Revista Digital de Gregory Cadetto.

Edición Nº 1 / Noviembre 2016
CADETTO
MAGAZINE
Los 4 Polos de
la Investigación Origen
Los Polos de Conocimiento y
la Singularidad…
Los 4 Polos del Proceso de la
Investigación Cualitativa
Paraguaná, Edo Falcón - Venezuela

Viajes.
Aeropuerto Internacional Josefa
Camejo Punto Fijo - Estado Falcón
El Aeropuerto Internacional Josefa Camejo es el único terminal aéreo de
la Península de Paraguaná, situado en la vía hacia Los Taques, al noreste
de la ciudad de Punto Fijo. Mueve aproximadamente 30.000 pasajeros al
año, principalmente en vuelos internacionales (trampolín para la salida de
vuelos charters).
• Aereotuy
Caracas, Distrito Capital / Aeropuerto
Internacional de Maiquetía Simón
Bolívar
• Aserca Airlines
Caracas, Distrito Capital / Aeropuerto
Internacional de Maiquetía Simón
Bolívar
• Conviasa
Caracas, Distrito Capital / Aeropuerto
Internacional de Maiquetía Simón
Bolívar
Vuelos Internacionales
• Aereotuy
Oranjestad, Aruba / Aeropuerto
Internacional Reina Beatrix
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Willemstad, Curazao / Aeropuerto
Internacional Hato
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Oranjestad, Aruba / Aeropuerto
Internacional Reina Beatrix
Servicio telefónico +58 (269) 247.43.02 / 247.59.68
Agencias de Viajes

Tipo: Publico
Propietario: Instituto
Nacional de Aeronáutica
Civil.
Pista: (Dirección: 09/27.
Pies: 9186. Superficie:
Asfalto)
Elevación: 23m/75 pies
Aparcamientos:
Aparcamiento disponible a
corta y larga estancia.
Ciudades vecinas: Punto
Fijo (10 km), Coro (67 km)
Código postal: 4102
Vuelos más queridos
desde Las Piedras - Punto
Fijo (Vuelos semanales)
1. Aruba
2. Caracas - Maiquetía
3. Curacao
4. Miami International
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5. Port au Prince

CADETTO
MAGAZINE
EDITORIAL 06
Los Polos de la Investigación 08
Conceptos Polo de Investigación 08
Los Polos de Conocimientos 09
Portada: Los cuatro polos por la noche
Ávila, Castilla y León, España.
Foto de archivo Google.
¿Qué es y Como se Define? 09
10 Los 4 polos de la Investigación
11 Polo Epistemológico
12 Polo Teórico
13 Polo Morfológico
14 Polo Técnico
15 Algunos Autores Señalan…
16 Los Polos Investigación Cualitativa
17 Páginas Web Consultadas
18 Mapa Turístico de la Península de Paraguaná
19 Playa Villa Marina. Edo. Falcón. Punto Fijo

CADETTO
MAGAZINE
Nuestro mundo ha venido experimentando en los
últimos años cambios , donde la preparación y la lucha
por ser cada día mejor nunca termina, por eso cada día
nos esforzamos por adaptarnos profesionalmente a los
requerimientos de los nuevos avances tecnológicos, y
de la ciencia humana.
De esta manera nace Cadetto Magazine del
empeño, creatividad y entusiasmo de amigos y
familiares, que gracias a Dios hemos hecho realidad un
sueño, el cual nos servirá para mostrar temas variados
relacionado con la Maestría de Educación Superior de
la Universidad Fermín Toro de Barquisimeto- Cabudare
del Edo. Lara.
CRÉDITOS
Editor.
Ing. Gregory Cadetto
Dirección:
Msc. Héctor. Castillo
Redacción:
Ing. Gregory Cadetto
Es por ello que con orgullo se le muestra esta revista
lleno de información, imágenes y variedad, relacionada
con el tema Los Cuatro Polos del Proceso de
Investigación Cualitativa, que con gran esfuerzo he
realizado para todos ustedes, dando pasos a la nueva
generación de profesionales que están ansiosos de
mostrar sus habilidades.
Atte. Ing. Gregory Cadetto
Grupo No. 09
Publicidad:
Ing. Gregory Cadetto
Producción Fotográfica
www,google.com.ve
Páginas Web Consultadas
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Agradecimiento:
UTS Extensión Punto Fijo
UFT Barquisimeto
06
CORPOTULIPA

