Revista 2 final

La tecnología está
cambiando muchos aspectos
de nuestra vida cotidiana:
nuestra forma de
relacionarnos con otras
personas, nuestra manera de
trabajar o, incluso, nuestra
manera de aprender. El uso de
la tecnología en las aulas no
nos es extraño; sin embargo,
la tecnología se utiliza como
una especie de instrumento
pasivo que convierte al
alumno en un usuario de
distintas aplicaciones y
servicios.
Aunque hace tiempo
que los ordenadores llegaron
a las aulas y, por ejemplo, se
ha entregado a muchos
alumnos un netbook dentro de
su material escolar; el uso que
se ha dado a estos
dispositivos es el de
complemento a libros y
cuadernos. Nuestros escolares
saben buscar información en
Internet o manejar
aplicaciones; la tecnología
que hay detrás de los
dispositivos que usan se les
hace invisible y, con ello,
pierden las oportunidades y
nuevos retos que presenta
para
su desarrollo la enseñanza de
programación y ciencias de la
computación en las aulas.
Aunque pueda sonar
raro, la enseñanza de
programación en las escuelas
no es nada nuevo. Lenguajes
de
programación
como Logo surgieron a
finales de los años 60 y se
convirtieron en un potente
tractor para esos "jóvenes
programadores" que se
sentaban por primera vez.
¿Es importante la enseñanza de
programación en las escuelas?
Más
allá de prepararlos para
un mercado laboral cada vez más tecnológico,
la programación permite a los alumnos encarar
procesos de autocorrección y búsqueda de
errores (depurar un programa que no funciona
adecuadamente), los enfrenta a retos de
resolución de problemas complejos
(introduciendo al alumno en la algoritmia) o
les presenta conceptos que pueden llegar a ser
complejos para un alumno de primer curso de
ingeniería como, por ejemplo, la recursividad.
Si un alumno de ingeniería llega a la
universidad con conocimientos básicos de
física, ¿por qué no llega también con
conocimientos básicos de programación?
¿Tiene sentido que su primera experiencia en
el campo de la programación sea,
directamente, en la universidad? La respuesta a
esta pregunta es algo que podemos encontrar,
por ejemplo, en el manifiesto por la educación
en ciencias de la computación en el siglo XXI.
El impacto de la enseñanza de la programación
en las escuelas
Cuando hablamos de enseñanza de
programación en las escuelas se tiende a
pensar en formar, desde la base, a las nuevas
generaciones de desarrolladores que trabajarán
en empresas como Google o Facebook.
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