La enseñanza y aprendizaje del Álgebra Lineal en la facultad de ...

ibliografía y herramientas computacionales en el aula, el docente como guía del aprendizajey el alumno como constructor de su propio conocimiento. La estrategia de trabajo en el aulaes grupal. En el aula ocurren la mayoría de las tareas docentes: se enseña, se experimentandistintas estrategias para lograr un mejor aprendizaje, se unifican criterios entre losintegrantes del equipo docente, se evalúa, se corrigen los errores y se rescatan los conceptosaprendidos correctamente.COMPARACIÓN CUANTITATIVA DE LOS DATOS RELEVADOS Y CAMBIOSPRODUCIDOS ANTE EL CAMBIO DE PLANEn esta sección se hace un análisis comparativo, del rendimiento académico de los alumnosantes y después del cambio de plan en la asignatura Álgebra. En las Figura 1 y 2, serepresenta mediante un diagrama de barras el porcentaje de aprobados en la asignatura. Sepuede observar que en el año 2002 crece notablemente este número. Es muy probable que estehecho se deba a que a partir de ese año los alumnos que ingresaban a cursar el primer año detodas las carreras de Ingeniería lo hacían (y lo siguen haciendo) luego de haber realizadodurante un mes un Curso de Nivelación con aprobación obligatoria, produciendo unmejoramiento en el rendimiento de los alumnos.Porcentaje de AprobadosPlan anteriorPorcentaje de AprobadosPlan nuevo100100%9090%8080%7070%64,96%%60504760%50%54,44%44,28%48,75%403020312919 2023 2440%30%20%31,13%32,88%1010%01996 1997 1998 1999 2000 2001 20020%PS 2004 SS 2004 PS2005 SS2005 PS2006 SS2006Figura 1 Figura 2En la Figura 3, se grafica el promedio del porcentaje de aprobados, el mínimo y el máximo deestos valores según el plan de estudios, y es notable observar como el porcentaje de aprobadosha aumentado con el plan nuevo. A partir de 2002 con diferencias en los diferentes períodos ycomisiones se logra aumentar la cifra de aprobados en un 20% en promedio.Cabe también mencionar que se realizaron encuestas de opinión a los alumnos en los años2005 y 2006 sobre su aprendizaje y entrevistas a algunos docentes, que luego de ser evaluadaspermitieron sugerir algunos cambios en la asignatura con el objetivo de mejorarla.