FICHA TECNICA DE LA ASIGNATURA - INEF - Universidad ...

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA:Asignatura: Género, actividad física y deporteSubject:Titulación:Departamento:Gender, physical activity and sportGrado en Ciencias del DeporteCC Sociales de la Act. Fís., del Deporte y el OcioMódulo: Itinerario de Orientación Profesional Código: 115000051Itinerario/s: ED - RD - DEF - AFS - GD Carácter: OPTATIVACréditos ECTS: 6 Semestre: Quinto Lengua: EspañolContextualizaciónen el grado:Relación con otrasasignaturas del grado:Recomendaciones yobservaciones:Esta asignatura de carácter optativo tiene como objetivo contribuir a laformación de profesionales que sean capaces de promover una mayor igualdady equidad de género en diferentes ámbitos de la actividad física y del deporteSociología y deontología de la AFyDDirección y organización de la actividad física y el deporteDiseño, intervención y evaluación en AFyDMetodología de la enseñanza en AFyDeporteOcio y actividad física- La organización de las sesiones teóricas y prácticas demandará delalumnado una participación dinámica, directa, cooperativa y decompromiso para poder desarrollar las diferentes situaciones deaprendizaje que serán planteadas a lo largo del desarrollo de laasignatura.- Vestimenta y equipación adecuada para la asistencia y realización delas clases prácticas.COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Competencias Generales:CG 9. Resolver con eficacia y eficiencia problemas inherentes a su campo de conocimiento y profesionalutilizando estrategias y técnicas adecuadas y, si procede, innovadorasCompetencias Específicas:CE1 Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la actividad física y eldeporte con atención a las características individuales y contextuales de las personasCE22 Aplicar, de manera fundamentada y argumentada, los principios fisiológicos, biomecánicos,comportamentales y sociales, en la planificación, dirección y puesta en práctica de actividades físicodeportivasrecreativasCE19 Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Resultados de aprendizaje:1.-Actuar dentro de los principios legales de igualdad y éticos de equidad, necesarios para el correctoejercicio profesional en actividad física y deporte.2.-Usar una comunicación no sexista y utilizar adecuadamente conceptos relacionados con la igualdad degénero.3.-Conocer y comprender los factores biológicos, históricos y socioculturales que condicionan el binomiomujer y deporte.4.-Conocer y entender la presencia, hábitos y barreras de las mujeres en las diferentes áreas de la actividadfísica y el deporte en España.5.-Diseñar, desarrollar y evaluar unidades didácticas coeducativas de educación física.6.-Incluir la perspectiva de género en la organización de programas de actividades físico-deportivas.7.-Incluir la perspectiva de género en la planificación y desarrollo de actividades físico-deportivasrecreativas.PROGRAMA DE CONTENIDOS:Unidades temáticas:Tema 1:Tema 2:Tema 3:Tema 4:CONCEPTOS BÁSICOS Y APROXIMACIÓN AL CAMPO DE LA IGUALDAD DE GÉNEROCUERPO, SOCIALIZACIÓN Y DEPORTEGÉNERO, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EN ESPAÑACOEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN FÍSICATema 5:PROGRAMAS Y ACCIONES POSITIVAS ENCAMINADAS A MEJORAR LA RELACIÓNMUJER Y DEPORTEBibliografía Básica:BOE (2007). Ley Orgánica 3/2007 de 23 de Marzo, de Igualdad de Mujeres y Hombres. Disponible en:http://www.boe.es/boe/dias/2007/03/23/pdfs/A12611-12645.pdfInstituto de la Mujer - Telecyl Estudios (2006). Actitudes y Prácticas Deportivas de las Mujeres en España(1990-2005). Madrid: Instituto de la Mujer. Disponible en:http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/docs/Estudios_92.pdfFernández, E. (dir.). (2010). Guía PAFIC, para la promoción de la actividad física en chicas. Madrid:Consejo Superior de