PERIODICO ESCOLAR "LA FUENTE GRANDE". EDICIÓN PRIMAVERA

Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
BOLETÍN ESCOLAR
“LA FUENTE GRANDE”
Puntos de interés especial:
• Acoso Escolar, Alumno ayudante
• Grupos Interactivos
• Erasmus +. Finlandia e Italia
• Mercadillo solidario.
• Proyecto PALS
Ya hemos alcanzado el final del segundo trimestre, ha llegado la Primavera
y el buen tiempo y en el IES FUENTE GRANDE continuamos con
nuestras clases, con muchas actividades y proyectos ilusionantes.
Indice:
Editorial 1
Acoso Escolar 2
Alumno Ayudante 3
Mercadillo Solidario 4
Grupos Interactivos 5
Proyecto Pals 6
Diseñando el futuro 7
Erasmus +. Finlandia 8
Erasmus +. Italia 9
Noticias del IES 10
Destacar en este segundo trimestre por encima de todos el Proyecto
Erasmus + . Es un logro muy importante conseguido por nuestro centro
poder contar con un proyecto de tal magnitud. En la provincia de Cádiz
solo tres centros lo han conseguido. Nuestros alumnos tienen la oportunidad
de viajar a otros países para prácticar el idioma del Inglés y
conocer nuevas culturas y personas. También ha continuado en este
trimestre uno de los proyectos más ilusionantes de nuestro centro
que ya se desarrolló el curso escolar pasado, la Comunidad de Aprendizaje
con los Grupos Interactivos, Tertulias Ideológicas, etc. Volver a
dar las gracias desde el IES Fuente Grande a todos y cada una de las
personas como profesores, padres, madres, abuelos, voluntarios, etc
que están participando en este ilusionante proyecto de Formación.
A finales de Enero celebramos el Día de la Paz y actividades como el
Mercadillo Solidario. También ha tenido lugar una carrera Solidaria a
beneficio de la Asociación de APAMA. El día 24 de Febrero celebramos
el día de Andalucía con nuestra tradicional “molletada” . Nos visitó
la organización Betel y nos impartió una magnifica conferencia informando
a nuestros alumnos del gran peligro que supone el consumo
de drogas, . Estas actividades y otras muchas han “enriquecido” nuestro
día a día en el centro.

ACOSO ESCOLAR. SITUACIONES Y CONSECUENCIAS
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y
sistemática en la que el agresor sume a la víctima a menudo
con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compañeros a largo tiempo en la mayoría de los
casos.
Hay varios tipos de Acoso Escolar:
BLOQUEO SOCIAL:
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima
Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
MANIPULACIÓN SOCIAL:
Conductas que intentan “envenenar” la imagen del niño
EXCLUSIÓN SOCIAL:
Conductas que buscan excluir la participación del niño
AMENAZA A LA INTEGRIDAD:
Buscan amilanar al niño mediante la integridad física
HOSTIGAMIENTO:
Consiste en acciones de hostigamiento y acoso psicológico
COACCIÓN :
Pretende que la víctima haga cosas contra su voluntad
Cartel en la entrada del Instituto.
INTIMIDACIÓN:
Conductas de acoso escolar que se llega con acciones
intimidatorias para amilanar, amedentrar, aparcar, etc
CONSECUENCIAS:
En los casos mas graves la víctima podría llegar a suicidarse.
En los casos menos graves la víctima puede
presentar secuelas psicológicas para toda la vida.
Carmen Nerea Ayala Álvarez
1º ESO A
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I.E.S F UENT E GR AN D E

GRUPO DE TABAJO. ALUMNO AYUDANTE
Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
Durante este curso escolar se está tabajando en mejorar la convivencia de nuestro centro a través de un grupo
de trabajo formado por un grupo de profesores. Durante este curso se va a realizar la selección de los alumnos
ayudantes y se va a preparar el material necesario asi como los protocolos de actuación ante situaciones
que tengan nuestros alumnos en el día a día en nuestro centro. Tendremos la nueva figura del Alumno ayudante,
alumnos que ayudarán a sus compañeros tanto a nivel académico , como a nivel social. Este grupo de
trabajo también contempla una vez instalada la figura del alumno ayudante, trabajar en la figura del alumno
mediador y alumno mentor. Es un ilusionante proyecto a implantar en nuestro centro donde necesitamos la
ayuda de todos alumnos, profesores y familias. Dar las gracias a Lola Muñoz, del IES “El Convento”, Bornos
por su ayuda en este proyecto.
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I.E.S F UENT E GR AN D E

Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
DÍA DE LA PAZ. MERCADILLO SOLIDARIO.APAMA
El pasado 30 de Enero celebramos en nuestro centro el día de la Paz . Una de las muchas actividades
realizadas por nuestros alumnos fue la organización de nuestro “ II Mercadillo
Solidario” y la “I Carrera Solidaria” a beneficio de la Asociación A.P.A.M.A. En la actividad
participaron l@s alumn@s del Centro así como Profesores , Padres, Madres, Asociaciones y
Colegios de la localidad . Dar las gracias a tod@s por su colaboración.
Asociación de A.P.A.M.A
Mayores del Programa Mayores Activos
En agradecimiento por el “Mercadillo Solidario” y la “Carrera Solidaria”, la Asociación
A.P.A.M.A nos visitó entregándonos una placa de agradecimiento.
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I.E.S F UENT E GR AN D E

GRUPOS INTERACTIVOS
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A mediados de Enero volvimos a trabajar en nuestras clases con los Grupos Interactivos.
Después de una experiencia muy positiva en el pasado curso Escolar este año hemos vuelto a
apostar en el IES FUENTE GRANDE por esta metodología de aprendizaje. Actualmente los
Grupos Interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en
cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se
multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo
del alumno. Con los grupos intereactivos se logra desarrollar los valores, las emociones y
sentimientos como la amistad. Dar las gracias nuevamente desde el IES FUENTE GRANDE
por su colaboración a todas y cada una de las personas involucradas en este gratificante proyecto
de formación y especialmente a los voluntarios, padres, profesores, madres y abuel@s
que cada dia comparten clases con nuestros alumnos en una experiencia muy positiva para
tod@s.
Inspector de zona, D. José María Vázquez, comprobando "in
situ" el funcionamiento de los grupos interactivos,
I. E.S F UENTE GRANDE Página 5
I.E.S

Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
PROYECTO ERASMUS + “PALS”
PROYECTOS ERASMUS
Proyecto PALS (Playing and Acting, Learning
toward Science)
En en el mes de febrero, desde el día 23 hasta el
28, tuvo lugar la primera movilidad del proyecto
PALS. En este caso se desplazaron los profesores
Juan Cana, coordinador del proyecto, Paco Castillejo
y Victoria Galán a la ciudad inglesa de Rochester.
Allí visitamos el instituto Sir Joseph Williamson's
Mathematical School, donde pudimos
aprender algo del sistema educativo ingles y apreciar
las diferencias con nuestro centro. Una de las
diferencias que se aprecian nada más entrar es que
todos los alumnos llevan uniforme y por los pasillos
no se escucha ningún grito, algo de lo que deberíamos
aprender.
En los tres días que estuvimos en el instituto pudimos
asistir a algunas clases, cabe destacar por
ejemplo que en el último curso, el correspondiente
a 2º de bachillerato, el nivel de matemáticas es
mas alto que en Andalucía, se imparte materia que
aquí no se ve hasta la universidad. Juan Cana y Paco
Castillejo tuvieron la oportunidad de dar una
clase, en español, de matemáticas y ciencias naturales
respectivamente, para los alumnos que estudian
español, una gran experiencia sin duda.
Además, asistimos a cuatro conferencias: el director
nos habló sobre el centro, un político nos explicó
la importancia del apoyo de los políticos locales
a los centros de enseñanza de la ciudad y la
orientadora nos habló sobre su labor en el centro.
La otra conferencia la impartió un hombre que
trabaja voluntariamente en el centro, que es elegido
por la policía local, según entendí, y que influye
en la elección del director del centro, una figura
que no existe en los institutos españoles.
También tuvimos reuniones con los jefes de departamento
y nos explicaron cómo trabajan en el laboratorio.
Los laboratorio y los talleres de tecnología
están muy bien equipados.
Como curiosidad, decir, que allí son bastante estrictos
con las normas y hubo una de ellas que me
llamó la atención: está prohibido llevar chaquetón
dentro del instituto, ¿el motivo? Simplemente tradición.
También tuvimos la oportunidad de visitar
Rochester, Canterbury y Londres.
La próxima movilidad será la primera semana de
mayo a La Spezia, Italia.
Conferencia del director del Sir Joseph Williamson Mathematical School
Paco Castillejo y Victoria preparando documentos para el proyecto junto
con Velga, la coordinadora letona
JUAN CANA
Profesor de Matemáticas
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I.E.S F UENT E GR AN D E

