revista listajesusfiguera (1)

Emergencia de los
Descubrimientos Científicos
La construcción del conocimiento se
sitúa como una de las actividades
cognitivas del ser humano que le
permite adecuarse al entorno en el
que vive y, adecuar este a sus
necesidades; a través de resolución
de problemas y situaciones que en
ocasiones ameritan de nuevas
alternativas. Para Medina (2003)
construir el conocimiento
representaría una reconfiguración de
las estructuras cognoscitivas con
el objeto de que emerja una nueva
racionalidad distinta a la anterior, una
nueva lógica, una nueva forma de ver
el mundo; en definitiva un nuevo
conocimiento.
De acuerdo con ello, la construcción
de conocimiento es, un producto de
la interacción sujeto y entorno
vinculado a los procesos de
discrepancia, incoherencia e
inconsistencia. En este marco, los
aprendizajes previos pueden
resultar limitados o ser obstáculos
para la adquisición de los nuevos
aprendizajes en tanto constituyen
una falta de correspondencia entre
los esquemas cognitivos del sujeto
y el entorno donde tiene lugar su
quehacer
Al respecto señalan Nieves y León
(2001) que el conocimiento y su
gestión se ha convertido en el activo
más importante que poseen las
organizaciones, haciendo referencia
justamente, a que es a través del
conocimiento que las personas se
integran a la vida organizacional y
pueden aportar soluciones
específicas a los problemas que se
pudieran presentar, así como
estrategias de mercado, financieras,
tecnológicas en fin, todas aquellas
que contribuyan positivamente en el
crecimiento institucional.
Para Rodríguez (S/F) en las
organizaciones puede hablarse de la
gerencia del conocimiento la cual
debe entenderse como una forma de
desarrollar el recurso humano pero a
la vez es la forma de ver la
organización como un conjunto de
mentes trabajando para lograr
objetivos comunes. Debido a que, el
grupo de mentes requiere
organización para reducir los riesgos.
Es fundamental, en la empresa,
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