Hotel Paraguaná
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Paraguaná
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Los Polos de la
Investigación
Origen, Historia
Un modelo para la comprensión de la práctica
científica fue propuesta por los autores canadienses P.
de Bruyne, J. Herman y M. de Schoutheete (1974), la
cual fue concebida como un espacio cuadripolar
construido en un campo de conocimiento
determinado, a través de una aproximación tan global
como sea posible al proceso de investigación. “El
modelo topológico se refiere a un cuadro de
inserciones y de relaciones entre cuatro grandes polos
en los cuales se realiza la investigación social a
cualquier nivel metodológico”. (Córdova, Gonzáles y
Bermúdez, 1990. P.17)
CONCEPTO DE POLO DE
INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTOS
Se considera como tal a una línea de investigación de
especial importancia, a la que se le ha asignado la más
alta prioridad relativa y en la que se ha alcanzado una
madurez suficiente como para proyectarse hacia otros
ámbitos académicos con significativas posibilidades
de éxito.
La madurez antes señalada se traduce en una clara
definición de sus planes y objetivos a plazos
extendidos, en la disposición de una apropiada masa
de recursos humanos (propios y/o asociados) de
reconocida solvencia y trayectoria, en una
infraestructura adecuada y acorde con las
responsabilidades asumidas y en la publicación
continua de los resultados parciales y finales en
medios representativos que brinden identidad al área
temática especializada.
La importancia y la magnitud que un Polo de Investigación pueda asumir en el marco de una institución, lo
puede llevar a que en el transcurso del tiempo, llegue a constituir un ente (Instituto, Centro, etc.) o
interuniversitario que le permita potenciar sus resultados a través de la consiguiente concentración de
esfuerzos que se halla consensuado. La participación de diversos actores que desarrollan su actividad
científica a través de líneas de investigación relacionadas o parcialmente solapadas y que pueden converger
a los fines de conformar un Polo de Investigación es una iniciativa especialmente recomendada.
Los Polos de investigación podrán adoptar diversas modalidades; a saber: Con o sin participación de
entidades universitarias y/o personas externas. El modelo topológico se articuló alrededor de cuatro polos o
instancias metodológicas, donde la interacción constituye el aspecto dinámico de la investigación. Dichos
polos son (1) Epistemológico; (2) Teórico, (3) Morfológico; y (4) Técnico.
08

Los Polos de Conocimiento y la
Singularidad……
¿Qué es y cómo se define?
Los Polos de Conocimiento son
espacios para la colaboración
transdisciplinario e interinstitucional
que se definen en clave de retos
sociales y globales.
Éstos actúan como “drivers” para la
colaboración y representan las
apuestas estratégicas del Polo de
conocimiento configurando de este
modo su marco estratégico. Una
colaboración que tiene que activarse
para afrontar los retos definidos
movilizando las capacidades
científicas y tecnológicas que sean
necesarias.
La singularidad de los Polos de
Conocimiento, es que es la propia
comunidad científica y tecnóloga la
que participa directamente en la
identificación de los retos que tienen
que definir cada espacio de
colaboración. La complejidad de los
mismos representa en sí misma una
invitación a la colaboración
transdisciplinario y a la eliminación
de las barreras y los silos que
representan las estructuras
tradicionales de investigación
(grupos, UFI, unidades,
departamentos, facultades, etc.).
Este proceso participativo de
concreción representa un reto en sí
mismo por introducir nuevas formas
de trabajo en colaboración donde se
promueven liderazgos compartidos
y donde es la propia comunidad
científica y tecnóloga la que formula
no sólo las respuestas sino también
las preguntas.
¿Qué es y cómo se define?
De hecho, por su propia definición, los Polos de
conocimiento no son agregaciones de grupos de
investigación u otras estructuras pre existentes sino
espacios abiertos a la participación del conjunto de la
comunidad universitaria y tecnóloga para que plantee
actuaciones en colaboración en los ámbitos de formación,
investigación y transferencia a la sociedad, vinculadas a
los retos estratégicos que definen los diferentes espacios de
colaboración.
Espacios que son ocupados por el conjunto de la
Comunidad Universitaria, de Tecnalia y del DIPC para
desarrollar iniciativas de colaboración en las que concurran
capacidades científico tecnológicas multidisciplinares que
elevan la excelencia de la Universidad y su compromiso
con la Sociedad. El conjunto de los proyectos que se
diseñen y ejecuten configuran la Agenda de cada Polo de
conocimiento.
En total, se han identificado 11 espacios o Polos de
conocimiento que buscan la participación activa de la
UPV/EHU, Tecnalia, el DIPC y otras entidades
adheridas al Proyecto CEI Euskampus como BERCs,
CICs e Institutos Biosanitarios para la resolución de
los retos sociales y globales.
09