DISEÑANDO EL FUTURO EN EL IES FUENTE GRANDE.
JOSÉ FERNÁNDEZ SOLÍS. ORIENTADOR.
Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
Esta es una de las funciones que tiene el orientador de un
centro educativo.Aunque habría que aclarar que el protagonismo
no lo tiene este profesional, sería el alumno el actor
principal de esta obra. Entiendo que para "diseñar el futuro"
ofrecemos una ayuda más de las que son necesarias
para el proceso de toma de decisiones. A nuestros estudiantes,
durante el tercer trimestre del curso, les surge la siguiente
pregunta: " ¿Qué estudio?. Y lo primero que podemos
decir es que la respuesta a esa cuestión es fruto de una
decissión muy personal que siempre lleva un trabajo interior
en el que debemos colaborar diferentes figuras: familia,
orientador, tutor, profesor, conocidos,....etc.
En nuestro vida diária tomamos muchas decisiones: en coche
o andando, quedar con los amigos o preparar el trabajo
de clase, ver la tele o echarse una siesta,...La mayoría de
ellas no tienen la menor trascendencia, pero hay otras que
marcan nuestro futuro y de que manera!
En los centros educativos, a partir de este mes, inicimos
una dinámica complicada para nuestros alumnos. Es el momento
de optar por un camino. Y no podemos hacerlo a
ciegas. En nuestras clases trabajamos para acostumbrar a
nuestros estudiantes para que "reflexionen" o "piensen"
sobre lo que les ocurre y sobre lo que ellos mismos son. Ya
tienen edad y capacidad para ello. Para que se entienda mejor
sería algo así como la aplicación práctica de ese conocido
dicho que dice "Conócete a tí mismo". Suena a tópico,
pero en el tema que hoy tratamos hay que decir que para
acertar en una eleccíon, primero hay que saber cómo soy,
qué me gusta, qúe habilidades tengo, con qué me divierto.
En fin , fortaleza y debilidades, que todos tenemos una
"cara y una cruz".
A continuación, pasamos al segundo paso: buscar información.
Recordemos el famoso dicho popular que dice: "La
información es poder". Es el momento de buscar lo que
me ofrecen. Se trata de buscar lo que encaja conmigo. Esta
es una labor de investigación que deben realizar nuestros
alumnos. Tienen a su alcance muchos recursos para poder
usar: internet, revistas, charlas informativas, asesoramiento
directo del profesorado, del Orientador,...Un ejemplo de
esto fue la actividad que realizamos la semana pasada con
los alumnos de 2º de Bachillerato de nuestro centro, participando
en las jornadas de puertas abiertas de la Universidad
de Málaga.
Todos los que participaron tuvieron la oportunidad de informarse
a fondo de los grados universitarios que le interesaban.
Doy fe de que los alumnos que quisieron, volvieron
del viaje con interesantes experiencias que le ayudaran a
elegir.
I. E.S F UENTE GRANDE
Por último, y un vez que hemos hecho las dos tareas anteriores,
llega el momento de la toma de decisiones.
Personalmente me gusta relajar a los alumnos y decirles
que no es necesario estresarse. Esto no es una ciencia
exacta y no hay un camino único para alcanzar el éxito
profesional. Es el momento de valorar pros y contras,
ventajas e inconvenientes. En estos momentos, solo estamos
empezando. La tarea consiste en ponerse metas propias
y estar dispuestos a dar pasos pequeños. Considero
de un valor educativo muy importante tener la capacidad
de marcarse objetivos realistas, con los pies sobre la tierra.
¿Cómo saber si estoy decidiendo bien? Piensa en cómo te
sientes. Escucha tu cuerpo y tu mente. Si ves que elegir
un camino te hace sentirte mal, esa probablemente no es
una buena elección. Lo ideal es elegir algo que apasione.
Sólo me queda decir que, en todo este proceso, no podemos
dejar a los jóvenes abandonados. Nos necesitan mucho,
a profesores y padres. Somos los puntos de apoyo
que necesitan para caminar, aunque eso si.... ellos solos.
No podemos ahorrarle esfuerzos. Ellos deben decidir en
conciencia. Si tropiezan y caen, ahí estaremos para demostrarles
que no perdemos la confianza en ellos y les
ayudaremos a levantarse siempre que lo necesiten.
JOSÉ FERNÁNDEZ SOLÍS
Orientador
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Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
ERASMUS + . VIAJE A JYVÄSKYLÄ. FINLANDIA
Nuestros alumn@s David Serrano Gavilán, Fátima
Vilches González, Adrián Racero Serrano,
Rocío Mesa Álvarez viajaron el pasado 18 Febrero
a la ciudad de Jasxxxx(Finlandia)
Estas fueron sus impresiones de un viaje maravilloso
coordinado por los Profesores Miguel Romero
y Julio Álvarez.
¿Qué es lo que más os ha impresionado del viaje
realizado?
- El silencio y la tranquilidad que se transmite en
todos los sitios. También la amabilidad de la gente.
- ¿Cómo es el Instituto que habéis visitado?
Muy grande ,contaba tres plantas, con un comedor,
con una pista de hielo, etc muy bonito, con mucho
colorido...
¿Cómo os ha acogido la familia de vuestro compañero?
Muy bien , genial.
¿Qué tipo de comida es la que mas os ha gustado?
Nos encantó el pulla, un pastel típico de allí relleno
de canela.
¿Qué costumbres os ha llamado más la atención
de allí?
Quitarse los zapatos antes de entrar en el colegio,
en la casa, etc
¿Qué os ha llamado más la atención de los colegios,
institutos que habéis visitado?
-que hay 3 profesores en cada clase y pueden
usar en las clases tablets I-Pad de ultima generación
suministrada por el centro
¿Cuentanos algunas anécdotas que os haya pasado?
-Que Rocío no encontraba el grupo el primer día y
David se pasó el último día con el Tabasco.
¿Cambiariais algo del viaje?
No, bueno...que la familia de Fátima tuviese coche
¿Cómo se llama la ciudad que habéis visitado?¿Y
como es?
Jyväskylä , es una ciudad muy bonita de 132.772
habitantes situada alrededor de un lago. En invierno
suele hacer mucho frio y estar todo nevado.
¿Qué actividades habéis realizado?
Hemos practicado Inglés, también hemos hemos
esquiado, snow, visto un partido de hockey, manualidades,
cocinar, miniolimpiadas, visitar colegios,
institutos y universidades, también hemos hecho
muñecos de nieve!!
Cuéntanos algo de tu compañero de Erasmus,
costumbres, forma de vida, etc.
Comen muy sano, mucho pescado y verduras y beben
mucha leche. Hablan muy bajito. Practican deportes
como esquí y hockey.
¿Cuáles son las comidas mas típicas de allí?
Allí se comía mucho el “Pulla”, pasteles rellenos de
canela y tomaban mucha leche.
¿Cómo habéis llevado el tema del frio de Finlandia?
Muy bien porque en las casas y lugares cerrados
siempre había mucha calefacción y en la calle estábamos
muy abrigados.
¿Habéis llevado bien la convivencia con las familias
de vuestros compañeros?
La convivencia ha sido muy buena
¿Volveríais a repetir este viaje?
La verdad es que nos encantaría repetir este viaje
¿Os gustaría ir a vivir y a estudiar allí?
Nos gustaría ir de vacaciones pero no a vivir allí,
aquí en España tenemos mejor clima y las personas
son mas extrovertidas.
Adrián, Fátima, Rocío, y David en Jyväskylä
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I.E.S F UENT E GR AN D E

