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evista Journal of Child Psychology<br />
and Psychiatry.<br />
Estos resultados no manifiestan que<br />
el tener problemas en matemáticas<br />
pueda ser exclusivamente a factores<br />
genéticos, ya que también influyen<br />
los factores ambientales, la escuela,<br />
el hogar y otros lugares.<br />
muchos casos se da que el<br />
estudiante prefiera otras materias y<br />
desarrolle un mayor interés por<br />
comprender y trabajar los temas que<br />
se emplean en estas distintas<br />
materias.<br />
Con este estudio realizado por la<br />
Universidad Estatal de Ohio nos<br />
demuestra que el factor más<br />
importante que puede influir en la<br />
aplicación y estudio de las<br />
matemáticas es el nivel de ansiedad<br />
que se presenta en las personas, ya<br />
que al estar realizando pruebas de<br />
esta materia las personas pueden<br />
reaccionar de diversas maneras, al<br />
sentirse quizás presionadas por<br />
terminar a tiempo sus pruebas o<br />
quizás al no poder realizar un<br />
problema de mayor dificultad que<br />
otros, así como también influye<br />
mucho el nivel de concentración de<br />
las personas al estar realizando este<br />
tipo de pruebas.<br />
Otro factor quizás importante sea el<br />
gusto por la materia ya que en