10
Los 4 Polos de la Investigación
Cualitativa
(Rusque, 1999)
Los polos deben estar interconectados a través del planteamiento epistemológico se delimita el objeto de
conocimientos, se induce las preguntas correspondientes al problema de investigación, su alcance y
límites. En este momento al investigación se resuelven los criterios de objetividad, fiabilidad y valides.
Los criterios de validez son los que determinan “que los resultados de la investigación conducen a la
verdad” (Rusque, 201. P. 136).
Desde esta óptica, el objeto científico se construye en el contexto de la realidad y está formado por
elementos diversos, articulados unos con otros, definiendo así un espacio donde el objeto, una vez
construido, representara una de las existencias posibles. “Esta construcción del campo es lo que los actores
conciben como metodología”. (Rusque, 1999. P.113). La metodología, será asumida como un conjunto de
ideas directrices que orientan la investigación científica. El modelo cuadripolar de la investigación o el
modelo topológico, se articuló alrededor de cuatro polos o instancias metodológicas, donde la interacción
constituye el aspecto dinámico de la investigación.
Dichos polos son :
Polo
Epistemológico
Polo Técnico
Polo Teórico
Polo
Morfológico

POLO EPISTEMOLÓGICO
¿cómo se define y su Función?
Los polos deben estar interconectados a través del planteamiento
epistemológico se delimita el objeto de conocimientos, se induce las
preguntas correspondientes al problema de investigación, su alcance y
límites. En este momento al investigación se resuelven los criterios de
objetividad, fiabilidad y valides. Los criterios de validez son los que
determinan “que los resultados de la investigación conducen a la
verdad” (Rusque, 201. P. 136).
Se define al polo epistemológico como “lo relativo a la concepción y a la construcción del objeto
científico y deleitación de la problemática de la investigación”. (Córdova, Gonzáles y Bermúdez,
1990:21). Se puede señalar como elementos de análisis en las metodologías cualitativas: el paradigma, el
lenguaje, la problemática científica, y los criterios de cientificidad.
El polo epistemológico es el que determina la construcción y delimitación del objeto de conocimiento. La
función de la epistemología establece las condiciones de objetividad del conocimiento científico, modos
de observación y de experimentación, examinando igualmente, las relaciones que la ciencia establece con
la teoría y los hechos, y en estos términos se preocupa la fiabilidad y la validez. Dentro del objeto y la
problemática científica, el objeto científico “tiene necesariamente el estatus de una hipótesis y debe
considerarse provisoriamente como una construcción valida de hechos que pueden negarse”. (Rusque,
1999:120).
Desde el punto de vista de la filosofía, existen dos posiciones ontológicas, (1) El idealismo y (2) El
realismo: (1) Es la concepción de Platón, llamada con posterioridad Idealista-teleológica-interpretativa; y
(2) Empirismo o realismo, especialmente el realismo científico o crítico.
Función de la Epistemología
La epistemología establece las condiciones de objetividad del conocimiento científico, modos de
observación y de experimentación, examinando igualmente las relaciones que la ciencia establece con la
teoría y los hechos, y en esos términos se preocupa de la fiabilidad y la validez. Entendida de esta forma,
como polo esencial de la investigación, la epistemología se sitúa más bien en la lógica del descubrimiento
que en la de verificación, interesándose en el modo de producción de los conocimientos y en sus procesos
de validación. Por eso debe concebirse más como un proceso que como un producto.
11