Deportes-Instituto de la Mujer. Disponible en:http://www.csd.gob.es/csd/estaticos/myd/CarreraMujer/GUIA_PAFiC.pdfLlorente, C. (2000). Elige tu deporte. Serie Cuadernos de educación no sexista nº9. Madrid: Instituto dela Mujer. Disponible en: http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/docs/eligedeporte.pdfMartínez, J. (dir.) (2005). Estudio sobre la actividad física y deportiva de las mujeres del municipio deMadrid: hábitos, demandas y barreras. Madrid: Ayuntamiento de Madrid.Mosquera, M.J. y Puig, N. (2002). “Género y edad en el deporte”. En M. García Ferrando, N. Puig, F.Lagardera (Comps.). Sociología del Deporte (114-141). Madrid: Alianza Editorial.Vázquez, B. (1990). Guía para una educación física no sexista.- Madrid, M.E.C.Vázquez, B.(2001). Educación Física y género. Madrid: Gymnos.Aquella imprescindible para que elestudiante adquiera los conocimientos y competencias de la asignatura.Por orden alfabético de autor,según normas APA.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Bibliografía Recomendada:Alberdi, I. et al. (2000). Las mujeres jóvenes en España. Barcelona: Fundación La Caixa.Buñuel, A. (1994). “La construcción social del cuerpo de las mujeres en el deporte”. Revista Española deInvestigaciones Sociológicas, 68, 97-117.Cerviño, M.J. et al. (2006). Experiencias de relación en la escuela. Prevenir la violencia contra las niñas y las mujeres.Serie Cuadernos de educación no sexista nº19. Madrid: Instituto de la Mujer.Christensen, K.. (2001). Internacional Enciclopedia of Women and Sports. Berlín: Universitat Berlin.Consejo Superior de Deportes (2009). Plan Integral para la Actividad física y el deporte, Igualdad efectiva entremujeres y hombres. Madrid: CSD.Consejo Superior de Deportes (2010). Manifiesto por la Igualdad y la Participación de la Mujer en elDeporte. Madrid: CSD.Davis, P. y Weaving, C. (2010). Philosophical perspectives on gender in sport and physical activity. New York:Routledge.Díaz Aguado, M.J. (dir.)(2009). Igualdad y prevención violencia de género en la adolescencia. Madrid: Ministerio deIgualdad-Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid.Fasting, K. (1990).- La coeducación en educación física.- En Actas del I Seminario Nacional sobre "Mujer y Deporte".-Madrid: INEF.Fasting, K. (2000).- Females Elite Sports and Sexual Harassment.- Oslo, N.W.P.Fernández, E.; Blández, J.; Camacho, M.J.; Sierra, M.A.; Vázquez, B.; Rodríguez, I.; Mendizábal, S.; SánchezBañuelos, F. y Sánchez, M. (2007). Estudio de los estereotipos de género vinculados con la actividad física y el deporteen los centros docentes de Educación Primaria y Secundaria: Evolución y vigencia. Diseño de un programa integralde acción educativa. Madrid: Instituto de la mujer.García, M. y Asins, C. (1994). La coeducación en educación física. Barcelona: Instituto de Ciencias de la Educación.García Ferrando, M. (2001). Los españoles y el deporte: prácticas y comportamientos en la última década del sigloXX. Madrid: MECD – CSD.García Ferrando, M. (2006). Posmodernidad y Deporte: Entre la individualización y la masificación. Encuesta sobrehábitos deportivos de los españoles 2005. Madrid: CSD-CIS.Grupo de trabajo Internacional sobre la mujer y el deporte (2002) El conjunto de instrumentos de Montreal. Motreal:Conferencia mundial 2002.Instituto de la Mujer (1990). La educación física y la práctica deportiva de las mujeres. Madrid: IM.Instituto de la Mujer (2002). Acciones positivas en el campo de la igualdad entre hombres y mujeres. Documento nº38. Madrid: IM.Instituto de la Mujer (2008). Plan estratégico de igualdad de oportunidades (2008-2011). Madrid: IM.Jaramillo, C. (1999). Formación del profesorado: Igualdad de oportunidades entre chicas y chicos. Madrid: Institutode la Mujer.Martínez, J.; Jiménez-Beatty J.E.; González, M.D.; Graupera, J.L.; Martín, M.; Campos, A.; Del Hierro, D. (2009).