educacion

psicopedagógico, el cual enfatiza la evaluación en términos educacionales y psicológicos, y
la planificación educativa posterior basada en perfiles de funcionamiento psicopedagógicos
y construidos con los datos de esa evaluación. Esto no implica ignorar la importancia del
diagnóstico médico, toda vez que éste debe aportar datos vitales para el bienestar del niño
y para su Orientación educativa, sino desplazar el énfasis hacia la intervención educacional
basada en un perfil psicopedagógico. Así, sin despreciar la evaluación médica, se enfatiza la
orientación psico-educativa en la planificación de las actividades docentes especializadas,
situándolas siempre dentro del contexto social individual. De esta manera se pretende
lograr que, cualquiera que sea la etiología del problema presentado por el niño, su
educación se planifique sobre la base de sus capacidades individuales demostradas por el
perfil de funcionamiento, evitando que su ubicación en categorías nosológicas prejuicio la
intervención educativa especial.