Concepto y Enfoque
Es la instancia donde se definen los conceptos y se
establecen las hipótesis. El polo teórico surge a partir de
lo que se observa en el comportamiento de la realidad; es
descriptivo e interpretativo, se desarrolla al mismo
tiempo que se produce la investigación; por la teoría se va
dando el conocimiento del objeto, la teoría avanza más
allá del sentido común o usual de las cosas y construye lo
propiamente científico. No obstante, hay distinciones
según el tipo de orientación paradigmática: la cualitativa
o la cuantitativa, ya que el paradigma delimita los
contextos que pueden ser de descubrimiento o de
verificación, respectivamente.
Se refiere a los modos de recolección de datos y sus
técnicas respectivas. Los modos de recolección son tres:
Encuesta, Observación y Análisis Documental; estos
modos de recolección generan tipos específicos de
información que se basan a su vez en técnicas
determinadas. (Rusque, 2001:180).
Algo más que saber…
De Bruyne expone que, los Polos Teóricos y Morfológicos
no se pueden analizar por separados, pues las operaciones del
polo teórico; análisis de datos están íntimamente conectados
al proceso de organización y presentación de datos del polo
morfológico. El polo teórico constituye el espacio de
descubrimientos, verificación y validación de la investigación.
El Corpus Teórico que se va a utilizar en el desarrollo de la
indagación que guiara el proceso de recolección de datos y
formulación de las hipótesis de trabajo.
Función de la Teoría
El proceso de la investigación y la elaboración teórica no
son solamente paralelos, sino también indisociables, y
consiste no solamente en una acumulación de hechos,
sino en un cambio cualitativo en la estructura de los
sistemas teóricos. Si queremos llegar a conclusiones
pertinentes que transciendan el sentido común no se
puede permitir descuidar el polo teórico inherente a toda
investigación empírica que se puede validar.
La teoría, como modo de constitución del objeto de
conocimiento científico, es inmanente a toda observación
y constituye una condición necesaria, aunque no
suficiente, para el conocimiento precientífico de lo social,
como señala Martínez:
Una teoría es construcción metal simbólica, verbal o
icónica, de naturaleza coyuntural o hipotética que nos
ayuda a pensar de un modo nuevo al completar, integrar,
unificar, sistematizar o interpretar un cuerpo de
conocimientos que hasta el momento se consideran
incompletos, imprecisos, inconexos o intuitivos
(Martínez, 1989:224).
En este sentido, en el polo teórico la función de la teoría es
primordial como lo señala el autor Bruyne (1975. P.53). “Sin
teoría no hay ciencia”, ciertamente la teoría se alimenta de un
corpus o teorización de ciertas informaciones científicas para
cada investigación, también afirma, Martínez (1989. P.224),
“Que una teoría es una construcción mental simbólica, verbal o
icónica cuya función es la de unir o integrar conocimientos que
serán el piso donde se apoyaran toda investigación que se
pretende científica.
Al mismo tiempo, Bachelard, 1974 sostiene, que la teoría es
el instrumento más importante del proceso metodológico pues
supone una ruptura epistemológica que desdeña las nociones
lógicas al establecer un cuerpo de enunciados sistemáticos y
autónomos con reglas y dinámicas propias que aseguran su
carácter productivo.
Hay distinciones según el tipo de orientación paradigmática,
la cuantitativa o la cualitativa ya que el paradigma delimita los
contextos que puede ser descubierto o de verificación,
respectivamente.
12

Polo Morfológico
Él representa el plan de organización de los
fenómenos, los modos de articulación de la
teoría y la problemática de la investigación.
En otras palabras, al decir de Rusque (1999.
P.169) a este polo le incumbe la función de
proporcionar “una configuración, una
arquitectura de la investigación”. Sus elementos
de análisis de metodologías cualitativas:
operaciones morfológicas, organización y
presentación de los resultados, redacción del
informe, validación.
Dentro de los componentes esta la reducción
de los datos, la organización y presentación de
los mismos y la interpretación y verificación de
las conclusiones. Hay cinco maneras
planteadas por Miles y Huberman, para reducir
los datos mientras se recogen: (1) Hojas
resumen: el investigador resume en una sola
hoja la visita al campo y en ella se incluyen la
información sobre las personas y algunos
sucesos; los temas que aparecen: preguntas
propuestas en la investigación; nuevas
hipótesis o ideas a explorar; preguntas clave
para la próxima visita. (2) Códigos: palabras
clave para hacer descripciones en un primer
momento y posteriormente podrían utilizarse
en la construcción de tipos. (3) De los memos o
memorando: breves referencias conceptuales
de uno de los aspectos del conjunto de datos ya
acumulados.
Presenta una breve visión conceptual de algún
aspecto de la información acumulada. Este
recurso permite reunir diferentes partes de la
información recogida dentro de una idea general.
(4) Informes de secciones de trabajo: estas
sesiones pueden reunir a investigadores que
trabajan sobre el mismo terreno o sobre uno
diferente en estudio multicaso. Un informe típico
debe incluir hipótesis nuevas, desacuerdos, temas
emergentes, decisiones sobre próximas etapas.
(5) Informe sobre próximas etapas. El
investigador hace pequeñas síntesis provisorias
sobre el estado de su conocimiento a propósito
de los casos estudiados en referencia a los que
queda por descubrir. (Rusque, 1999. P.161).
La función del polo morfológico
Según De Bruyne, a la puesta a punto del
objeto científico, a partir de tres operaciones:
1) Exposición (como el investigador transforma
sus resultados en modelos);.
2) Búsqueda de Causas (como pueden
producirse las relaciones cuales que permiten
explicar los fenómenos).
3) Objetivación (trata de desarticular el sentido
de la objetividad de los datos).
13

