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1919 Russell propuso una versión más atractiva de esta paradoja, quese conoce como paradoja del barbero. ¿Podrían explicarla?3. El matemático P.E.B. Jourdain propuso, en 1913, la llamada paradojade la tarjeta. Descríbanla detalladamente.4. Expliquen en qué consiste la paradoja de Aquiles y la tortuga.5. ¿En qué consiste la paradoja que aparece en la parte II del Quijote?Explíquenla.6. Localicen la paradoja del cuadrado (8x8=65). Esta paradoja se debea Lewis Carroll. Compruébenla utilizando una cartulina y recortandolas figuras como se indica. Entréguenla a su profesor. ¿Qué es lo querealmente sucede?La gran pregunta¿Podrían decir si el siguiente enunciado corresponde a una paradoja?¿Es una falacia? Razonen su respuesta.“Tres amigos pagan la cuenta en un restaurante, que asciende a $145. Cada uno pone un billete de $ 50. El camarero les devuelve $ 5 enmonedas de un peso. Cada uno de los tres amigos agarra un peso y losdos restantes se los dejan al camarero de propina. Por lo tanto, cadauno ha pagado $ 49, es decir, $ 147 entre los tres. Como el camarero sequedó con dos pesos, en total suman 147 + 2 = $ 149. ¡Ha desaparecidoun peso!”+ informaciónDefiniciones de paradoja:http://platea.pntic.mec.es/~jescuder/paradoja.htmPágina que contiene variasparadojas famosas:http://www.epsilones.com/paginas/t-paradojas.htmlParadoja de Aquiles y la tortugahttp://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/rc-64/Rc-64.htmParadoja de Sancho Panza:http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Problemas/05-1-p-log.htmlParadoja del cuadrado:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/taller/juegos/elcuadradoevanescente/cuadradoevanescente.htmEvaluaciónPara evaluar este trabajo, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:1. Que se realicen todas las actividades.2. Que las respuestas sean correctas y originales, evitando la copia literal(salvo en el caso de las definiciones).3. Que se entregue el ejercicio práctico de la consigna 6.Los invitamos a continuar la experiencia sobre este tema a través de los cursosvirtuales del portal educ.ar: http://portalcapacitacion.educ.ar/netbooks_auls/capítulo 4Cuando buscamos un sitio web que no está disponible, podemos recurrir al sitio http://www.archive.org/web/web.php, que conserva un archivode sitios web desde 1996. Su uso es muy sencillo; simplemente se trata de escribir la dirección web que no funciona en el recuadro de búsqueday hacer clic en “Take Me Back”.43
BibliografíaBourdieu, Pierre. Capital cultural, Escuela y Espacio social. Buenos Aires, Siglo XXI editores, 2003.Carretero, Mario. Constructivismo y educación. Buenos Aires, Aique, 2004.Educ.ar. Qué es la buena gestión en la información. En http://www.educ.ar/educar/site/educar/que-es-labuena-gestion-en-la-informacion.htmlMinisterio de Educación GCBA. La información en Internet. Dónde y cómo buscar información. Buenos Aires,Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2010.Novelino, Jarvas. El Alma de las Webquests. En Quaderns Digitals, 2004, pp. 1 – 11.Raths L. E y Otros. Cómo enseñar a pensar. Teoría y aplicación. Buenos Aires, Paidós, 1999.Spencer, R. Evaluación de material didáctico. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1993.bibliografía44
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