ACUERDO PARA UN GOBIERNO REFORMISTA Y DE PROGRESO

III. ALCANZAR UN PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA
EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO UNO DE LOS
EJES FUNDAMENTALES PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES.
La educación y la formación, la cultura, la ciencia y la investigación, es decir, el conocimiento,
son condición de empleo y también de participación eficaz en los asuntos públicos, en el
desarrollo personal como ciudadano y en la asunción de valores democráticos. Son la única
garantía de un desarrollo sostenible y justo. Su extensión al conjunto de la sociedad tiene a su
vez una profunda dimensión social como garantía de una efectiva igualdad de oportunidades.
El derecho a una educación universal y gratuita es uno de los derechos fundamentales
consagrados en nuestra Constitución y corresponde a los poderes públicos desarrollar políticas
que proporcionen una formación equitativa y de calidad a la ciudadanía y una educación
pública de calidad que garantice la equidad y la igualdad de oportunidades. A pesar de los
importantes logros alcanzados, nuestro sistema educativo sigue adoleciendo de importantes
carencias, tanto en calidad como en la corrección de desigualdades.
Transitar hacia la sociedad del conocimiento es una tarea colectiva. Para conseguirlo, es
imprescindible restablecer los consensos y recomponer lo que se ha venido desarticulando por
ausencia de procesos de acuerdo. Se requiere estabilidad legislativa, de objetivos y recursos.
Ello solo es posible si se sustenta en grandes acuerdos sociales y políticos por la educación, la
ciencia y la cultura.
1. EL PACTO POR LA EDUCACIÓN
Educación no universitaria
Pacto Educativo. Constituir una Mesa para alcanzar un Pacto Social y Político por la
Educación que, en el plazo de seis meses, permita la elaboración de un marco legal
consensuado. Mientras tanto, se paralizará con carácter inmediato el calendario de
implantación de la LOMCE en todos aquellos aspectos que no han entrado en vigor.
Promover los instrumentos que aseguren, preserven y potencien el carácter inclusivo e
integrador de la enseñanza, impulsando la atención individualizada, los modelos tutoriales
personalizados y la flexibilización de los currículos.
Configurar la beca como derecho subjetivo que garantice su reconocimiento efectivo a
todo el que reúna las condiciones establecidas para obtenerla, de modo que el crédito
correspondiente en los PGE tenga la condición de ampliable. Y garantizar, asimismo, la
gratuidad de la enseñanza pública obligatoria, con las ayudas precisas para la adquisición y
la compartición de libros de texto.
Universalizar de manera progresiva la oferta de Escuelas Infantiles en la primera etapa
de 0 a 3 años. El Gobierno asegurará la oferta pública asequible suficiente para cubrir
progresivamente la demanda.
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