ERASMUS + . VIAJE A LADISPOLI. ITALIA
Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
A Italia, concretamente a la ciudad de Ladispoli
viajaron 9 de nuestros alumn@s: Mercedes, Rafael,
Salvador, Celia, Carmen, Ana, Ana Mari,
María y Manuel.
Estas fueron sus impresiones de un viaje muy
interesante coordinado también por los Profesores
Miguel Romero y Julio Álvarez.
¿Qué es lo que más os ha impresionado del viaje
realizado?
- La ciudad impresionante, por cada lado que mirabas
había un monumento. También su forma de vida,
personalidad y la fomra de sus estudios.
- ¿Cómo es el Instituto que habéis visitado?
Los alumnos se especializan en una determinada
destreza y tienen unas normas y programas de asignaturas
muy diferentes al nuestro. Respecto al centro
era mas pequeño que el nuestro y con tecnologías
menos avanzadas.
¿Cómo os ha acogido la familia de vuestro compañero?
Muy bien , nos acogieron con mucho cariño y nos
dieron las comodidades que pudieron.
¿Qué tipo de comida es la que mas os ha gustado?
Lasaña, pizza y los helados de Roma.
¿Qué costumbres os ha llamado más la atención
de allí?
Los horarios muy adelantados a los nuestros, no meriendan
y cenan muy temprano. Madrugan mucho.
Los alumnos realizan el almuerzo en el instituto.
¿Qué os ha llamado más la atención de los colegios,
institutos que habéis visitado?
- Les permitían el uso del móvil, podían comer en
clase e incluso no estaba prohibido fumar.
¿Cuentanos algunas anécdotas que os haya pasado?
- Nos perdimos en Roma con nestos compañeros italianos
y casi perdemos el tren de vuelta a casa
¿Cambiariais algo del viaje?
El viaje ha estado muy bien
¿Cómo se llama la ciudad que habéis visitado?¿Y
como es?
Ladispoli, es una ciudad de 40.000 habitantes con
una playa muy bonita.
Nuestros alumnos en el Coliseum , en Roma
¿Qué actividades habéis realizado?
Hicimos teatro, fuimos a remar en canoa a un lago,
visitamos Roma, visitamos Ladispoli, etc
Cuéntanos algo de tu compañero de Erasmus,
costumbres, forma de vida, etc.
Nos llamó mucho la atención sus horarios, Desayunaban
a las 6 de la mañana, almorzaban a las 3 y cenaban
a las 7.30 de la tarde. Horarios muy diferentes
a los nuestros.
¿Cuáles son las comidas mas típicas?
Pizza, raviolis, mucha pasta.
¿Y el tiempo que tal?
Un poco raro por la mañana hasta las 12 frio y luego
bstante calor y luego por la tarde ota vez frio.
¿Habéis llevado bien la convivencia con las familias
de vuestros compañeros?
La convivencia ha sido muy buena, nos han tratado
como a uno mas de la familia
¿Volveríais a repetir este viaje?
Si volveríamos a repetir, con los “ojos cerrados” ya
que ha sido una experiencia fantástica.
¿Os gustaría ir a vivir y a estudiar allí?
Nos encantaría estudiar alli pero vivir no.
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Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
DÍA DE LA MUJER. 8 DE MARZO
El pasado día 8 de Marzo celebramos el Día
Internacional de la mujer. Durante el recreo
se realizó un pequeño acto para conmemorar
el día internacional de la mujer. Nuestra profesora
Gema y sus alumnas recordaron el papel
de la mujer a lo largo de la historia
contándonos la vida de mujeres como Marie
Curie, Ana Frank, etc
LIGA DE FÚTBOL SALA
El pasado 3 de Marzo finalizó la Liga de
Fútbol Sala con una bonita final. Destacar el
buen comportamiento de los alumnos participantes,
el compañerismo entre alumnos y el
respeto que se han tenido a lo largo de toda
la liga. Enhorabuena a tod@s.Ha sido todo un
éxito!
DÍA DE ANDALUCÍA
El día de Andalucía se celebró en nuestro
centro el 24 de Febrero, con nuestra tradicional
“molletada” e izada de bandera. Destacar
la bonita interpretación del himno de
Andalucía realizada por nuestros alumnos de
música de 1º de ESO. Dar la enhorabuena a
la profesora de música Virginia.
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I.E.S F UENT E GR AN D E