“Los hábitos de actividad física de las mujeres mayores en España”. Revista Internacional de Ciencias del Deporte.14(5), 81-93.Moreno, E. (dir.) (2009). Análisis de la violencia hacia las niñas en la escuela primaria. Madrid: IM.Moscoso, D; Moyano, E.; Biedma, L; Fernández-Ballesteros, R.; Martín, M.; Ramos, C.; Rodríguez-Morcillo ySerrano, R. (2009). Deporte, Salud y Calidad de Vida. Barcelona, Fundación “La Caixa”.Puig, N. (2001). “La situación de la mujer en el deporte al iniciarse el Siglo XXI”. En M. Latiesa, P. Martos, J.L. Paniza(Comps.). Investigación Social y Deporte Nº5. Deporte y Cambio social en el umbral del Siglo XXI. Volumen II. (67-80). Madrid: Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L.Puig, N. y Soler, S. (2004). “Mujer y deporte en España: estado de la cuestión y propuesta interpretativa”. ApuntsEducación Física y Deportes, 76, 71-78.Vázquez, B. (1993). Actitudes y prácticas deportivas de las mujeres españolas. Madrid: IM.Vázquez, B. (comp.) (2002). Mujeres y actividades físico-deportivas. Madrid: CSD.Vázquez, B. (2002). Las mujeres en la alta competición deportiva. Madrid: CSD.Zalagaz, M.L. (1998). La educación física femenina en España. Jaén: Universidad de Jaén.Recursos:Sala cubierta de uso polivalente para sesiones prácticasAula con ordenador y equipo audiovisual para sesiones teóricas

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)METODOLOGÍA:Metodología docente:- Métodos expositivos:Lección magistral, exposición del profesorado con participación activa deestudiantes, trabajos dirigidos-Docencia Práctica vivencial: Trabajos dirigidos y prácticas de enseñanza-Aprendizaje basado en proyectos y problemas: Supuestos prácticos, trabajos de reflexión, prácticas deobservación, trabajos dirigidos y resolución de problemas-Aprendizaje Cooperativo: Trabajos de reflexión, debates dirigidos, análisis de documentos y prácticas deenseñanzaTAREAS Y TRABAJOS AUTÓNOMOS DEL ALUMNADO (30% horas):TAREAS Y TRABAJOS TUTORIZADOS (15% horas)PREPARACIÓN DE PRUEBAS Y EXÁMENES (15% horas)Horaspresenciales60 %EVALUACIÓN:Métodos Generales de Evaluación:Horas nopresenciales90 %Se podrá elegir entre DOS OPCIONES:1.- FORMATIVA (continua) - MIXTA: en la que pesará fundamentalmente el trabajo realizado durante elcurso, a la que se añadirá un examen o prueba de asimilación de contenidos.2.- SUMATIVA: un examen teórico-práctico final.Sistema de Calificación:1.- FORMATIVA (continua) - MIXTA: Examen teórico 40%, trabajo de proyecto 30%, exposiciones ensesiones 15% y asistencia y participación en sesiones 15%2.- SUMATIVA: Examen teórico-práctico final 100%

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.Asignatura: Género, actividad física y deporte Código: 051 Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalCOMPETENCIAS ESPECíFICAS:Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalCOMPETENCIA ESPECIFICA:CE1. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la actividad físicay el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas.RESULTADO DE APRENDIZAJE (RA nº) INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS1º2ºActuar dentro de los principios legales de igualdad yéticos de equidad, necesarios para el correctoejercicio profesional en actividad física y deporte. (1)Usar una comunicación no sexista y utilizaradecuadamente conceptos relacionados con laigualdad de género. (2)- CONOCE Y APLICA LA LEGISLACIÓN ESPECÍFICA SOBREIGUALDAD RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELDEPORTE.-CONOCE Y EXPONE LAS PRINCIPALES ACCIONESNACIONALES E INTERNACIONALES RELACIONADAS CON LAEQUIDAD EN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELDEPORTE.- Conoce y analiza críticamente desde la perspectiva de génerodiferentes reales decretos de enseñanzas mínimas y currículum(objetivos, contenidos y evaluación) de educación física de laenseñanza secundaria obligatoria de diferentes comunidadesautónomas.- Utiliza una comunicación no sexista.- CONOCE Y UTILIZA DIFERENTES CONCEPTOSRELACIONADOS CON LA IGUALDAD DE GÉNERO.Temas 1, 4 y 5Tema 1

