Universidad de Panamá
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Teorías <strong>de</strong>l aprendizaje en el nivel superior<br />
CONCLUSIÓN<br />
Al finalizar este proyecto, acerca <strong>de</strong> la aplicación <strong>de</strong> la Prueba <strong>de</strong> Lawson, pudimos llegar a las<br />
siguientes conclusiones subjetivas así:<br />
<br />
<br />
<br />
Que la prueba <strong>de</strong> Lawson es una prueba predictiva que mi<strong>de</strong> el razonamiento científico<br />
<strong>de</strong> los estudiantes, ya que, esta es fundamental para estudiar exitosamente carreras <strong>de</strong>l<br />
área científica.<br />
Que el pensamiento científico según Piaget, queda evi<strong>de</strong>nciado a partir <strong>de</strong> los 12 años<br />
<strong>de</strong> edad, por en<strong>de</strong> <strong>de</strong>be estar <strong>de</strong>sarrollado ya en los estudiantes <strong>de</strong> I año <strong>de</strong> Licenciatura<br />
en Tecnología <strong>de</strong> Alimentos cuyas eda<strong>de</strong>s oscilan entre 18 y 22 años.<br />
Que al momento <strong>de</strong> revisar los resultados <strong>de</strong> la Prueba <strong>de</strong> Lawson pudimos corroborar<br />
que a pesar <strong>de</strong> la teoría <strong>de</strong> Jean Piaget indica que a partir <strong>de</strong> los 12 años empieza el<br />
pensamiento científico, el 92% <strong>de</strong> los estudiantes aún mantiene pensamiento concreto<br />
versus el 8% <strong>de</strong> ellos, que se encuentran en la etapa <strong>de</strong> transición entre el pensamiento<br />
concreto y el pensamiento formal.