DROGAS NO….ASOCIACIÓN BETEL
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El pasado 18 de Febrero nos visitó la Asociación
Betel y nos impartió una conferencia
sobre las Drogas. Información, experiencias,
peligros, casos reales, etc . Alumnos
y Profesores quedaron encantados y
despidieron a dicha asociación con un fuerte
aplauso. DROGAS NO!!
EXCURSIÓN: CAMINITO DEL REY
Nuestros alumnos de 4º ESO y FPB junto
con nuestra profesora María Angeles visitaron
el pasado 20 Marzo “el Caminito del
Rey”. Pudieron comprobar in situ el modelado
del relieve y el desfiladero de los Gaitanes:
cañón excavado por el río Guadalhorce,
que en algunos puntos tiene una profundidad
de 700 metros y solo 10 metros de ancho.
Además también pudieron comprobar cómo
las fuerzas tectónicas han situado verticalmente
los estratos de calizas jurásicas (200
millones de años aproximadamente)
EMPRENDE JOVEN
El pasado 3 de marzo nos visitó desde el
CADE (Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial)
de Olvera Sebastián Bermúdez y
Rosa Paradas. Han llevado a cabo una
"experiencia emprendedores" dentro del
programa Emprendejoven 14 con nuestros
alumnos de 2º del ciclo de SMR (Sistemas
Microinformáticos y Redes).
I.E.S F UENT E GR AN D E
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Ocio
Boletín Escolar: “La Fuente Grande”
IES FUENTE GRANDE
Avda Blas Infante s/n
Alcalá del Valle(Cádiz)
Boletín Escolar Nº 2 .
Edición Primavera
7 ABRI L 2017
Estamos en
www.iesfuentegrande.com
JEROGLÍFICOS
Profesores Colaboradores Boletín Escolar:
• Juan Cana
• Reme López
• José Fernández
• Francisco Caballero
Alumnos Colaboradores
• Alumnos 1º FPB
• Alumnos 2º FPB. María Miguelez
Gracias a todos por vuestra colaboración