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)3º4ºConocer y comprender los factores biológicos,históricos y socioculturales que condicionan elbinomio mujer y deporte. (3)Diseñar, desarrollar y evaluar unidades didácticascoeducativas de educación física. (5)- CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LAS PRINCIPALESDIFERENCIAS BIOLÓGICAS QUE CONDICIONAN LA PRACTICADEPORTIVA.- CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE EL DESARROLLO YEVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DESDE LAPERSPECTIVA DE GÉNERO.-CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LOS PRINCIPALESESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y SU INFLUENCIA EN LAEDUCACIÓN FÍSICA, LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.-CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LAS PRINCIPALESTEORÍAS SOCIOLÓGICAS RELACIONADAS CON EL BINOMIOMUJER Y DEPORTE.-DISEÑA Y DESARROLLA UNA UNIDAD DIDÁCTICA QUEINCLUYA DIFERENTES ACCIONES POSITIVAS ENCAMINADASA IMPULSAR LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE LAS MUJERES.-Diseña y desarrolla una unidad didáctica que incluya estrategiasencaminadas a disminuir los estereotipos de género relacionadoscon la actividad física y el deporte.-DISEÑA Y DESARROLLA UNA UNIDAD DIDÁCTICACOEDUCATIVA DE ALGUNO DE LOS BLOQUES DECONTENIDOS OBLIGATORIOS DEL CURRICULUM DEEDUCACIÓN FÍSICA ESO.Temas 1, 2, 3Tema 3, 4 y 5

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalCE22. Aplicar, de manera fundamentada y argumentada, los principios fisiológicos, biomecánicos,COMPETENCIA ESPECIFICA: comportamentales y sociales, en la planificación, dirección y puesta en práctica de actividades físicodeportivasrecreativas.RESULTADO DE APRENDIZAJE INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS1º2º3ºActuar dentro de los principios legales de igualdad yéticos de equidad, necesarios para el correctoejercicio profesional en actividad física y deporte. (1)Usar una comunicación no sexista y utilizaradecuadamente conceptos relacionados con laigualdad de género. (2)Incluye la perspectiva de género en la planificación ydesarrollo de actividades físico-deportivasrecreativas. (7)- CONOCE Y APLICA LA LEGISLACIÓN ESPECÍFICA SOBREIGUALDAD RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELDEPORTE.-CONOCE Y EXPONE LAS PRINCIPALES ACCIONESNACIONALES E INTERNACIONALES RELACIONADAS CON LAEQUIDAD EN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELDEPORTE.- Utiliza una comunicación no sexista .- CONOCE Y UTILIZA DIFERENTES CONCEPTOSRELACIONADOS CON LA IGUALDAD DE GÉNERO.-CONOCE Y APLICA LAS RECOMENDACIONES DE DIVERSOSESTUDIOS Y PROGRAMAS NACIONALES E INTERNACIONALESENCAMINADOS A INCLUIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ENLA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS RECREATIVAS.-CONCRETA ACCIONES POSITIVAS EN LA PLANIFICACIÓN YDESARROLLO DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVASRECREATIVAS QUE PROMUEVAN LA IGUALDAD Y EQUIDADDE GÉNERO.Tema 1 y 5Temas 1Temas 2, 3 y 5

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalCOMPETENCIA ESPECIFICA:1º2º3ºCE19. Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas.RESULTADO DE APRENDIZAJE INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS- CONOCE Y APLICA LA LEGISLACIÓN ESPECÍFICA SOBREIGUALDAD RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELActuar dentro de los principios legales de igualdad y DEPORTE.