¡Gracias! - Support for Families of Children with Disabilities

INVIERNO 2007continuado de la página anterior-- Manténgase en contacto con el terapeutay vendedor a lo largo del proceso para quelas cosas se muevan.-- Conozca los pasos para conseguir equipopor medio de su plan de seguro.-- Sepa cómo ponerse en contacto con susvendedores para reparaciones del equipo.-- Hable con su Director de Casos CCS conrespecto a las pregunatas que tengan quever con la asistencia financiera para equipomédico duradero.-- Mantenga a su Director de Casos CCSy terapeutas al tanto de su seguro actualpara que CCS pueda trabajar con Ud.para conseguir equipo medicament necesariopara su hijo.Esta guía fue desarrollada por el San FranciscoCCS Family Centered Care Committee (ComitéCCS de Cuidado Basado en la Familia de SanFrancisco) y la intención de la misma es servirde guía para ayudar a las familias a comprenderel proceso de pedir DME y de pagar porel equipo. El propósito de esta herramienta esser una guía útil solamente, y no representa lapolítica de CCS. Desarrollado para ser usado enel condado de San Francisco. Otros condadospueden variar. Para preguntas sobre estaguía, póngase en contacto con CCS MedicalTherapy Unit en San Francisco, Judy Bachman,(415)759-2919. (c) 2007 San FranciscoCCS Family Centered Committee. Reimpresocon permiso. vCAC de SFUSD, continuado de p. 4Reconoció nuestras inquietudes, perono ofreció mucho en la forma deacción inmediata a nuestro comité. Másbien, nos dijo que no eran únicas a SanFrancisco, sino un síntoma de lo malnanciada que ha estado la educaciónespecial por décadas.Sí notó especícamente el asunto dela interpretación, y prometió investigarel entrenamiento de nuestros intérpretespara asegurarse de que todos estáncerticados para traducir para laeducación especial.Expresó su compromiso a la inclusión yelogió a los maestros de SFUSD por todolo que han estado haciendo. Tambiénaceptó reunirse con nuestro comitécuatro veces al año.El Comité Consultivo Comunitario parala Educación Especial se reúne elcuarto jueves del mes, con la excepciónde julio y diciembre. Para másinformación, por favor escriba pore-mail a cac_specialed@hotmail.com ollame a Open Gate al 920-5040. vBOLETÍN DE SUPPORT FOR FAMILIESPor qué chequeo, continuado de from p. 5• Decir de 1 a 3 palabras; imitar sonidos; saludar“adios” (“bye bye”)• Señalar con los dedos y darse a sí mismo de comerQUINCE MESES: Su niño pequeño tal vez esté preparadopara…• Decir de 3 a 10 palabras; comprender órdenes simples;escuchar cuentos• Señalar a partes de su cuerpo• Caminar bien; agacharse; subir escaleras; colocardos bloques, uno encima de otro• Comer por sí mismo usando los dedos; beberde una taza• Decir lo que quiere jalando, señalando o gruñiendoDIECIOCHO MESES: Su niño pequeño tal vez estépreparado para…• Caminar deprisa; correr con rigidez; caminar haciaatrás• Tirar/aventar una pelota; arrastrar juguetes por elpiso; colocar tres bloques, uno encima del otro• Decir de 15 a 20 palabras; imitar palabras; usar frasesde dos palabras; seguir direcciones simples• Escuchar un cuento; mirar dibujos; señalar algunaspartes del cuerpo; nombrar objetos; hacer garabatos• Demostrar afecto; empezar a besar• Saber usar una cuchara o una tazaDOS AÑOS: Su niño pequeño tal vez esté preparadopara…• Subir o bajar escalones uno a la vez• Dar una patada a una pelota; colocar cinco bloques,uno encima del otro• Conocer por lo menos 20 palabras; decir frases dedos palabras• Seguir direcciones de dos partes• Imitar a los adultosTRES AÑOS: Su niño tal vez esté preparado para…• Saltar o dar una patada a una pelota; andar entricicleta• Conocer su nombre, edad y sexo• Copiar círculos y cruces• Vestirse y comer por sí mismoCUATRO AÑOS: Su niño tal vez esté preparadopara…• Cantar una canción; hablar sobre las cosas que hizodurante el día• Dibujar a una persona con tres partes del cuerpo• Entender la diferencia entre la fantasia y la realidad• Dar su nombre y apellido• Construir una torre de 10 bloques; saltar con unsolo pie; tirar/aventar una pelota por encima de lacabeza; andar en tricicleta v10¡El Programa de Padres MentoresLogra Obtener 30 Mentores Nuevos!Presentado por Ashley Richards & SoniaValenzuela, Coordinadoras del Programa dePadres Mentores de SFCD¡Es un comienzo magnífico!Nuestro grupo del Programa de PadresMentores se reunió para su primer grupode discusión facilitada sobre la EducaciónEspecial en septiembre. Asistieron untotal combinado de 30 mentores nuevosque hablan en inglés y en español. LaEducación Especial es un tema de muchointerés entre nuestras familias.A medida que se mueven nuestros PadresMentores por el programa de 8 mesessobre la Educación Especial estaránsiguiendo un currículo nuevo.Con la oportunidad de procesarinformación por medio de discusiones,actividades interactivas y un panel de profesionales,esperamos fortalecer el conocimientoexistente de nuestros mentoressobre los asuntos relevantes y mejorar sushabilidades de ser mentores, que despuésse pueden traer a la comunidad.Si le interesa a Ud. hacerse mentor, le animamosa llamar a Support for Families ypreguntar acerca del Programa de PadresMentores y cómo participar.Fechas Próximas del Programa de PadresMentores:Programa de Educación EspecialSep 07 - May 08 está cerrado para este añoPrograma de Padres a PadresDec 07 - entrenamiento de 2 días en diciembrePor favor póngase en contacto connosotros con cualquier pregunta.¡¡Nos encantaría oír de Ud.!!Ashley Richards:arichards@supportforfamiles.orgoSonia Valenzuela:sspisz@supportforfamilies.org al(415)920-5040. v2601 MISSION STREET, SUITE 606 SAN FRANCISCO, CA 94110 • (415) 282-7494 • info@supportforfamilies.org • www.supportforfamilies.org