REVISTA (2) (2) (1)
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4<br />
PARADIGMA:<br />
El enfoque del paradigma para la<br />
problemática de intervención niños y<br />
protección social es el paradigma<br />
interpretativo comprensivo este<br />
permite que la realidad se ha<br />
construida por el mismo sujeto<br />
rompiendo con el paradigma<br />
positivista, debido a que el sujeto tiene<br />
una concepción de la realidad debido a<br />
sus experiencias, este nos permite ver<br />
el lenguaje del otro romper con esa<br />
noción absoluta, volvernos más<br />
humanos y permitir que esta población<br />
vea más allá.<br />
En la teoría comprensiva es un<br />
referente o técnica que debe de ser<br />
significativa nos permite realizar<br />
técnicas interactivas las cuales son<br />
dispositivos contextualizados que<br />
activan la expresión de las personas<br />
facilitan el hacer, ver, hablar,<br />
recuperar, recrear y analizar, son<br />
mecanismo pertinentes que posibilitan<br />
visibilizar sentimientos, vivencias,<br />
formas de ser, creer, pensar, actuar<br />
sentir y relacionar, porque el<br />
significado es creado socialmente,<br />
existe una relación entre el observador<br />
con el sujeto observado la verdad se<br />
valida de acuerdo a la acción social,<br />
este paradigma ante todo privilegia la<br />
subjetividad, la observación es<br />
naturalista es incontable es un método<br />
cualitativo permite comprender la<br />
conducta humana buscando no<br />
generalizar
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