Didactica SinFrontera Número 2 año2016

vinculados”, dirigida a estudiantes de
sexto año de la Educación Secundaria
para la orientación en Ciencias
Naturales, y a estudiantes de cursos
básicos universitarios.
En la situación planteada, se utiliza como
recurso “preguntas dirigidas” que
promueven relacionar adecuadamente
teorización y comportamiento fáctico, la
diferenciación, la integración y la
transferencia de ideas
fundamentales. Todas ellas con diferentes
niveles de análisis y con el fin de favorecer
el pensamiento crítico.
Entre las preguntas, cabe citar:
a) Preguntas literales para recordar y
recuperar información básica.
b) Preguntas de traducción que permitan
expresar la información y relacionarla
con el contexto de aplicación.
c) Preguntas de interpretación que
permitan establecer relaciones entre
hechos, valores y generalizaciones.
d) Preguntas de aplicación para transferir
ideas o conceptos a otras
situaciones o contextos.
e) Preguntas de análisis que permitan
identificar pasos lógicos en los procesos
de pensamiento y cómo llegar a
conclusiones.
f) Preguntas de síntesis que permitan
integrar toda la información y utilizarla
para crear una nueva idea.
g) Preguntas de evaluación.
PROBLEMA TIPO:
En los libros de texto y en las propuestas
de aula habituales, suelen presentarse las
situaciones relacionadas con vínculos a
partir de problemas “tipo”, como el
siguiente:
Dado el siguiente
sistema, calcular lo
que se pide:
M 1 = 10 Kg
M 2 = 20 Kg
M 3 = 10 Kg
Hallar la tensión de la
soga y la aceleración del sistema.
En este tipo de situaciones no se ponen en
juego cuestiones relacionadas con el
análisis de vínculos y habitualmente no se
especifican las condiciones del modelo
(ausencia de rozamiento, características de
la soga, distribución de la masa en los
cuerpos, etc.)
Nuestra propuesta implica analizar estas
condiciones y poner en juego diversas
habilidades de pensamiento, relacionadas
con el manejo de heurísticas (propuestas
de posibles soluciones, más allá de la
aplicación de algoritmos de resolución).
PROBLEMA PLANTEADO SEGÚN LAS
CONDICIONES DESCRIPTAS
Se dispone de un sistema
como muestra la figura:
Se pide:
a) Indicar: ¿Cuáles son
las condiciones de
vínculo relacionadas
con las fuerzas aplicadas y las sogas
empleadas?
b) Describir los posibles modelos que
pueden plantearse relacionados con:
Sogas inextensibles o extensibles.
Fuerza aplicada constante.
Fuerza aplicada variable.
Cuerpos considerados con masa
constante.
Cuerpos considerados con masa
variable.
Existen fuerzas de rozamiento.
No existen fuerzas de rozamiento.
c) En cada caso explicar qué implica para
el modelo la condición dada.
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