Polo Técnico
Corresponde a la instancia metodológica según la
cual el investigador recibe o toma datos sobre el
mundo real, asumiendo que este es observable por
los sentidos. Se trata de procedimientos de
recolección de información y la transformación de
ésta en datos pertinentes a la investigación.
Tiene por lo tanto la función de sacar los hechos
de los sistemas de significado, poniéndose en
evidencia a través de la utilización de
procedimientos que recojan datos empíricos. Los
elementos de análisis de metodologías cualitativas:
recolección de datos, unidad y sistema de
investigación, validación, métodos de
investigación. Dentro de las decisiones a tomar, son
las unidades de observación.
En cuanto a la Encuesta en la modalidad de La
entrevista en profundidad, es flexible, dinámica, no
directiva, no estandarizada, abierta, aplicada a
grupos reducidos de personas, llamada también
entrevista semi estructurada. Se da a través de
encuentros cara a cara entre el investigador y los
informantes, donde estos expresan sus vidas,
experiencias o situaciones en sus propias palabra
respecto a la Observación, en su modalidad de
observación participante (observador conducido),
tiene elementos en común con las entrevistas en
profundidad. Lo prioritario es el conocimiento de
las personas y el lugar donde se va a realizar la
investigación. La observación participante es un
método que ha sido asociado a la antropología.
14
-.
Imposible de observar
toda la realidad
Cada unidad representa un aspecto particular de la
realidad y no toda la realidad. Es un proceso
selectivo. Se busca el informante calificado a partir
de la sugerencia de informantes claves,
significativos. Los sistemas de observación,
identificados a partir de cuatro sistemas de registro,
consignación y memorización de datos en la
observación: categorías, descriptivos, narrativos y
tecnológicos.
Técnicas de recolección de Información, resumidas
en tres grandes grupos: (1) Encuesta (por entrevista
oral estructurada, libre, centrada en tema, informal y
continua, panel y en Profundidad, por cuestionario
escrito; (2) Observación (Por observación directa
sistemática observador exterior, Por observación
participante observador conducido; (3) Análisis
documental (Fuentes privadas y oficiales).

Polo Técnico
15

Investigación Cualitativa
Según Rusque
Los polos deben estar interconectados a través del planteamiento
epistemológico se delimita el objeto de conocimientos, se induce
las preguntas correspondientes al problema de investigación, su
alcance y límites. En este momento al investigación se resuelven
los criterios de objetividad, fiabilidad y valides. Los criterios de
validez son los que determinan “que los resultados de la
investigación conducen a la verdad” (Rusque, 201:136).
“… hoy vivimos un período
pluralista, en el cual ningún concepto,
ninguna teoría, ningún método, puede
pretender una hegemonía, ni actuar
como piedra de tope.”
Ana María Rusque de Ihle
16

Consultadas
http://es.slideshare.net/deboraperez/cuatro-polos1-14804756
http://es.slideshare.net/DraRosaLopez/los-4-polos-de-la-investigacin-cualitativa?qid=330aa40e-23de-4514-8e4ed66488d435fc&v=&b=&from_search=31
http://es.slideshare.net/ElisabethAdams/los-cuatro-polos-investigacin-social-1era-parte
http://es.slideshare.net/JESUSCRISTIAN_/uft-los-cuatro-polos-de-la-investigacinana-maria-rusque
http://es.slideshare.net/MariangelesSnchezBor/planos-del-conocimiento-62015568?qid=f54cfe20-e020-4a8c-bae0-
9b9538763569&v=&b=&from_search=9
http://es.slideshare.net/olymarvalenzuela/presentacin-polos-de-la-inv-olyericaanadalysjoibel
http://es.slideshare.net/ro0siita/polos-de-la-investigacin-cualitativa-60978560?qid=7a9fcd80-6db7-4444-aa25-
a4ae8d73f62c&v=&b=&from_search=2
http://es.slideshare.net/rosa0203/polos-investcualitativa?qid=0860c531-b54e-4ff6-9f69-
b583db131938&v=&b=&from_search=1
http://euskampus.ehu.es/polos-de-conocimiento/que-son/
http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2009/njlg/polo%20morfologico%20y%20polo%20tecnico.htm
http://www.iese.edu.ar/investigacion/glosario.htm
https://prezi.com/7k6v1sdabk8t/polos-de-la-investigacion-cualitativa/
17

Mapa Turístico de la Península de Paraguaná
18
Imagen Cortesía de CORPOTULIPA

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