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Declaración Real Academia de la Ingeniería

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REAL ACADEMIA <strong>de</strong> ]NGENIERiA<strong>Dec<strong>la</strong>ración</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Real</strong> <strong>Aca<strong>de</strong>mia</strong><strong>Ingeniería</strong> sobre <strong>la</strong> enseñanza <strong>de</strong> <strong>la</strong>ingeniería en España en el marco <strong>de</strong>l Espacio Europeo <strong>de</strong> EducaciónSuperior (EEES)Septiembre <strong>de</strong>2007La <strong>Real</strong> <strong>Aca<strong>de</strong>mia</strong> <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong>, en su sesión plenaria celebrada el día 25 <strong>de</strong>septiembre <strong>de</strong> 2007 , acuerda hacer pública <strong>la</strong> siguienteDECLARACIÓNEl primero <strong>de</strong> los fines <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Real</strong> <strong>Aca<strong>de</strong>mia</strong> <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> es promover <strong>la</strong>calidad y competencia <strong>de</strong> <strong>la</strong> ingeniería españo<strong>la</strong>. Estas cualida<strong>de</strong>s pue<strong>de</strong>nverse afectadas como resultado <strong>de</strong>l actual proceso <strong>de</strong> reforma educativa paraadaptar <strong>la</strong> enseñanza <strong>de</strong> <strong>la</strong> ingeniería al Espacio Europeo <strong>de</strong> EducaciónSuperior (EEES). Por consiguiente, <strong>la</strong> <strong>Real</strong> <strong>Aca<strong>de</strong>mia</strong> <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> <strong>de</strong>c<strong>la</strong>raque:l. La existencia en España, al igual que en otros países <strong>de</strong> nuestroentorno, <strong>de</strong> dos niveles <strong>de</strong> formación en ingeniería, con distintoscontenidos, <strong>de</strong>sigual duración y diferente orientación profesional, <strong>de</strong>beconsi<strong>de</strong>rarse como algo valioso, con buena aceptación por <strong>la</strong> sociedad y<strong>la</strong> industria, y que conviene preservar. Específicamente se hace constar<strong>la</strong> necesida <strong>de</strong> que en cada uno <strong>de</strong> estos dos niveles formativosemantenga <strong>la</strong> actual secuencia natural <strong>de</strong> aprendizaje, que hasta <strong>la</strong> fechaha dado buenos resultados.2. La actual estructura <strong>de</strong> <strong>la</strong>s enseñanzas técnicas universitarias podría sindificultad haber servido para dar cumplimiento a <strong>la</strong>s orientaciones <strong>de</strong>lEEES, mediante <strong>la</strong> introducción <strong>de</strong> modificaciones menores <strong>de</strong> carácterterminológico y procedimental, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> <strong>la</strong>s adaptaciones precisaspara facilitar y fomentar <strong>la</strong> movilida<strong>de</strong> docentes y discentes, tal comoestá ocurriendo en otros países europeos. La nueva estructura noC/ Don Pedro, 10 - Teléfono 9l 5282001 - Fax 913615548 - 28005 MadridE-mail: secretaria@real-qca<strong>de</strong>mia-<strong>de</strong>-ingenieria.otg - httP://www.reql-qcQ<strong>de</strong>mia-<strong>de</strong> ingeniería.org

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