y sobre elequipo y su tarea, la experiencia de conformar un equipo de alumnos, la del trabajo de campo, la de lapráctica profesional estudiada.6: Un coloquio final -que tendrá lugar junto con la devolución de las entregas finales deltrabajo de campo- instancia que intentará articular las concepciones teóricas y lecturas de los camposde análisis de las disciplinas convocadas, los indicadores en los que se las contrasta y las propiasvivencias –registradas en la bitácora- que suscitan, favorecen o interponen la construcción del2