Enroque

Prlmer comunicado de Ia Presidencia de la zonag FIDE,
dirigido a todas las Federaciones integrantes.
San José, 27 de diciembre de 199O
COMUN¡CADO No.1
De: Presidencia
la Zona 9 FIDE
Esümados señoes:
Reciban un cordial y afectuoso saludo de la presidencia
de la Zona 9 de la FIDE (anügua Zona 8) y nuestros mejores de.
seos para 1991.
Aprovechamos h ocasión para solicitarles que se presente
esta comunicación a reunión extraordinaria del-consejó directivo
de la Federación que represenüa y remitir copia del-acb
de la misma a la Presidencia de la Zona 9 de la FIDE de la cual
su país es integranb.
CONSIDERANDO:
. . f.. arrg el estaü,rs general del ajedrez se encuentra muy
q{ debajo del que le conesponde, por los valores humanos y so.
ciales que le son implícitos.
2. Que la comunicacón entre bs federaciones de los palses
sólo cumple su rol en asuntos de carácter inmediao pbro
es muy defidentá en cuanto a planificación y proyeaionás a
mediano y largo plazo.
3, Que no existe un plan de fabajo eficienemente art¡-
cr¡lado; objeüvo y opümista, para orientar y clrigir h acüüdad a-
jedrecísüca en nuestra zona FIDE.
4, Que las disüntas federaciones se desconocen unas
a otras en cuanto a logros exportrables, necesidades e iniciativas
en todas y cada una de las manifestaciones de la actividad
ajedrecísüca.
La Presidenc¡ade la Zona 9 solic¡ta:
'1. Hacer llegar la presente a cada una de sus Federaciones
¡ntegrantes, al presidente FIDE para las Américas y al pres¡-
dente de la FIDE.
2. Solicitar oficialmente a las federaciones de la zona
colaborar con algunos datos (se adjunta agenda de puntos a desarrollar,
anexo 1).
3. Proponer un amplio plan de Promoción y Divulgación
para elevar el estatus del ajedrez en nuestros países (se adjuntan
sugerencias, anexo 2).
4. Sentar bases de comunicación en objeüvos comunes
de trabajo con organizaciones internacionales de carácter deportivo,
educativo y culüral como lo son:
-La organización deportiva Panarnericana (ODEPA).
. 'La organización de universidades de Centroamérica y
elCaribe (ODUCC).
'La organización de las naciones unidas para la Educación,
la Cultura y la Salud, UNESCO, específicaniente con la U-
NICEF (Se adjuntan orientaciones, anexo 3).
5. Organizr en Cosa Rica (sede de la preekbncia de h
zona),conel conespondente apoyo de h FIDE un prograrna de
atenc¡ón a las urgenc¡as para el desarrollo del ajedrez. (se adjuntan
dealles anexo 4).
6. Establecer un sisbma trirnestrat de comunicac¡ón inbr{ederacbnes
(se adjunAn oienlaciones aneros).
t2
7. Crear la revista CAPABI-ANCA-TORRE como órgano
de la Zona 9 con acciones y beneficios para los países que se
autopropongan según la forma y medida de su participación (se
adluntan orientaciones anexo 6).
Damos constancia total de que con la presente comunicación
queremos moüvar una acción colectivá enérgica y emprendedora
en.pro del ajedrez que sólo será exitosa cón h participacló¡
de todos,en cuanto a sugerencias, proposiciones,'ofertas,
solicitudes y críücas acompañadas de soluciones de ejecución
eficiente.
.lntegrémonos y seamos una familia acüva. Rompamos
la inercia de la rutina. Miles de ajedrec¡stas confían en que un día
lo haremos, y por ello empecemos pronto con una tónica de un
trabajo más planificado y colecüvo.
Atentamente,
Llc. Wllllam Charpenüer Moral*
Prcsidente Zona 9 HDE
cc. FlorencioCampomanes, Presidente FIDE.
Jorge Martfn del Campo, presidente FIDE para las Améflcas.
ANEXO 1
1. Categorías y calendario de competenc¡as nacionales.
2. Eventos intemacionales calendariados.
Agenda de puntos para colaboracón preliminar de las federaciones
de la zona 9 (antigua zona g) con ia presidencia de la
zona.
3. Descripción de iniciaüvas que ger¡eran patroc¡n¡os para
tomeos nacionales even͡ales.
4. Cuerpode árbitros. Cantidad y calificaciones.
. 5. Cuerpo de.entrenadores y profesores de ajedrez,
g.en de su fuente de ingresos por la acüüdad, grado ile calificaoon.
ori-
6. Programas de capacitación de profesores, entrenadores,
árbitros y promotores . Cursos al respócto.
7. Estado del ajedrez escolar, relaciones establec¡das
con los ministerios de educación, cultura y deportes.
8. Consideraciones sobre la necesidade establecer un
programa común de ajedrez escolar, con textos confeccionados
especialmente para ello, con orienlaciones e instrucciones metodológicas
que_-se imparten en cursos ¡nternac¡onales organizados
para esos fines.
9. Estado del ajedrez en las universidades.
10. Existencias, carencias y necesidades de materiales
de todo üpo en aiedrez. Precios.
. lJ, Tipo, calidad y canüdad de materiales impresos (libros,
reüstas, etc.) sobre qedrez estén o no centralizados ón
hbderadtn.
12. Hechos iniciaüvas y proyectos para el rescate de la
hisbdr aiedrec{slica nacional. - '
13. Exisuncia o no de prcgramas de promocién ajedrecfsüca;
formas esponÉneas y caracÉdsticas.