Buenas Prácticas para mejorar la Educación en América Latina
Buenas Prácticas para mejorar la Educación en América Latina
Buenas Prácticas para mejorar la Educación en América Latina
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
País:BrasilNombre del proyecto: Elección de DirectorInstitución responsable: Ministerio de Educación y DeportesGestión esco<strong>la</strong>rTradicionalm<strong>en</strong>te, <strong>la</strong> selección de director de <strong>la</strong>sescue<strong>la</strong>s <strong>en</strong> Brasil obedecía a criterios políticos, perotras <strong>la</strong> redemocratización del país y con <strong>la</strong> eleccióndirecta de gobernadores se introdujeron nuevos métodos<strong>para</strong> su elección, los que varían desde concursoshasta elecciones por votación <strong>en</strong> <strong>la</strong>s que participanfuncionarios de <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>, padres y alumnos mayoresde 16 años.Esto rige solo <strong>en</strong> algunos estados del país. Enotros se manti<strong>en</strong>e <strong>la</strong> atribución de nombrar directorespor parte del Secretario de Educación, consultandopreviam<strong>en</strong>te a <strong>la</strong> comunidad <strong>en</strong> algunos casos. Haytambién estados donde se aplica un concurso público,una prueba selectiva o bi<strong>en</strong> se combinan criterios.Las calificaciones de los candidatos que compit<strong>en</strong>por los cargos de director difier<strong>en</strong> <strong>en</strong>tre los estados,pero <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral se considera el nivel de esco<strong>la</strong>ridad,<strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> administración esco<strong>la</strong>r y losaños de experi<strong>en</strong>cia. En <strong>la</strong> década de los 80, <strong>la</strong> selecciónde directores se imp<strong>la</strong>ntó <strong>en</strong> seis estados deBrasil (Ceará, Rio Grande do Norte, Rio de Janeiro,Santa Catarina, Paraná, Mato Grosso). En los años90, los estados de Paraíba, Minas Gerais y MatoGrosso do Sul también adoptaron el sistema de eleccióndirecta.La perman<strong>en</strong>cia del director electo <strong>en</strong> su cargotambién difiere <strong>en</strong>tre los estados. En algunos dura dosaños y <strong>en</strong> otros tres.Contacto: Ministra Vitória Alice Cleaver, Chefe daAssessoria Internacional.Fono: 55 61 410 8836.Fax: 55 61 410 9229.E-mail: vcleaver@gm.mec.gov.brFu<strong>en</strong>tes de información:– Paes de Barros, R y M<strong>en</strong>donça, R., “El impacto detres innovaciones institucionales <strong>en</strong> <strong>la</strong> educaciónbrasileña” <strong>en</strong>: Savedoff, W. “La organización marca<strong>la</strong> difer<strong>en</strong>cia. Educación y salud <strong>en</strong> América<strong>Latina</strong>”. Banco Interamericano de Desarrollo.Washington D.C., 1998.– Sobrino, J. et al., “Gestão da Esco<strong>la</strong> Fundam<strong>en</strong>tal:Situação Atual e T<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias”. En: Instituto de PesquisaEconómica Aplicada, “Gestão Esco<strong>la</strong>r: Desafiosy T<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias”. IPEA 145. Brasilia, 1994.49
Change language