INTRODUCCION

EDUCACIION MUNIICIIPAL
Objetivo 93 Incorporación de la filosofía Reggio Emilia en jardines infantiles
¿Por qué integrar Reggio Emilia en jardines infantiles en Valparaíso? Iniciativa 219 Programa Piloto en dos
Porque ha sido fuente de inspiración para cientos de centros jardines
educativos de la primera infancia que se han creado en todos los
continentes y en una amplia diversidad de contextos. Profundizar
sobre la experiencia educativa de las escuelas de la infancia de la
Comuna de Reggio Emilia, permite incorporar una alternativa de
diálogo y creatividad para los educadores. Se parte de la escucha y el
respeto por las potencialidades de las niñas y los niños para dar
cuenta de sus acciones, reformular las prácticas cotidianas, las ideas y
los proyectos.
Como programa piloto en dos jardines Infantiles administrados por
el Municipio se aplicarán esta metodología educativa con la
finalidad de validar su implantación para el nivel parvulario en toda
la comuna de Valparaíso
Objetivo 94 Favorecer el desarrollo de comunidades orientadas a una educación de calidad
Concebimos la calidad de la educación como aquella que se mide en Iniciativa 220 Fortalecimiento del Esta iniciativa implica Concurso Alta Dirección Pública y
la correspondencia entre el relato interno que hace un Liderazgo Directivo Docente
Delegación de facultades de administración hacia las unidades
establecimiento escolar y el relato externo que hace la comunidad
educativas de manera de acercar las decisiones directiva y
respecto a éste. Es decir, no basta que la escuela y sus propios
indicadores establezcan que posee un nivel satisfactorio de calidad,
sino que también interesa como ella es medida por la comunidad y
por lo tanto, la calidad misma no es un concepto estático, sino que se
construye en el tiempo y en un diálogo permanente con la comunidad.
pedagógicas al uso de los recursos, en tiempo y forma de manera de
potenciar la reflexión y búsqueda de desarrollos pedagógicos que
promuevan resultados educativos de calidad, Mas autonomía
pedagógica para mejores resultados educativos; esto sobre la base
de que creemos en la capacidad de nuestras profesoras y profesores
Iniciativa 221 Instauración de
principios de Comunidad de
Aprendizaje
Objetivo 95 Instalar el arte y la cultura en el corazón de la educación pública y de calidad
- Cohesión del equipo de educadores La cohesión del
equipo de educadores aparece como esencial y el
conocimiento de parte de los profesores de todos sus
estudiantes en forma personal. Ello supone una cierta
continuidad del personal educador en la escuela.
- Nivel de exigencia alto pero realista
- Seguimiento de resultados educativos
- Valorización de los éxitos e incentivos a los estudiantes
acompañada de recompensas e incentivos a progresar
en un marco de evaluaciones que reconocen
- La motivación como eje central lo que supone
implícitamente que los cursos sean interesantes y los
docentes formados de manera permanente, en gestión
de aula
- Comunicación entre educadores y padres invitados a
participar en el proyecto pedagógico de la escuela
- Alumnos que asumen responsabilidades: Identificaremos
ámbitos en los cueles los alumnos asumen
responsabilidad en la escuela y durante las clases. En tal
sentido el modelo de tutorías
Objetivo 96 Dotar a los establecimientos del equipamiento tecnológico que requieren
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