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Una alumna“Mariana”, en el ejerciciode las mascaras, como dinámica de acercamiento a los Grandes Retos de la Humanidad,en la parte del Hombre, corporal, psicológico y espiritual.Esta dinámica está basada en la lectura Las máscaras delescritor mexicano y premio Nobel Octavio Paz.Todos los integrantes del equipo – alumnos y profesores- el día de la evaluación final.14
Lista de textos consultadosAnder- Egg, E. (1994). Interdisciplinariedad en educación. Argentina: Magisterio del Río de laPlataAnthony Giddens (1999). La tercera vía. Malden, Mass: Polity PressFrancisco Beens, pobreza, desarrollo, educación y éticahttp://www.usma.ac.pa consultada el 20 de mayo de 2003Goldstein, B. ( ). El currículo: Transdisciplina, interdisciplina y multidisciplina de micro a macroo ¿desde qué escala analizamos?Huberman, S. (2001) Interdisciplinariedad: desafío al conocimiento fragmentado. Reflexiones yaportes. MéxicoMoreno, F. A. (1995) Educación en valores y medios de comunicación. Disponible en:http://tecnologiaedu.us.es consultada el 20 de mayo de 2003.Narváez, A. D. y Godwin, B. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez RocaPaz, Octavio (2001). El laberinto de la Soledad. Madrid: CátedraPágina del Centro de Calidad Ambiental del CCMhttp://www.ccm.itesm.mx/dia/cca. Consultada el 20 mayo de 2003..Página del Centro de Calidad Ambiental de campus Mty:http://uninet.mty.itesm.mx Consultada el 20 de mayo de 2003.Página de Servicio Social del CCM:http://www.ccm.itesm.mx/dae/ssocial/ Consultada el 20 de mayo de 2003Páginas oficiales de MEXMUN ITESM CCMhttp://mexmun.cdreams.comhttp://www.cdreams.com/~humanidades/mexmun/World Resources Institutehttp://www.wri.org Consultada el 20 de mayo de 2003.15
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