"Educar desde una Alianza Estratégica" Tucuman - Gestión Social

Recoleccion de datos 1file://Q:\Z-CARPETAS PERSONALES\PATRICIO\casos BM\Originales Casos Bco...Page 15 of 1707/12/2010una doble lectura: o bien considerarse como un ingrediente que mejora la afinidad entre dossocios con diferentes misiones institucionales , o bien considerarse como una debilidad delcarácter asociativo de esta experiencia . En cualquier caso, los dos actores principales de laalianza señalan estos vínculos como un elemento positivo para el emprendimientoconjunto .3.2 Algunas claves para comprender los éxitos de la alianzael conocimiento mutuo entre los socios principales y las ongs participantes delprogramaLas relaciones de cooperación , incluso la existencia de alianzas previas entre ongs de basey la Fundación Educar favoreció el trabajo conjunto en la producción de los programas detelevisión. También existíeron casos de vinculación institucional entre ongs técnicas y "debase" participantes de los programas. De modo que puede interpretarse que "Educar"captura capacidades preexistentes; las potencia y diversifica a partir de la puesta en aire delos programas; se constituye - al menos parcialmente- sobre un red social de proyectossocialescaracter innovador de "Educar"El programa de televisión es una iniciativa altamente innovadora en relación alfortalecimiento de las organizaciones orientadas al trabajo comunitario. Por un lado ladifusión por un medio masivo brinda un servicio no siempre accesible a estas entidades.Por otro lado se produce un efecto educativo e ilustrador en la comunidad de televidentesrespecto a las problemáticas sociales abordadas en cada programa. Finalmente, a travesde las mismas acciones que producen los anteriores resultados, se produce unalegitimación y mayor visibilidad social de las ONGs en la comunidad.sustentabilidad de las actividadesLas diversas actividades de la alianza (programas y revista) comienzan a tener unautofinanciamiento parcial a través de los auspiciantes publicitarios que ya tienen. Como esusual en este tipo de actividades, en la medida que los programas aumentan su "raiting" lasposibilidades de aumentar la cantidad de auspiciantes es mayor.3.3 Las lecciones aprendidasSobre la participación del sector estatalEsta alianza tiene como una de sus principales debilidades la inexistencia de un socioestructural en el Estado. Las instituciones estatales intervinientes como actores de estaexperiencia, lo hacen a título de "socios beneficiarios" que acceden a participar de losprogramas pues con ellos obtienen beneficios directos en la difusión de sus actividades.Pero no existe ninguna alianza estratégica de la FE y ATS con el gobierno.Sin embargo podrían maginarse muy diversas alternativas de incorporación de un socio deese sector, ya que la temática de los programas de televisión es directamente pertinente ala formulación y seguimiento de las políticas sociales en determinada área.Una camino a explorar es la relación con la Universidad Nacional de Tucumán, que manejaun canal de televisión en la provincia. Es una universidad pública nacional, si bien este tipode institución no es "gubernamental" en sentido estricto, sinop "pública" (en virtud de laautonomía que gozan este tipo de instituciones en el país). Se han producido vinculos