éticos de equidad, necesarios para el correcto -CONOCE Y EXPONE LAS PRINCIPALES ACCIONES Tema 1 y 5ejercicio profesional en actividad física y deporte. (1) NACIONALES E INTERNACIONALES RELACIONADAS CON LAEQUIDAD EN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y ELDEPORTE.Usar una comunicación no sexista y utilizar - Utiliza una comunicación no sexista .adecuadamente conceptos relacionados con la - CONOCE Y UTILIZA DIFERENTES CONCEPTOS Tema 1igualdad de género. (2)RELACIONADOS CON LA IGUALDAD DE GÉNERO- CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LAS PRINCIPALESDIFERENCIAS BIOLÓGICAS QUE CONDICIONAN LA PRACTICADEPORTIVA.- CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE EL DESARROLLO YEVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DEPORTE DESDE LAConocer y comprender los factores biológicos,PERSPECTIVA DE GÉNERO.históricos y socioculturales que condicionan elbinomio mujer y deporte. (3)-CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LOS PRINCIPALESESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y SU INFLUENCIA EN LATemas 1, 2 y 3ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.-CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LAS PRINCIPALESTEORÍAS SOCIOLÓGICAS RELACIONADAS CON EL BINOMIOMUJER Y DEPORTE.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)4ºConocer y entender la presencia, hábitos y barrerasde las mujeres en las diferentes áreas de la actividadfísica y el deporte en España. (4)- CONOCE, ENTIENDE Y EXPONE LAS CARACTERÍSTICAS,HÁBITOS, NECESIDADES Y BARRERAS RELACIONADAS CONLA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LASMUJERES ESPAÑOLAS DE DIFERENTES FRANJAS DE EDAD.- CONOCE, COMPRENDE Y EXPONE LAS PRINCIPALESCARACTERÍSTICAS DE LA PRESENCIA DE LA MUJER EN LASDIFERENTES ÁREAS DEL DEPORTE EN ESPAÑA.-CONOCE Y APLICA LAS RECOMENDACIONES DE DIVERSOSESTUDIOS Y PROGRAMAS NACIONALES E INTERNACIONALESENCAMINADOS A INCLUIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ENLA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS.-CONCRETA ACCIONES POSITIVAS EN LA ORGANIZACIÓN DELA ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS QUE ESTABLEZCANSINERGIAS POSITIVAS Y SUMATIVAS CON DIVERSOSPROGRAMAS NACIONALES E INTERNACIONALESENCAMINADOS A MEJORAR LA RELACIÓN DEL BINOMIOMUJER Y DEPORTETemas 2, 3 y 55ºIncluir la perspectiva de género en la organizaciónde actividades físico-deportivas. (6)Temas 2, 3 y 5

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA:Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalDESCRIPCIÓNGENERAL YOBSERVACIONES:Método ExpositivoMETODOLOGÍALa combinación de diferentes metodologías pretende que cada estudiante pueda aplicar los conocimientos teóricos adiferentes situaciones prácticas acordes con los intereses vinculados a los diversos itinerarios profesionales enactividad física y deporte.ACTIVIDADES FORMATIVASTEMASPRESENCIALESNO PRESENCIALES- Lección magistral-Exposición del profesorado conparticipación activa deestudiantes-Trabajos Dirigidos-TutoríasTema 1Tema 2Tema 3Tema 4Tema 5Docencia Práctica vivencial l- Trabajos dirigidos- Prácticas de enseñanza-Trabajos dirigidosTema 4Tema 5Aprendizaje basado en Proyectos- Trabajos dirigidos- Análisis de documentos- Búsqueda de bibliografíaTema 4Tema 5

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Aprendizaje basado en problemas- Supuestos prácticos- Trabajos de reflexión- Prácticas de observación- Trabajos dirigidos- Resolución de problemasTema 4Tema 5Aprendizaje Cooperativo- Trabajos de reflexión- Debates dirigidos- Análisis de documentos- Prácticas de enseñanza- Trabajos dirigidos- Resolución de problemasTema 1Tema 2Tema 3Tema 4Tema 5DISTRIBUCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DEL TRABAJO:Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalHoraspresenciales:Horasno presenciales:Teóricas: Prácticas: Exámenes: Totales:30 28 2 60TrabajoAutónomoTrabajoTutorizadoPreparaciónExámenesExámenes(on-line)Totales:50 20 20 0 90Total Volumen de Trabajo (horas) 150 Total créditos ECTS 6

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)CALENDARIO DE TRABAJO (Distribución de los Temas por semanas dentro del semestre)Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5Temas 1 1 1 2 2Act. Formativas- Lección magistral- Exposición delprofesor conparticipación activade estudiantes- Lección magistral- Debate dirigido- Trabajos dereflexión-Supuestos prácticos- Exposición delprofesor conparticipación activadel estudiante- Análisis dedocumentosExposición grupos- Exposición delprofesor conparticipación activade estudiantes- Análisis dedocumentos- Exposición delprofesor conparticipación activade estudiantes- Debate dirigidoAct. EvaluaciónSemana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10Temas 2 y 3 3 3 4 4- Exposición del- Exposición del- Exposición del profesor conprofesor con- Supuestos prácticosprofesor conparticipación activaparticipación activa - Lección magistral- Prácticas departicipación activa de estudiantesAct. Formativas de estudiantes - Debate dirigidoenseñanzade estudiantes - Análisis de- Debate dirigido -Supuestos prácticos-Prácticas de- Análisis dedocumentos- Análisis deobservacióndocumentos- Trabajos dirigidosdocumentosgrupalesAct. Evaluación Exposición grupos Exposición gruposPresentación detrabajos

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15Temas 4 y 5 4 y 5 5 5 1, 2, 3, 4 y 5- Exposición del - Exposición del- Exposición del- Exposición del - Exposición delprofesor conprofesor conprofesor conprofesor conprofesor conparticipación activa participación activaparticipación activaparticipación activa participación activaAct. Formativasde estudiantes de estudiantesde estudiantesde estudiantes de estudiantes-Análisis de- Prácticas de-Supuestos prácticos-Supuestos prácticos -Supuestos prácticosdocumentosenseñanza- Trabajos dirigidos- Trabajos dirigidos - Trabajos dirigidos- Trabajos dirigidos - Trabajos dirigidosPresentación de Presentación de Presentación de Presentación deAct. EvaluaciónExamentrabajostrabajostrabajostrabajos- El presente calendario de trabajo es una propuesta para que en cada curso se adaptará a las condiciones yOBSERVACIONES : requerimientos vivenciales de la asignatura- Consultar apartado de evaluación y sistema de calificación para ampliar información sobre Act. de Evaluación.EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN:Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación ProfesionalMétodo de Evaluación: Descripción de las actividades de evaluación.Se podrá elegir entre DOS OPCIONES:1.- FORMATIVA (continua) - MIXTA: en la que pesará fundamentalmente el trabajo realizado durante el curso, a la que se añadirá unexamen o prueba de asimilación de contenidos.2.- SUMATIVA: un examen teórico-práctico final.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDFACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)Sistema de Calificación: Distribución porcentual de los aspectos de calificación.EVALUACIONFORMATIVA (Continua)Ó MIXTAEVALUACIÓNSUMATIVA (Final)OBSERVACIONES :Porcentaje- EXAMEN TEÓRICO 40 %- TRABAJO DE PROYECTO 30 %- EXPOSICIONES EN SESIONES 15 %- ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN SESIONES 15 %TOTAL EVALUACION FORMATIVA – MIXTA (100%) 100 %- EXAMEN TEÓRICO-PRÁCTICO (sin documentación) de todo el programa 100 %TOTAL EVALUACION SUMATIVA (100%) 100 %RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR:Asignatura: Género, actividad física y deporte Módulo: Itinerario de Orientación Profesional- Recursos bibliográficos (indicados en la ficha de la asignatura)MATERIAL DE ESTUDIO. - Recursos Web y Multimedia.- Medios informáticos para la elaboración de trabajos y proyectos.EQUIPAMIENTO, AULAS EINSTALACIONES.ESPACIOS DE TRABAJO NOPRESENCIAL- Aula con equipo informático multimedia- Sala cubierta con equipo de sonido para clases prácticas- Biblioteca- Horarios de utilización de las salas para trabajo no presencial (Individual o en grupo)